2024年貴州省遵義市語文高考測試試卷標題：探月之旅與科學精神自古以來，人類便對月球懷有無限的遐想與向往。從古老的神話傳說到現代的航天科技，人類對月球的探索從未停歇。隨著科技的進步，我們終于能夠親身踏足這片遙遠的土地，揭開月球的神秘面紗。2023年，中國成功實施了“嫦娥五號”探月任務，實現了月球采樣返回。這一壯舉不僅標志著中國在航天科技領域的巨大進步，更激發了全球對月球乃至深空探索的熱情。與此同時，人工智能(AI)作為新興科技領域，也在逐步展現出其強大的潛力，尤其是在模擬人類思維與行為方面。然而，當我們回顧歷史，不難發現，無論是探月工程還是AI技術，都凝聚著科學家們的智慧與汗水，更體現了人類不斷追求科學真理、勇于探索未知的精神。材料一：“嫦娥五號”探測器在月球表面成功著陸后，其攜帶的月球車開始了緊張的工作。它們對月球表面的巖石、土壤進行了詳細的采樣分析，并成功將這些寶貴的樣本帶回了地球。這一過程中，科研人員需要克服無數技術難題，如月球表面的極端環境、信號傳輸的中斷等。但正是這些挑戰，激發了他們不斷創新的精神，推動了航天技術的飛速發展。AI技術近年來取得了顯著進展，但在模擬人類思維方面仍存在諸多局限。盡管某些AI系統能夠完成復雜的任務，如語音識別、圖像識別等，但它們缺乏真正的理解力和創造力。科學家們正在不斷探索如何賦予AI更高級的認知能力，使其能夠1.下列對“嫦娥五號”探月任務描述正確的一項是()B.“嫦娥五號”帶回了月球巖石和土壤的樣C.“嫦娥五號”在月球上發現了外星生命跡解析：A項錯誤，因為“嫦娥三號”才是首次實現月球軟著陸；C項錯誤，因為文2.材料一中的“這些挑戰”具體指的是什么?3.材料二中提到AI技術存在哪些局限?4.結合材料一和材料二，談談你對科學探索精神的理局限，賦予AI更高級的認知能力。這種勇于挑戰、不斷創新的精神正是科學探索的核心所在。5.你認為未來人類探索月球乃至深空的主要動力是什么?答案：未來人類探索月球乃至深空的主要動力將來自于對未知世界的好奇心和探索欲、科技進步的推動以及人類對地球資源枯竭的憂慮和對新資源的渴求。隨著科技的不斷發展，人類將有能力更加深入地探索宇宙，揭開更多未知的謎團。同時，地球資源的有限性也促使人類不斷尋找新的資源來源，而月球和深空無疑是潛在的寶貴資源寶庫。因此，未來人類探索月球乃至深空的步伐將不斷加快。二、現代文閱讀Ⅱ(17分)標題：遵義記憶：語文與歷史的交響遵義，這座承載著厚重歷史與文化的城市，不僅是中國革命的圣地，也是語文教育的一片沃土。在這里，語文不僅僅是文字與語言的藝術，更是連接過去與未來的橋梁，是傳承紅色文化的重要載體。走進遵義的校園，仿佛能聽見歷史的低語與文學的吟唱交織在一起。語文課堂上，老師們不僅教授著《赤壁賦》的豪邁、《紅樓夢》的細膩，更將遵義會議的精神融入其中，讓學生們在品味文字之美的同時，感受到革命先烈的英勇與智慧。“同學們，你們知道遵義會議嗎?”一位語文老師站在講臺上，眼神中閃爍著光芒，“它不僅僅是一次會議，更是一次歷史的轉折，一次思想的覺醒。就像我們學習的文學作品一樣，每一個字、每一句話都蘊含著深刻的意義。”學生們聽得入神，仿佛穿越時空，回到了那個戰火紛飛的年代。他們開始理解，為什么《沁園春·雪》中的“數風流人物，還看今朝”會如此振奮人心；為什么《紀1.材料中提到遵義會議在語文教學中的意義是什么?答案：遵義會議在語文教學中的意義在于它不僅是一次歷答案：這些文學作品能引發學生的強烈共鳴，一方面3.材料中的語文老師是如何將遵義的歷史文化與語文教學相結合的?答案：材料中的語文老師通過將遵義會議的歷史意義融事件為引子，引導學生們深入理解文學作品中的思想內涵。他通過提問、講解等方式，將歷史與文學緊密聯系在一起，讓學生們在學習語文的同時，也能感受到遵義歷史文化的厚重與魅力。4.