2024年好餓的小蛇教案

好餓的小蛇教案1

一、活動目標：

1、在視察和猜想中積累日常生活中對形的感知。

2、能根據物體的形態進行分類。

3、樂意參加數學活動，體驗數學嬉戲的樂趣

二、活動打算：

1、（PPT）或大圖書《好餓的小蛇》一本。

2、特征不同的小蛇3條（粘貼在紙盒上）.圓形、三角形、正方形食物卡片若干

三、活動過程：

（一）以大圖書或（PPT）引入，激趣。

導語：今日老師給你們帶來了一個摯友，你們想相識它嗎？（出示PPT）

師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。

（二）引導幼兒視察、揣測、積累對日常生活中形的感知。

圖一：師：小摯友，當你們肚子餓的時候會想干什么呢？小蛇也想找東西吃，我們來看看小

蛇找到了什么？（蘋果）蘋果是什么樣的？（紅紅的，圓圓的）o好餓的'小蛇會怎么樣?師表

演：好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚——咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。

圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了？（變圓了）好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。

圖三：師：其次天，好餓的小蛇扭來扭去去漫步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什

么好吃的東西？小蛇肚子變什么樣了?（三角形你猜猜小蛇吃了什么？三角形的東西有哪些？）

圖四：原來是個三角形的飯團。飯團上還有海苔呢？好餓的小蛇看到三角形的飯團，他啊嗚

咕嘟一口把飯團吞到肚子里，變成了一條飯團蛇。好哦的小蛇還沒吃飽，第三天他又扭來

扭去去漫步，他東看看，西看看，看到了？

圖五師你們猜猜小蛇吃了什么？為什么你猜出來是香蕉，彎彎的東西除了香蕉還有什么？

圖六：師：原來是西瓜呀！原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西

瓜，他張開嘴巴啊嗚一咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。

好餓的小蛇吃飽了，高興奮興的去找他的摯友了。

（三）出示粘貼在紙盒上的小蛇,集體視察比較。

提問：小蛇的摯友有什么不同？引導幼兒從帽子形態不同來視察。

（四）供應材料，幼兒動手操作。

1、師：這些小蛇肚子很餓，你們情愿幫忙嗎？請你們在自己的小凳子后邊找一找，看看你

找到了什么好吃的。（幼兒從凳子后邊取下實物圖片）

2、幼兒溝通：我找到了xx形態的xx（個別幼兒前面溝通，幼兒之間相互溝通）

3、你們現在想喂小蛇嗎？可是不能隨意喂喲！（小蛇有個隱私，他說我只吃跟我帽子一樣

形態的食物。）

請幾名幼兒示范。

請可以喂圓形帽子小蛇的小摯友來喂小蛇。

請可以喂方形帽子小蛇的小摯友來喂小蛇。

請可以喂三角形帽子小蛇的小摯友來喂小蛇。

（五）拓展.

師：小蛇們肚子吃飽了很快樂，有未倒要送給你們。

圖形組成的小雞。

總結：不同的圖形拼在一起，就會變成不一樣的東西。

好餓的小蛇教案2

設計意圖：

故事《好餓的小蛇》內容簡潔，畫面形象生動好玩。繪本中沒有許多文字的描述，但小蛇的

滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，因此我設計了《好

餓的小蛇》，同時結合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清晰地說兒歌，童謠或復述簡短的故事，

嘗試依據供應句式描述簡潔的故事過程，讓幼兒做到情愿講話并能清晰地表達。

活動目標：

1、激勵幼兒大膽講解并描述，并依據句式敘述簡潔的故事情節。

2、情愿與同伴一起參加語言活動，感受故事的幽默與滑稽。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡潔的事情。

4、理解故事內容，大擔講解并描述簡潔的事情。

活動打算：

1、小蛇等的圖片若干,自制圖畫書flash動畫，多媒，本設備。

活動過程

一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽揣測故事內容，激發幼兒了解故事內容的'愛好。

師：今日，老師帶來了一個故事，請你說說故事里有誰？（幼兒通過視察封面，聯想到故事

主角是小蛇）師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的蛇。假如你餓了，會去干嘛？

師：那么我們今日就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃

的吧！

二、講解并描述故事講解并描述情節一，引導幼兒了解情節一的大致結構，了解好餓的小蛇

覓食的關鍵信息，初步積累講清一個情節的閱歷，并依據說所內容張貼相對應的圖片。

師：誰來了？（好餓的小蛇）師：他找到了什么吃的？（他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果）

師：她把蘋果怎么樣了？（一口把他吃掉了）師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？（變得

圓圓的）老師依據所貼內容完整講解并描述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？

（好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的）

三講解并描述情節二，引導幼）府一邊觀看動畫，一邊聽老師的提問下，能嘗試連貫講解

并描述。

播放情節二，引導幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節。依據句式張貼圖片。

師：其次天，好餓的小蛇又出來了，他又發覺了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？

師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？

老師與幼兒一起依據句式說一遍。

師：誰能一個人用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，啊嗚一口把

他吃掉，肚子變得彎彎的。）

四、講解并描述情節三，引導幼兒自行視察動畫，嘗試講解并描述。

播放情節三，引導幼兒集體觀看,嘗試自行講解并描述。

師：第三天，好餓的小蛇又發覺什么了？（三角形的飯團有點難，老師適當提示）嘗試用完

整的話講解并描述。依據幼兒講解并描述出來的內容張貼，幫助幼兒更好的講解并描述。

師：誰能用一句完整的話來講一講。

五、播放情節四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講解并描述。

師：第四天，好餓的小蛇發生了什么？請你用一句完整的話來講解并描述下吧！

幼兒一邊講，老師一邊貼圖片.

