教科版五年級下冊《船的歷史》單元2.用浮的材料造船教學(xué)設(shè)計及反思單元《船的歷史》課題2.用浮的材料造船課時1核心概念13.工程設(shè)計與物化學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求13.3工程是設(shè)計方案物化的結(jié)果5～6年級④利用工具制作簡單的實物模型，根基實際反饋結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)并展示。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念1.浮的材料可以制作船，改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量和穩(wěn)定性。2.生產(chǎn)生活需求推動了造船技術(shù)的進(jìn)步。科學(xué)思維感受船的技術(shù)革新對人類社會發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響和變化探究實踐1.經(jīng)歷設(shè)計與制作竹筏（木排）模型的過程。2.根據(jù)設(shè)計目標(biāo)，對制作的竹筏（木排）的性能進(jìn)行測評，并不斷改進(jìn)結(jié)構(gòu)，提高船的載重量和穩(wěn)定性。3.通過探究認(rèn)識到船的結(jié)構(gòu)與載重量和穩(wěn)定性有關(guān)。態(tài)度責(zé)任能利用新的材料，完成設(shè)計和制作竹筏（木排）的任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。掌握熱在水中的傳遞方式——熱對流；了解熱在其他液體中也是以對流的方式傳遞的。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？能夠創(chuàng)新性地設(shè)計和制作竹筏，并改進(jìn)不足。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：竹竿、木條、水槽、橡皮筋、墊圈或鉤碼。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……好，我們開始上課了。大家坐好。1.和學(xué)生簡單互動拉近距離。2.讓學(xué)生意識到進(jìn)入上課狀態(tài)。一、聚焦：用浮的材料造船（預(yù)設(shè)7分鐘）1.教師出示獨木舟圖片：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起探索了獨木舟的載重情況。在活動中，你發(fā)現(xiàn)獨木舟存在哪些不足嗎？2.學(xué)生討論，梳理出獨木舟的缺點：穩(wěn)定性差、載重量少。3.看來獨木舟確實有很多不足，如果讓我們改進(jìn)獨木舟，你打算從哪些方面著手呢？4.提問：除了用木頭以外，今天我們一起用浮的材料來造船（揭示課題：用浮的材料造船）二、探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）設(shè)計、制作竹筏1.出示，提出任務(wù)：今天，我們用這些材料來制作一個竹筏。2.出示材料：竹片、木條和橡皮筋3.出示竹筏圖片，明確設(shè)計要求：（1）畫出設(shè)計圖，并加上一些簡單的文字說明；（2）牢固、不散架，并能穩(wěn)定地浮在水面；（3）根據(jù)設(shè)計圖來制作竹筏。4.小組合作設(shè)計竹筏，匯報交流，說明設(shè)計理由和結(jié)構(gòu)等。5.播放制作竹筏的指導(dǎo)視頻，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計方案進(jìn)行制作（二）測試竹筏的載重量和穩(wěn)定性1.過渡：同學(xué)們按照設(shè)計圖制作出了自己的竹筏，那么我們的竹筏載重量和穩(wěn)定性如何？讓我們一起來測試一下。2.思考：你覺得可以怎樣進(jìn)行測試？3.播放測試竹筏的指導(dǎo)視頻，梳理注意事項：（1）等竹筏穩(wěn)定后再放墊圈（2）輕輕放，放均勻（2）注意不能讓水浸濕墊圈。（3）觀察竹筏的穩(wěn)定性怎么樣4.學(xué)生分組測試，教師巡視指導(dǎo)。結(jié)束后學(xué)生匯報測試結(jié)果（三）竹筏與獨木舟的不同1.我們分別完成了竹筏和獨木舟的制作，也分別測試了載重量和穩(wěn)定性，讓我們來總結(jié)竹筏和獨木舟的不同點。2.在師生充分交流的基礎(chǔ)上，完成學(xué)生活動手冊“比較獨木舟和竹筏”記錄表。3.學(xué)生匯報。三、研討：（預(yù)設(shè)10分鐘）1.與獨木舟相比，竹筏有了哪些進(jìn)步？2.竹筏還有哪些不足之處？你打算怎樣改進(jìn)？3.出示搖櫓木船和明代寶船的圖片，觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)？在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。四、拓展：（預(yù)設(shè)3分鐘）1.提問：在竹筏的基礎(chǔ)上，如果再繼續(xù)改進(jìn)，你會怎么做？2.課后繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏。鼓勵學(xué)生動手實踐，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣，將課堂延申至課后。五、板書設(shè)計2.用浮的材料造船獨木舟竹筏載重量小載重量大不穩(wěn)定穩(wěn)定底部體積小底部體積大六、作業(yè)設(shè)計選擇題1.同等體積的木船和鐵船，載重量哪個大？（）A木船B鐵船C一樣大D不能確定2.在同一水文環(huán)境里，決定船航速的是（）A船的大小B船的輕重C水的大小D動力系統(tǒng)3.帆船最大的優(yōu)點是（）A輕B容易駕駛C航速快D能借助風(fēng)力進(jìn)行遠(yuǎn)距離航行4.用浮的材料造船，我們可以不考慮（），直接造。A船的結(jié)構(gòu)B增加船體體積C船的重量D穩(wěn)定性5.竹筏的優(yōu)點與缺點分別是（）。A穩(wěn)定和慢B載重大和不穩(wěn)定C輕快和不牢固D安全和載重大二、判斷題1.浮的材料可以造船，除了用木頭，還可以用橡膠、塑料泡沫等浮的材料造船（）。2.改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量和穩(wěn)定性（）。3.竹筏通過加大船體，增加底面積，比獨木舟更穩(wěn)定，裝載的貨物也更多（）。4.竹筏與獨木舟相比更容易浸水（）。5.使用更粗壯的竹子能解決竹筏容易浸水的不足（）。