-《外貿風險管理》課程標準適用專業：國際經濟與貿易一、課程性質與任務《國際貿易風險防范》是國際貿易實務專業的一門專業必修課。本門課程旨在培養面向國內中小企業出海實際需求的國際業務拓展人員及外貿風控人員。本課程從國際貿易風險的產生和不確定性說起，詳細講解了貿易壁壘風險、客戶信用風險、國際貿易合同風險、信用證風險、國際貿易術語風險、運輸風險、國際結算收匯風險、外匯風險等各種貿易風險形成的原因以及防范措施。本課程通過理論教學以及案例分析過程的實踐教學，使學生能夠在真實的案例環境下樹立風險防范意識，辨別和認識外貿環節中可能出現的各類風險，掌握外貿風險防范專業知識，從培養學生的專業能力、社會能力和方法能力，以便學生畢業后能夠綜合運用報關知識去開展工作，為學生今后從事中小型外貿企業創業，參與中小型外貿企業出海打下基礎?！秶H貿易風險防范》課程任務基于“一帶一路”建設的時代背景，以培養學生的綜合能力為目標，以豐富的真實跨國商業案例為載體，確定課程的教學內容和實訓項目。通過本課程的學習讓學生掌握必要的對外貿易知識，了解適時的對外貿易基本政策，有效防范和規避國際貿易風險。本課程通過以任務驅動為導向的分組案例研討教學活動，使學生掌握風險管理的基礎知識和外貿過程中風險防范的基本技能，初步形成一定的學習能力和課程實踐能力，并培養學生誠實、守信、合作、敬業等良好品質，以及拓寬學生的國際視野，創業思維等素質。本課程重點：（1）貿易壁壘風險類別，技術貿易壁壘風險的防范措施。（2）對客戶進行信用分析和資信調查。（3）國際貿易合同風險類別，國際貿易合同主體欺詐。（4）國際貿易信用證風險提示。（5）不同國際貿易術語下交易的風險類別。（6）了解不同運輸方式下的風險類別。（7）常見國際結算方式和風險提示。（8）外匯風險的類型及其影響。本課程難點：掌握國際貿易合同訂立過程中的風險防范措施，識別不同國際貿易術語下隱含的風險類型及掌握相關風險的防范措施，在外匯市場波動劇烈的國際市場如何平衡受險頭寸，中小型外貿企業如何通過金融手段降低匯率波動造成的風險影響。二、課程目標和要求課程職業能力目標：（1）能夠區分常見的貿易壁壘，并采取不同的應對策略。（2）能夠通過簡單的宏觀商業分析模型，分析和識別國際貿易中潛在的風險。（3）能夠對客戶信用進行簡單的盡職調查，撰寫調研報告。（4）能夠進行國際貿易合同數量條款、包裝條款、價格條款、保險條款的審核。（5）能夠運用新媒體工具，基于真實外貿交易場景，進行創意策劃和內容創作。（6）能夠制定簡單的投保策略，通過保險以合理成本轉嫁運輸風險。（7）能夠進行簡單的客戶資信調查，根據不同情況調整結算方式。（8）能夠利用金融手段和工具平衡受險頭寸、對沖外匯波動風險。課程知識目標：（1）了解并掌握國際貿易中不同貿易壁壘的類型及其主要內容。（2）理解由承運人資質、銀行、企業自身等主體引發的不同客戶信用風險。（3）了解國際貿易合同的形式，內容及訂立的注意事項。（4）識別國際貿易合同主體欺詐、合同違約金條款欺詐、價格條款欺詐等不同風險。（5）了解未按信用證業務要求條款執行交易的風險類別。（6）熟練掌握國際貿易術語的變化，了解不同國際貿易術語下的隱含風險。（7）了解因運輸方式的不同，運輸途中操作失當導致的不同風險類別。（8）了解常見國際結算方式及相關隱含風險。（9）了解國際貿易中的外匯交易風險、會計風險和經濟風險。課程思政目標：（1）培養學生遵法守紀律，崇德向善的道德品質。（2）引導學生踐行社會主義核心價值觀，在具有國際化視野的同時樹立深厚的愛國情感。（3）培養學生誠信經營，誠信履約的商業道德意識。（4）培養學生的信息收集分析能力以及創新思維。課程要求：《國際貿易風險防范》是國際貿易實務的一門專業必修課程。通過本課程的學習，要求學生能掌握國際貿易中的貿易壁壘風險、客戶信用風險、國際貿易合同風險、信用證風險、國際貿易術語風險、運輸風險、國際結算收匯風險、外匯風險等各種貿易風險形成的原因以及防范措施。通過真實案例和實踐教學，培養學生的商業思維與團隊精神，使其形成初步的工作能力。