六、老師依據圖示講解并描述故事師：現在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧！

老師講解并描述第一情節,其次情節起先，請幼兒上前講。

七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像

小蛇一樣去班級找找好吃的吧但可千萬不要像小舍一樣啊嗚一口吧它吃掉哦要細嚼慢咽哦！

教學反思：

幼J瞪別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事都靜靜地任在椅子上眼神極渴慕地望著老師，

都希望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，老師讓

孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都主動發言，用語言表

達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

好餓的小蛇教案3

活動目標：

1.會細致視察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。

2.體驗小蛇"啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。

打算：

自制繪本《好餓的小蛇》

過程：

一、生活閱歷導入，點題。

1.寶寶們，平常你們肚子餓的時候想什么？（吃東西）哦！你們肚子餓的時候想吃東西呀！

你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會不會也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦!（翻

書就像開小門）叮咚！

二、引領閱讀，會細致視察畫面，能用語言表達繪本口小蛇吃吃變變的關系。

L你看到了什么？（蘋果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇望見蘋果會怎樣？（吃

蘋果）我們又要翻書嘍！"叮咚"小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變

得圓圓的）。請你摸摸他的肚子（快速的讓全體幼兒摸摸）。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小

蛇是怎么吃的？幼兒學學?？葱∩咭試D”啊嗚-咕嘟"，我們也來學學小蛇（啊嗚-咕嘟）。蘋

果味道怎樣?（甜甜的真好吃）

2.接著翻書"叮咚"。其次天，好餓的小蛇發覺了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋

果嗎？（不一樣）為什么？（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮），請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可

能變得怎樣？（請個別幼兒在好餓的.小蛇的肚子上畫畫可能會變成什么樣）。是不是和你想的

一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學小蛇也來吃一口，"啊嗚-咕嘟"我

們來學學小蛇肚子的樣子（師幼張開雙手學學肚子像香蕉io

3.小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？（第三天）小蛇又

望見了什么？細致看看它長得什么樣？（三角）吃下了三角形飯團，這時，小蛇的肚子變得怎么

樣了？請個別幼兒畫畫說說?？凑娴淖兂闪巳切螛幼恿?。

4.叮咚！第四天好餓的小蛇又要吃了，這回吃什么呀，（葡萄）一串葡萄f一粒這么多,

小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請你們閉上眼，叮咚，看這里一粒那里一粒和你想的一樣？

5.（干脆出示吃下菠蘿頁）第五天，好餓的小蛇怎么變成這樣了？他可能吞下了什么呢？你

從哪里看出來的？（他的肚子像菠蘿）幼兒猜猜后，請一個幼兒翻書，看看他吞了什么呀？菠蘿！

真的是一個長著刺的菠蘿。菠蘿這么大，我們也來學學小蛇吃一口，（啊嗚-咕嘟）肚子變成了

和菠蘿一樣了,我們來學學小蛇的肚子的樣子。

6.第六天，好餓的小蛇這回發覺了什么?（蘋果）蘋果長在哪兒呢？（樹上）小蛇能吃到嗎?

（能）怎么吃？（爬到樹上），我們來學學小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子

握得這么大，樹上幾個蘋果我們數數？這么多蘋果能不能一口吞下？（不能）為什么？（太多了）

有沒有吃到蘋果想不想知道結果."啊"這是什么意思？（他張大嘴巴想吃蘋果），看小蛇有沒

有吞下？（吞下了）你從哪里看出來的？

7.你瞧,小蛇吃得飽飽的，在干什么呀？（睡覺），我們學學它睡覺的樣子"呼呼呼"，真

華蜜呀！

三、音樂嬉戲《好餓的小蛇》。（兩只老虎的音樂伴奏）

1.小蛇睡著了，刃峨們來學學小蛇一起去找東西吃吧隨音樂一起找找、吃吃、變變吧!

2.現在我們到外面再去找找好吃的吧！

好餓的小蛇教案4

活動目標：

1.初步理解故事內容，感受故事幽默、滑稽的風格。

2.學習用恰當的語言描述物體的顏色與形態，樂意表述自己的揣測與想象。

活動打算：

多媒體課件（flash、PPT）,音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、產生愛好

1.干脆導入，引起愛好。

師：今日我們來聽一個好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

2.引導幼兒觀看PPT首頁圖片。

師：這條小蛇長得怎么樣？

師：看一看，小蛇在什么地方？（引導幼兒視察小蛇背后的小樹林。）

師：猜一猜，在〃'樹林里，小蛇會干什么呢？

二、觀賞PPT課件，理解故事內容，感受故事幽默、滑稽的風格

1.視察PPT圖片1~2.

