教科版（五四制）六年級英語下冊教學計劃（及進度表）一、指導思想：以《義務教育英語課程標準（2022年版）》為指引，立足學生全面發展與終身成長，緊密圍繞教科版（五四制）六年級英語下冊教材。秉持激發學生英語學習興趣，培養積極學習態度，幫助學生建立學習自信心的原則，注重培養學生的語感、良好語音語調及書寫基礎，助力學生養成良好學習習慣，使其初步具備英語日常交流能力，同步發展觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教學中巧妙融入中西方文化知識，培育學生的愛國主義精神與世界意識，為學生后續學習筑牢根基。課堂上倡導自主、合作、探究的學習方式，運用多樣化教學方法與手段，打造高效課堂，增強教學的趣味性與實效性，滿足不同學生的學習需求，致力于提升全體學生的英語綜合素養。二、學情分析：六年級下學期的學生經過之前的英語學習，已積累了一定的詞匯量和基礎語法知識，對英語學習有了初步興趣和積極性。他們具備一定的聽說讀寫能力，但個體差異逐漸顯現。部分學生能夠較為流利地進行日常交流，對新知識接受能力較強；而另一部分學生在詞匯記憶、語法理解以及口語表達方面存在困難，學習自信心不足。此外，該年齡段學生好奇心旺盛，思維活躍，喜歡參與生動有趣的課堂活動，但注意力容易分散，自主學習能力有待進一步培養。三、教材分析：本學期使用的教科版（五四制）六年級英語下冊共包含五個單元，分別為“Unit1What'syourstyle?”“Unit2Sportsforlife”“Unit3Amazinganimals”“Unit4Lostandfound”“Unit5Summerfun”。教材內容貼近學生生活實際，涵蓋了服裝風格、運動、動物、失物招領以及夏季活動等多個話題，具有較強的趣味性和實用性。在語言知識方面，教材循序漸進地呈現了一般現在時、現在進行時、一般將來時、形容詞比較級和最高級以及過去式等語法項目，同時注重詞匯的積累和拓展。通過多樣化的聽說讀寫練習活動，培養學生綜合運用英語的能力，提升學生的語言素養和跨文化交際意識。四、教學重點難點：重點：1.重點詞匯、短語和句型的學習與運用。2.一般現在時、現在進行時、一般將來時、形容詞比較級和最高級以及過去式等語法知識的理解和掌握，并能在實際情境中正確運用。3.提升學生的聽說讀寫綜合能力，特別是口語表達和寫作能力。難點：1.幫助學生理解和區分相似語法知識，如不同時態之間的差異，正確運用形容詞比較級和最高級。2.培養學生在真實情境中靈活運用英語進行交流的能力，克服語言運用過程中的膽怯心理。3.提高學生的寫作水平，引導學生從簡單的句子書寫過渡到連貫的短文寫作，做到語法正確、邏輯清晰、內容豐富。五、教學目標:（一）知識目標：1.學生能夠掌握教材中出現的重點詞匯和短語，正確拼寫、認讀并理解其含義和用法。2.深入學習并熟練運用一般現在時、現在進行時、一般將來時、形容詞比較級和最高級以及過去式等語法知識，能在實際情境中正確運用這些時態進行表達。3.理解并掌握教材中出現的重點句型，能夠運用句型進行日常交流和書面表達。（二）能力目標：1.提升學生的聽力理解能力，能夠聽懂與教材話題相關的對話、短文，獲取關鍵信息。2.增強學生的口語表達能力，使學生能夠圍繞所學話題進行流利、準確的交流，語音語調基本正確。3.培養學生的閱讀理解能力，能讀懂簡單的英語文章、故事，理解文章大意，獲取細節信息，并能根據文章內容進行推理判斷。4.提高學生的寫作能力，能運用所學詞匯和句型，正確書寫句子、短文，表達自己的觀點和想法，做到語法正確、語句通順、書寫規范。（三）情感目標：1.持續激發學生學習英語的興趣，培養學生積極主動參與課堂活動的意識，增強學生學習英語的自信心。2.通過教材中豐富多彩的話題內容，拓寬學生的視野，培養學生對生活的熱愛以及對不同文化的理解和尊重。3.培養學生的合作學習精神，通過小組活動、合作探究等形式，讓學生學會與他人合作交流，共同完成學習任務。六、教學措施：1.