三、課程內容設計教學周章節次序章節內容（作業、實驗等）課時課程思政/網絡教學元素2項目一貿易壁壘風險防范我國光伏產業遭受美國技術性貿易壁壘打擊案例解析，培養學生的愛國情懷。2貿易壁壘類別22防范對策23項目二客戶信用風險防范3客戶信用風險提示23客戶信用風險防范對策24實訓1：國際貿易風險宏觀分析調研報告8學生通過互聯網等線上渠道搜集和分析信息，培養分析能力和創新思維5學生通過互聯網等線上渠道搜集和分析信息，培養分析能力和創新思維6國慶放假一周47項目三國際貿易合同風險防范7國際貿易合同概述27國際貿易合同風險提示28國際貿易合同風險防范對策28實訓2：外貿風險防范情景劇6學生通過企業真實樣例，依托新媒體工具完成短視頻，提升創新思維，掌握新技能新工具。9學生通過企業真實樣例，依托新媒體工具完成短視頻，提升創新思維，掌握新技能新工具。10校運動會411項目四信用證風險防范“湖州中裕布業遠期信用證欺詐”案例解析，樹立學生誠信經營的意識。11信用證風險提示211信用證風險防范對策212項目五國際貿易術語風險防范12國際貿易術語概述212國際貿易風險提示213國際貿易風險防范對策414項目六運輸風險防范14運輸風險提示214運輸風險防范對策215項目七國際結算收匯風險防范15常見國際結算方式215國際結算收匯風險提示216項目八外匯風險防范“中央助力港府戰勝索羅斯的國際金融空軍”案例解析，培養學生愛國情懷16外匯風險提示216外匯風險防范對策217實訓3：外匯風險對沖工具（期權，外匯交易）4“中央助力港府戰勝索羅斯的國際金融空軍”案例解析，培養學生愛國情懷1819復習420考試4四、課程實施建議1、教材選用教材建議選用《國際貿易實務》（電子科技大學出版社，2022年1月），該教材以國際貨物買賣為對象，以交易條件和合同條款為重點，以國際貿易慣例和法律規則為依據，并聯系我國外貿實際，介紹國際貨物買賣合同的具體內容以及合同訂立和履行的基本環節與一般做法。2、教學方法在教學實踐中，開展教學方法的改革，不斷推動研究性教學，推廣先進的教學方法,突出“線上+線下”、“匯報+案例”的教學思路，有效地培養學生的創新能力和商業思維。案例教學法：用大量實例解釋基本概念，理解應用技巧，使理論教學和實踐緊密相連。互動教學法：學生分組對某個任務進行討論，學生上臺講，老師和聽的學生提問，通過互動明晰知識要點與難點。網絡教學延伸法：利用學校“教學在線”，為學生提供教學課件、學習指導、學習資源等拓展學習資料，為學生課后學習、網上輔導提供了一個平臺。五、學生作業方案作業設計思路：1.作業目標：《國際貿易風險防范》課程作為一門專業必修課，要求學生既具備較為扎實的理論知識基礎，以利于后續課程的深入學習，同時要求學生具有商業分析判斷的基本技能，注重于學生與今后從事相關工作崗位的銜接。本課程作業的設計目標，通過課堂練習方式讓學生掌握扎實的理論知識，通過綜合性大作業方式讓學生具備將知識綜合應用于實踐的綜合技能。2.作業的次數：（1）本學期課堂作業：以教材每個模塊的能力目標，知識目標為基礎，以線上平臺資源為依托，讓學生對理論知識及時消化。課堂作業共5次。（2）本學期課外作業：以真實外貿商業場景為基礎，由學生分小組，根據任務書完成相關作業，利用課堂時間，各小組做交流，并提交作業成果，教師批閱。課外作業共2次。（3）綜合性大作業：以本地某外貿企業的真實案例為背景，由學生分小組根據所學課程知識，完成研究報告。3.作業要求、批閱和評價方法：課堂作業當堂完成，依托在線教學平臺，通過考核學生完成情況計入學生個人平時成績。課外作業中由學生在課后完成，小組工作方式，課堂交流作業成果，并提交教師批閱。按小組打分。綜合性大作業在課堂實訓或機房中完成。作業安排表：序號項目名稱作業形式作業內容評價方法作業成果1貿易壁壘風險防范在線平臺識別貿易壁壘批閱書面作業2信用證風險防范在線平臺信用證審核批閱書面作業3國際貿易術語風險防范在線平臺FOB術語風險防范批閱書面作業4國際結算收匯風險防范在線平臺安全收匯批閱書面作業5國際貿易合同風險防范在線平臺合同條款欺詐批閱書面作業6國際貿易風險宏觀分析課外作業《基于PESTEL模型的宏觀風險分析》教師評審研究報告7外貿風險防范情景劇課外作業外貿交易情景劇教師評審短視頻綜合性大作業：項目名稱：《外貿風險防范情景劇》1.項目來源：基于培養學生實際風險識別能力，團隊協作能力和對新媒體工具在外貿行業的實際應用，根據教學進度安排，采用湖州中裕集團外貿部和市場策劃團隊的實際工作內容，以企業調研部培訓手冊為藍本，以企業內部真實短視頻作品為教學樣例，真正做到“全真、同步、與崗位無縫對接。”2.具體內容和要求：提供材料：企業調研部培訓手冊、企業市場策劃部短視頻作品集要求學生根據企業真實客戶情況，以小組為單位，錄制一段時長不低于8分鐘的短視頻，分角色扮演真實外貿場景中交易雙方，按照課程教學項目模塊選擇一種外貿風險，體現風險識別、風險分析、