①出示PPT圖片1。

師：小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇可能吃了什么東西呀？

師：小蛇究竟有沒有吃蘋果呢？我們一起來看一看。

②出示圖片

PPT2O

師：這是什么水果呀？你是怎么看出來的？師：這個圓圓的、紅紅的，頭上還有一個柄的水

果真的是蘋果。你們喜愛吃蘋果嗎？

師：蘋果的味道怎么樣？（師幼一起歸納：蘋果紅紅的、圓圓的，吃起來甜甜的、脆脆的。）

③請幼兒仿照小蛇吃蘋果的動作。

師："好餓的小蛇扭來扭去在漫步，它發覺了一個圓圓的蘋果，’啊嗚一咕嘟。啊，真

好吃！’"

師：小蛇吃蘋果的時候說了什么？我們一起學一學。（全體幼兒邊說"啊嗚——咕嘟。啊，

真好吃"，邊做咂嘴巴的動作。）

師：蘋果圓圓的，小蛇吃蘋果的時候，嘴巴也要張得圓圓的，這樣才能把蘋果吞進肚子里。

我們也來學著吃蘋果好嗎？

師：瞧，扭來扭去的小蛇現在變成什么蛇了呀？

師：扭來扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀！

2.視察PPT圖片3-4。

①出示PPT圖片3。

師：其次天，好餓的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇變成什么樣了？它吃了什么

呢？

師：你怎么知道小蛇吃了香蕉？

②出示PPT圖片4.

師：小蛇吃了香蕉，你們猜對了！

師：香蕉是什么樣子的？（黃黃的、彎彎的、像月亮一樣的。）

師：香蕉的味道是怎么樣的？（師幼歸納：香蕉是黃黃的、像月亮一樣彎彎的，吃起來甜甜

的、軟軟的。）

③請幼兒仿照小蛇吃香蕉的動作。

師："其次天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，它發覺了一根黃色的香蕉，’啊嗚一咕嘟。

啊，真好吃！’"

師：小蛇在吃香蕉的時候說了什么話？我們一起來學一學。（全體幼兒邊說"啊嗚——咕

嘟。啊，真好吃"，邊做咂嘴巴的動作。老師提示：香蕉長長的、彎彎的，很難吞到肚子里，所

以小蛇要把嘴巴張得圓圓的，漸漸地把香蕉吃進肚子里。?

師：瞧，小蛇變成什么蛇了?

師：扭來扭去的小蛇這回變成了一條香蕉蛇，真好玩：

3.視察PPT圖片5~6。

①出示PPT圖片5。

師：第三天，好餓的小蛇又出去漫步了。它扭呀扭呀，瞧，這次小蛇變成什么樣了？

師：猜猜小蛇究竟吃了什么東西，才會變得這么驚奇。

師：小蛇究竟吃了菠蘿還是白菜呢？我們一起來看一看。

②出示PPT圖片6。

師：你看到小蛇吃的是什么？

師：菠蘿是什么樣子的？

師：菠蘿的味道是怎么樣的？（師幼歸納：菠蘿是黃黃的，摸上去刺剌的，吃起來酸酸甜甜

的.）

③請幼兒仿照小蛇吃菠蘿的動作。

師："第三天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，它發覺了一個帶刺的菠蘿，’啊嗚一咕嘟。

啊，真好吃！’”

師：我們來學小蛇的樣子一起吃菠蘿吧。因為菠蘿身上有刺，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴要張得

很大，"啊嗚"一口，"咕嘟"一下，把整個大菠蘿一口吞到肚子里。

師：瞧！這次小蛇變成什么蛇了？

14。視察PPT圖片7~8。

(1出示PPT圖片7。師：第四天，好餓的小蛇又出去漫步了。瞧！這次小蛇變得更滑稽了。

誰來猜一猜，這次小蛇究竟吃了什么東西呀？

師：想一想，拎起來一串一串的，吃起來一顆一顆的，可能是什么？

出示圖片

(2)PPT80

師：瞧！小蛇吃了什么？

師：葡萄是什么味道的？(師幼歸納：有的葡萄是紫的，有的葡萄是綠的。葡萄酸酸甜甜，

真好吃！)

(3)請幼兒仿照小蛇吃葡萄的動作。

師："第四天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，它發覺了一串紫紫的葡萄，’啊嗚一咕嘟，

啊嗚——咕嘟。啊，真好吃!’"