激發興趣：通過趣味活動、多媒體資源等方式激發學生對英語學習的興趣。2.

強化基礎：注重詞匯、語法等基礎知識的講解與鞏固練習。3.

情境創設：創設豐富的語言情境，讓學生在實際情境中運用英語。4.

聽說讀寫并重：安排多樣化的聽說讀寫訓練，全面提升學生語言技能。5.

分層教學：根據學生的英語水平差異，進行分層教學，滿足不同層次學生的需求。6.

合作學習：組織小組合作學習活動，培養學生的合作能力和交流能力。7.

及時反饋：對學生的學習表現給予及時、明確的反饋，鼓勵進步，指出不足。8.

拓展閱讀：提供課外英語閱讀材料，拓寬學生的英語視野和語言感知。七、教學進度表：周次時間進度計劃課時第1周3月4日至3月6日Unit1What'syourstyle?PartA學習有關服裝風格和描述性詞匯，開展對話練習，初步運用目標句型詢問和表達個人風格。4第2周3月9日至3月13日Unit1What'syourstyle?PartB深入學習語法知識，如一般現在時在描述喜好方面的運用，進行閱讀和寫作訓練，鞏固單元重點。4第3周3月16日至3月20日Unit1What'syourstyle?PartC復習和拓展單元內容，通過綜合練習和活動，提升學生綜合運用語言的能力，進行單元小測驗。4第4周3月23日至3月27日Unit2SportsforlifePartA學習各種運動項目的表達，以及如何詢問和表達參與運動的頻率，開展口語活動。4第5周3月30日至4月3日Unit2SportsforlifePartB學習現在進行時描述正在進行的運動，進行聽力和寫作練習，強化對時態的理解和運用。4第6周4月6日至4月10日Unit2SportsforlifePartC綜合復習單元知識，組織學生進行運動相關話題的討論和展示，進行單元測試及分析。4第7周4月13日至4月17日Unit3AmazinganimalsPartA學習動物名稱及相關描述詞匯，通過圖片、視頻等資料，引導學生了解動物特征，進行簡單對話交流。4第8周4月20日至4月24日Unit3AmazinganimalsPartB學習形容詞比較級和最高級描述動物特點，開展閱讀活動，培養學生獲取關鍵信息的能力。4第9周4月27日至4月30日Unit3AmazinganimalsPartC進行單元知識整合，開展趣味活動，如動物知識競賽，鞏固所學內容，進行階段性復習。4第10周5月4日至5月8日期中復習及考試4第11周5月11日至5月15日Unit4LostandfoundPartA學習與失物招領相關的詞匯和句型，創設情境，讓學生進行角色扮演，練習實際運用。4第12周5月18日至5月22日Unit4LostandfoundPartB學習過去式在描述丟失物品和尋找經歷中的運用，進行寫作訓練，如寫尋物啟事或失物招領通知。4第13周5月25日至5月29日Unit4LostandfoundPart復習單元知識，進行模擬場景練習，提高學生解決實際問題的語言能力，進行單元評估。4第14周6月1日至6月5日Unit5SummerfunPartA學習與夏季活動相關的詞匯和表達，引導學生用英語描述自己喜歡的夏季活動，進行口語練習。4第15周6月8日至6月12日Unit5SummerfunPartB學習一般將來時表達夏季計劃和打算，通過閱讀和聽力活動，強化對時態的理解和運用。4第16周6月15日至6月19日Unit5SummerfunPart