師：小蛇是怎么吃葡萄的？我們一起來學一學。(師幼一起仿照吃葡萄的樣子。)

師：現在小蛇變成什么蛇了？

視察圖片。

250PPT9~10

(1)出示PPT圖片9。師：小蛇怎么了？發生什么事情了？小蛇究竟吃了什么？

師：找一找，小蛇的頭在哪里，尾巴在哪里呢？

師：小蛇怎么會變成樹的呢？

(2)示PPT圖片10.

師：小蛇真淘氣，它是怎么把樹吃下去的呢？

師：原來小蛇是先爬上樹，接著把身體倒過來，頭朝下，然后張大嘴巴，"啊嗚"一口，把

樹吃下去的。你覺得這是一條怎樣的小蛇？

師：這是一條好餓好餓的小蛇,而且很貪吃，什么東西都要吃。（3）幼兒仿照小蛇吃樹的

動作。

師：”第五天，好餓的小蛇扭來扭去又在漫步，這回它發覺了一棵結滿果子的樹。它扭來扭

去爬上樹，倒轉身，然后張開大嘴巴，’啊……嗚，咕嘟’，把整棵樹吞了下去，變成了一棵驚

奇的小蛇樹?！?/p>

三、觀賞動畫故事，體會故事滑稽、幽默的‘風格

1.邊播放動畫故事，邊協作講解并描述,引導幼兒一起說一說故事中的某些句子。

師：哎呀！小蛇吃得好飽??！來，摸摸小肚子，幫助人\肚子消化消化，休息一下吧！

師：現在大家一起來看動畫片《好餓的小蛇》，你們可以學學小蛇"啊嗚"一口，"咕嘟"

一下，把好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？

2.幫助幼兒進一步體會故事滑稽、幽默的風格。

師：故事里的小蛇很貪吃，望見什么就吃什么。真好玩！

師：你覺得這個故事里面還有什么地方很好玩？（老師簡潔小結：好餓的小蛇望見什么就吃

什么，吃了什么形態的東西，肚子就會變成什么形態。真好玩，真好玩。）

四、結束

1.簡潔小結活動狀況，激勵幼兒把故事講給家里人聽。

2.帶領幼兒在歡快的音樂聲中仿照小蛇的各種動作.

設計意圖：

經過改編的故事《好餓的小蛇》簡潔、生動，反復出現的擬聲詞充溢趣味，形象地表現了小

蛇滑稽、貪吃的特點。在教學活動中，我們引導幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,

體驗小蛇的貪吃，并支持幼兒用簡短的句子去描述自己視察到的內容，表述自己的揣測與想象，

使他們體驗到閱讀的歡樂。

活動反思：

《好餓的小蛇》是一個呈現小蛇滑稽和貪吃的幽默故事，很適合小班幼兒的年齡階段。繪本

中小蛇見到的東西我選擇了四種水果，第一，他們都是生活中常見的,幼兒對其的相識比較多，

印象也匕瞰深刻；其次，四種都是水果，在類型上也有了統一。整個教學活動在我一次次的試上

課中不斷的修改，為了能讓幼兒感受到故事的幽默好玩，我用夸張的表情和動作來表現小蛇吞水

果的樣子，并且請幼兒一起表演，激發了幼兒的愛好。同時幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。

對于短句的學習，在動作的協作下，也得到了熬煉。最終在我們自己班開展的時候進展的還是比

較順當的?；顒拥钠浯苇h荒，我分成了三小點來進行教學活動，第一小點我先出示蘋果圖片，再

出示小蛇吃了蘋果后的圖片，讓幼兒揣測是怎么了，對本次活動順當開展起到干脆影響，對后面

各種水果的揣測起到了引領與借鑒的作用。其次小點我又分成了三小點，分別對小蛇吃了香蕉、

葡萄和菠蘿后的樣子進行揣測小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。我發覺孩子們在揣測中都能夠

正確的說出水果的名稱，說明他們的生活閱歷很豐富，平常的視察也很細致，因此才會如此順當

地完成這一部分。在讓幼＞1厚說短句的時候，由于動作的指引，孩子們能夠說出"啊…嗚"，但

是后面的"咕嘟，啊，真好吃。"還是不能夠說出來的，在我語言的提示下（東西吃下去的時候

會發出什么聲音？），以及多次的練習之下，大多數孩子都能駕馭。第三小點是整個繪本故事的

高潮部分，引導孩子大膽想象和揣測小蛇在發覺蘋果樹后會怎么樣，遷移幼兒的前期閱歷，最終

一環節是觀賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默好玩.并且讓孩子們在學小蛇漫步找

水果的嬉戲中很自然的結束了教學活動。但是整個活動中，我的語言還是不夠謹慎、精煉，對于

孩子的關注還有所欠缺，希望在下一次的活動中能夠攻克這些不足之處。

好餓的小蛇教案5

活動目標:

1、初步理解故事內容，感受故事的幽默、滑稽的風格。

2、能用語言描述事物的顏色與形態樂意表達自己的揣測和想象并學會說短句："啊嗚——

咕嘟，啊——真好吃。”

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習,感悟生活。

活動重難點：

能用語言描述事物的顏色與形態，樂意表達自己的揣測和想象并學會說短句："啊嗚一

咕嘟，啊——真好吃?！?/p>

活動打算：

PPT課件、故事的動畫視屏

活動過程：

一、導入，激起幼兒爰好。

1、出示小蛇圖片，幼視察。

師：今日老師給小摯友帶來了一位新摯友。出示ppt圖（1）看，是誰呀?（小蛇）這條小

蛇的身體是怎么樣子的？（細細的、長長的）小蛇是怎么樣走路的呢？（扭來扭去的）一起來學

學小蛇走路的樣子。

師：今日一大早呀，小蛇的肚子就起先咕嚕嚕的叫了，怎么回事呀？（肚子餓了）我們小摯

友肚子餓了，會怎么樣啊？（找好吃的東西）看看，好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢？出示

ppt圖2。

二、觀賞PPT,熟識故事內容。

1、通過觀賞圖片，理樨小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。

（1）出示蘋果，視察蘋果的樣子。師：好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發覺了什么？出

示ppt圖3（蘋果）

師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒依據看到的圖片及自己的生活閱歷進行自由講解并

描述。）

小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。

（2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探究發覺原來是小蛇將蘋果吞了下去。

出示ppt圖4。師陵小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？

（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）

（3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒視察。

出示ppt圖5。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（張大嘴巴，

"啊…嗚一咕嘟"，把蘋果整個吞到了肚子里去。）

（4）請幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句："啊嗚一咕嘟，啊一真好吃

2、通過觀賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。出示小

蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子的圖片，幼視察。師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃

了許多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？

（1）出示ppt圖6。咦！小蛇吃了什么東西呀？為什么你覺得是香蕉呢？（彎彎的）出

示ppt圖70真的是香蕉啊，這是一只怎么樣的香蕉？（黃黃的、彎彎的）

小結：原來小蛇是吃了黃黃的'、彎彎的香蕉，變成了彎彎的香蕉蛇了.（請幼兒仿照小蛇

吃香蕉的體態動作，并說短句：”啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。"）

（2）出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢？（幼兒揣測）出示小蛇見到葡萄的圖9O你看到的

葡萄是怎么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）

小結：原來小蛇是吃了葡萄，變成了一條葡萄蛇。（請幼兒仿照小蛇吃葡萄的體態動作，并

說短句："啊嗚一咕嘟，啊一真好吃。")

(3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11

3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒探討小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。

(1)師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它接著在〃'樹林里扭來扭去的漫

步，突然它發覺了一棵長滿紅蘋果的樹，(出示ppt圖12)好餓的小蛇會怎么樣呢？(幼兒遷

移前期閱歷，講解并描述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)

(2)觀賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13-15,并學一學小蛇吃樹的樣子。

三、播放動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默好玩。

1、播放動畫《好餓的小蛇》，在幼兒觀看的過程中，老師引導幼兒一起說一說短句："啊

嗚——咕嘟，啊一真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。

2、小結：故事里的小蛇真好玩，也很貪吃，它望見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，

真好玩。)

四、延長5舌動

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

2、幼兒去漫步找尋水果，結束教學活動。師：小蛇漫步的時候見到了許多的水果，我們

也去散漫步找找水果吧！

活動反思：

本次活動幼兒愛好深厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的實力，但是

有一些語言表達實力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。

好餓的小蛇教案6

一、活動目標：

1、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形態、味道等，感知物和形的匹配。

2、感受夸張滑稽的情境氛圍。

二、活動打算：

ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖。

三、活動過程：

(-)引出課題老師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餞好餓，扭呀扭呀去找吃的了。

(二)視察講解并描述、

1、播放pptL

(1)好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？

(2)你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？

(3)好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？

2、播放ppt20

(1)小蛇還是覺得好俄好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？

(2)好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的‘肚子會是怎樣的？

(三)揣測嬉戲好餓的小蛇還是沒吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下

了什么東西，你來猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來？

(四)視察講解并描述。

1、播放ppt3吃了那么多東西，小蛇有沒有吃飽呢？最終由吞下了什么？結果小蛇怎樣了？

2、老師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇再去看看吧！

好餓的小蛇教案7

活動目標：

1.在揣測、表演中，有節奏地學說故事中的短句。

2.感受作品的風格，例僉活動的歡樂。

活動打算:

1.教學配套課件一個、筆記本電腦；

2.三種水果大圖：桃子、芒果、西瓜。

活動過程：

一、出示課件引起幼兒愛好。

提問：看看誰來了？（小蛇）小蛇是怎樣走路的？（扭來扭去）（引導幼兒邊說邊做動作）

猜猜小蛇想干什么呢？原來他肚子餓啦想吃東西，它是一條好餓的小蛇。好餓的小蛇扭來扭去,

（邊說邊一起做動作）。那它會找到什么好吃的呢？

二、引導幼兒視察圖片，老師初步講解故事。

1.師：啊！是一個蘋果，（出示圖標：好餓的小蛇望見蘋果）。我們也用好看的圖標來表

示。蘋果什么樣的啊?（圓圓的、紅紅的好餓的小蛇看到一個圓圓的紅蘋果會怎么樣??？（吃

）0

掉）。

師：小蛇要打算吃啦?。◤埓笞彀停┌瑁径?，啊，真好吃（有節奏的）。寶寶，蘋果怎

么不見啦（小蛇肚子里），你們怎么知道的??？

師剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時候你們有沒有聽到他發出了什么聲音啊?（啊嗚咕嘟真

好吃）

師：好餓的小蛇望見蘋果，張大嘴巴，啊嗚，咕嘟，還美美地說了一句：啊，真好吃！我們

一起學學小蛇吃蘋果的聲音v（啊嗚，咕都）

師：現在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的.話說出來？（好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小

望見蘋果，啊嗚，咕都，真好吃）。

2.出示圖片4-5,引導幼兒視察形態并用語言表達

師：其次天，好餓的小蛇扭來扭去，這次他又會找到什么呢？

師：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么樣的??？（彎彎的、黃黃的）

師：好餓的小蛇望見香蕉（有節奏地），又會怎么樣啊？（吃了）怎么吃呀？對啦！啊嗚，

咕都，真好吃！

師：我們一起來看著圖標學學小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去，好餓的小蛇望見

香蕉，啊嗚，咕都,真好吃（有節奏地）

3.引導幼兒依據形態揣測

師：好餓的小蛇還是沒吃飽，你們猜猜好餓的小蛇又把什么吞到肚子了？你從哪里看出來的?

究竟是不是葡萄呀？我們一起來看看。

師：真的是一串葡萄，那請我們的寶寶一起來學一學小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來

扭去，好餓的小蛇發覺葡萄，啊嗚，咕都，真好吃（師點圖標幼兒說）

4.師：好餓的小蛇吃了這么多東西，還是沒吃飽，他又要出來找東西吃了，這次他又發覺

什么呢？（菠蘿）菠蘿的葉子是什么樣的？（尖尖的）身上有什么？（花紋），那個花紋是菠蘿的

刺，這是一個帶刺的菠蘿，小蛇還會吃它嗎？（幼兒揣測），小蛇究竟有沒有吃了菠蘿呀？（吃

了），小蛇實在太餓了，它又把一個帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了，哪個聰慧的寶寶能

看著圖標把小蛇吃菠蘿的過程說出來呀?（個別）。寶寶說得真棒，我們一起來學一學小蛇吃菠蘿

的樣子吧。

師：小蛇這次吃飽了嗎？我們看看小蛇臉上的表情是什么樣的？（微笑）。笑瞇瞇的小蛇怎

么樣？（吃飽了），小蛇吃飽了，興奮地回家啦°

三、老師完整出示圖譜，引導幼兒完整學說短句

師：寶寶，好餓的小蛇第一次吃了什么？什么樣的蘋果？其次次吃了什么？什么樣的香蕉？

第三次吃了什么？什么樣的葡萄？第四次呢？

師：請寶寶跟著老師一起來學一學小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟著老師一起看圖譜念一念

四、續編故事，結束活動

師：好餓的小蛇還會找到什么吃的呀？寶寶看看路邊迷有什么？（桃子西瓜草莓），我們

來學小蛇吃東西吧（帶領幼兒邊說邊出教室）

好餓的小蛇教案8

一、活動目標

1.進一步感知圖形，能根據物體的形態特征進行分類并能說明分類標準。

2提高參加活動的主動性和思維的敏捷性。

二、活動打算

1.《好餓的小蛇》ppt.

2.特征不同的小蛇3條、不同形態的食物若干。

三、活動過程

（一）故事引入，引起幼兒的愛好。

師：今日老師給小摯友帶來了一個好聽的故事，看!這是誰?（小蛇）

小蛇的肚子餓的"咕咕"直叫，小摯友肚子餓了會怎么樣呢？

（二）師生看圖片，進一步感知圖形及圖形在生活中的應用。

1.第一天，小蛇在草地上扭來扭去地找東西吃，它找至J了什么好吃的?（蘋果）

引導幼兒說出蘋果的特征（圓圓的、紅紅的），小蛇看到蘋果會怎么樣呢?學一學小蛇找東西、

吃東西的樣子.

2.其次天，小蛇吃了什么東西?（菠蘿）

讓幼兒先看小蛇吃完菠蘿后的圖片，引導幼兒從小蛇肚子的形態猜出小蛇吃的東西。

提問：你怎么知道小蛇吃的是菠蘿呢？

3.第三天，小蛇的肚子怎么變成了三角形?它吃了什么?（飯團）

提問：你吃過的.什么東西是三角形的？

4.第四天，小蛇的肚子變得彎彎的了，猜一猜它吃了什么?（一片彎彎的西瓜）

提問：還有什么東西是彎彎的？

（三）集體視察匕匕較。

師：小蛇吃了東西可興奮了，它高興奮興地去找它的摯友們了，你們想看看小蛇的摯友嗎?

提問：小蛇的摯友有什么不同?（小蛇的大小、帽子形態不一樣）

師：小蛇的摯友肚子也很餓，它們也好想吃東西呀!戴著三角形帽子的小蛇說它喜愛吃三角

形的東西，那你知道戴著正方形帽子和圓形帽子的小蛇喜愛吃什么形態的東西嗎？

（四）供應材料，幼兒動手操作。

師：今日，老師把小蛇的摯友請到我們班上來咯，我們和小蛇打個招呼吧!（出示三條戴著不

同形態帽子的小蛇）立刻要請小摯友幫忙喂肚子餓的小蛇吃東西呢！

1.為每位幼兒供應一種食物。

2.請小摯友說一說喂小蛇吃的是什么東西，如：我喂小蛇吃的是圓圓的蛋糕、我喂小蛇吃的

是三角形的餅干等等，引導幼兒說出食物的圖形并且能把話說完整。

（五）結束活動

師：小蛇吃完小摯友喂的食物，可興奮了，它們覺得好飽呀，我們也學一學小蛇的樣子出去

找東西吃吧！

好餓的小蛇教案9

活動目標：1、通過觀賞故事，感受理解小蛇吃水果的好玩情景。

2、理解"吞■的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

活動打算：

1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

2、好餓的小蛇T分，故事mp3錄音。

活動過程：

（-）采納倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽愛好。

1、前幾天老師看到一個很好玩的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門

去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會怎么做呢？

2、我把故事從頭起先講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

（二）運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。

引：老師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餞啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過外形、顏色，揣測故事中的水果。

師：第一天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水

果呢？

2、通過提問、仿照，學說短句。

師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。

小蛇怎么做?（幼J序習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃

了）：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

師：其次天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢？

師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀,小蛇立刻就：啊嗚咕嘟、咕嘟，啊，直

好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發出什么聲音？（幼兒仿照）小蛇會怎么說呢？（學習短句：

我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長

滿刺的水果，猜猜看曷十么水果呢？

師：啊，小蛇細致一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說？

師：第四天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果

呢？

師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢？小蛇怎么說？

4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西？（幼兒自由發言）（三）觀看《好餓的小蛇》PPT,

完整觀賞故事。

引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。（老師完整講解并描述故事，在每

個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚一咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了XXX,變成了一條XX蛇。）

1、小蛇最終吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒仿照小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒有用牙

齒咬？沒有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小摯友能不能和小蛇一樣吞東

西吃？為什么？

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

（四）請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在嬉戲中練習故事短句。

1、想不想一起來當一條好玩的小蛇？老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小

蛇？（引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）2、表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。（幼

兒用手臂仿照小蛇扭的動作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說話怎么說？

3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條

小蛇表演的最好。

4、老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事.

幼兒園小班語言教案：棒棒天使

設計意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動"相反國”中的一個教學內容。故事借助外表完全不一

樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發生的種種相反的事情，引領孩子進入一個精彩的相反

世界，進而幫助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有

了初步的"相反"意識。例如，運動時，孩子會說："我跑得快，某某跑得慢。"排隊時，孩子

會說："我排在某某前面，他在后面。"當老師說"多吃飯長得高、力氣大”時，孩子們會立刻

說”不吃飯長得矮、力氣小"。在細致閱讀繪本之后，我依據小班幼兒的已有閱歷和認知特點,

對繪本內容進行了肯定的刪減、調整，將本次活動的教學重點定位于讓幼兒自主發覺和感受閱讀

的樂趣上。本活動由四個環節組成，即激趣、精讀、完整觀賞、延長活動。在活動過程中，我運

用PPT（演示文稿）將幼兒的留意力吸引到畫面上來，削減了幼兒因翻閱圖書而產生的干擾；設計

自制小繪本，則奇妙地為幼兒供應了在擺布中講解并描述的機會。這些教學手段既符合小班幼兒

的年齡特點，又能有效解決教學難點。

目標：

1.通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2.通過自主探究，體撿故事幽默的語言風格，樂意大膽講解并描述繪本故事。

打算：

1.大繪本《棒棒天使》一本。

2.選擇繪本第7~8頁、第10~13頁、第18~19頁制作成PPT。

3.自制小繪本（與PPT畫面內容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4.實物投影儀一臺。

5.小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區.

過程：

一、激趣導入一找尋角色形象上的相反特點

1.視察PPTI（繪本第7頁），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征,引出主題。

師：今日，有兩位可爰的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師（小結）：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像＜J\棒一樣，叫棒棒天使；她的好摯友長得胖胖

的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

2.用肢體動作表現相反特征。

師：這對好摯友可真驚奇，長的樣子正好相反。我們一起來仿照一下他們的樣子，好嗎？

師（小結）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

（析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。依據這一

特點，我創設了故事情景并弓I導幼J娃做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受

畫面形象的幽默感。）

二、隨機設疑一找尋故事情節中的相反現象

1.緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁），重復兩遍，引導幼兒視察

畫面，大膽揣測其中蘊含的相反的事情。

師:棒棒天使和胖胖天使每天在一起玩發生了很多好玩的相反的事情。我們一起來找一找、

說一說。（幼兒自由交談，老師巡回指導。）

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么？

師：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么東西?一樣多嗎？

師：大象和小烏龜一樣大嗎？

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎？

（析：老師利用簡短的提問弓I發幼兒關注整個畫面，啟發幼兒主動思索，引導幼兒在視察比

較中大膽講解并描述，在講解并描述中逐步提煉多組反義詞。自動連續播放的課件讓老師有了更

多的時間走近幼兒，與他們進行個別溝通。）

2.觀看PPT（將PFT2中呈現過的全部畫面放在同fPPT頁面上），引導幼兒講解并描述

自己的發覺。

師：你發覺了這其中哪些相反的事?請告知大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

（析：幼兒在直觀畫面的示意下講解并描述自己的發覺，老師則適時提示幼兒用完整的句子

講解并描述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、精確講解并描述內容。老師在回應幼兒時有意

識地運用故事原句并用肢體動作幫助幼兒加深理解同時激勵幼口老師一起講一講、做一做。

這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言發展特點把握的基礎上。）

師（小結）：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。

棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運用一朵

小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也

揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3.給自制小繪本貼上相應的天使并自由講解并描述，加深對故事的理解。

師：清小摯友想一想，棒棒天使應當在哪里，胖胖天使應當在哪里，然后把它們貼上去，好

嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的好玩的、相反的故事。

（1）幼兒操作，老師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確運用反義詞組，

并用短句講解并描述四件相反的事，同時訂正幼兒的一些不正確的表述。

（2）幼兒共享閱讀，老師在投影儀上呈現1~2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講解并描述故

事.

（析：對于小班幼兒來說，培育講解并描述的愛好是關腱，養成大膽表述的習慣是重點。幼

兒語言的發展須要反復刺激、不斷強化啟主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，

營造出一個想表達的'氛圍，從而激發幼兒主動表達的愿望。）

三、觀賞原著一激發完整閱讀繪本的爰好

師棒棒天使和胖胖天使在一起還發生了很多相反而妞元的故事，它們都藏在這本大圖書里，

我們一起來讀一讀。

（老師邊漸漸講解并描述邊引導幼兒視察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內容。講至（JPPT中

的內容時，老師稍作停頓，以示意幼兒一起講，特殊是講到反義詞時，老師適當留出時間，以等

待幼兒講出來；當發覺幼兒表述有困難時，老師則適當運月肢體動作進行點撥。）

四、拓展延長——將活動逐步引向深化

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發覺新的相反的事情呀?誰來說一說?（例如：橫著飛，

會淋雨；豎著飛，不淋雨……）

師：圖書架上有很多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個

故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎？

（析:當孩子跟著老師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內容激發了幼兒再次閱讀的愛好。

適時將活動延長到圖書閱覽區，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿意不同實力幼兒的須要。）

反思：

我覺得繪本閱讀應是一個連續的教學過程，可以是多個高、低結構活動交叉進行的過程。在

組織高結構的集體活動時老師應多考慮幼兒接受實力的差異、活動有效時間的設定等綜合因素,

對繪本內容進行敏捷的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在

此基礎上再利用自由活動時間等組織低結構的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既

體現了對原著的敬重，也照看到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培育.

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細!那么長！

棒棒天使的好摯友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起,就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天運用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天運月一朵小云，做了一只小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們競賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩

虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中,當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕,船的這頭往上翹；胖胖天使身體

重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說："晚安，胖胖!"胖胖天使說："晚安，棒棒!”

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動目標：

1、理解故事的內容，用語言表達對故事的理解，學習詞："大、縮"

2、主動參加嬉戲活動，大膽在集風光前表達自己的想法。

3、情愿向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

活動打算：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿

卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎?他今日可興奮了，他今日得

到了一個珍寶，他幫助了很多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、老師有感情地講解并描述故事

(1)米皮皮得到了一個什么珍寶？

(2)為什么這是一根奇妙的魔棒？

(3)他對他們是怎樣說的？(長長長)

老師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說："長長長"。小苗苗就長大了！

嬉戲：幼兒用手指當魔棒，老師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說："長長長"

老師快速的出示長大的苗畝卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語："長、縮"

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發生了什么事情？請再聽一邊故事。

老師出示故事圖片講故事

提問：(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發生了什么事情？

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

(3)誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學習嬉戲”米皮皮的磨棒"

我們來玩一個嬉戲好嗎？我來當米皮皮，請小摯友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當

我用磨棒指著問："你是誰？"你要告知我："我是小苗苗"我說："長長長"你就要扭扭身體

舉起手來說："我長大了！"當我說："縮縮縮"你就要扭扭身體蹲下說："我縮小了！”

第一遍嬉戲老師來當米皮皮.幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色.

其次遍嬉戲清兩個幼兒一組相互扮演米皮皮以及小苗