結合材料，談談你對“在遵義這片熱土上，語文高考不僅僅是對學生語言能力的考驗”這句話的理解。答案：這句話意味著在遵義這片具有豐富歷史文化底蘊的地區，語文高考不僅僅是對學生語言文字運用能力的考察，更是對他們歷史素養、文化素養以及紅色文化傳承能力的一次全面檢閱。學生們在備考過程中，需要深入了解遵義的歷史文化，將其融入語文學習之中，形成自己的獨特見解和深刻體會。這樣的考試方式有助于培養學生的綜合素質和愛國情懷，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。三、文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文，完成15~19題。《晏子使楚》晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也?’對至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”15.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是()D.圣人非所與熙也：熙，同“嬉”,開玩笑16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.楚王聞之，謂左右曰/輟耕之壟上B.何以也/夫晉，何厭之有C.吾欲辱之，何以也/吾妻之美我者，私我也D.晏子避席對曰/皆以美于徐公17.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.楚王本想羞辱晏子，沒想到反被晏子羞辱，楚王最終只能尷尬地笑一笑。C.晏子以橘樹生長在不同地方而味道不同為例，說明百姓在齊國不偷盜，到了楚(1)為其來也，臣請縛一人過王而行。答案：等他到來的時候，請允許我們綁著一個人從大王面前走過。(2)今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?答案：現在老百姓生活在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使老百姓善于偷東西嗎?19.晏子是如何反駁楚王“齊人固善盜乎”的責難的?請簡要分析。答案：晏子采用類比推理的方法，以橘樹在不同地方生長而味道不同為例，說明齊國人在齊國不偷盜，到了楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜，從而反駁了楚王對齊人的污蔑。晏子的反駁既維護了齊國的尊嚴，又避免了直接沖突，顯示出他的機智和口才。四、古代詩歌閱讀(第1題3分，第2題6分)閱讀下面這首宋詩，完成后面的小題。蔣興祖女朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。飛鴻過也，百結愁腸無晝夜。漸近燕山，回首鄉關歸路難。【注】①雄州：今河北雄縣。②蔣興祖女：宜興(屬江蘇)人。父蔣興祖，靖康時陽武令，金人入侵時死于國難。其女被金兵擄去，北行途中作詞題于雄州驛。驛：古代專供遞送公文的人或往來官員暫住、換馬的處所。(1)簡要分析“朝云橫度，轆轆車聲如水去”所表達的思想感情。答案：這兩句詩通過描寫朝云橫亙天際、車聲轆轆如流水般遠去的景象，渲染了作者北上時的凄涼氛圍，同時點明了出發的時間。車聲如流水般遠去，象征著被擄北去、遠離家鄉的痛苦和無奈，表達了作者對故土的無盡眷戀和被迫離鄉的沉痛之情。(2)詞的下闋是如何表達作者情感的?請結合詩句具體分析。答案：詞的下闋主要通過借景抒情和直接抒情來表達作者的情感。首先，“飛鴻過也，百結愁腸無晝夜”一句，借飛鴻南飛的景象，反襯自己被擄北去的凄涼處境，表達了作者無盡的愁苦之情。接著，“漸近燕山，回首鄉關歸路難”一句，直接抒發了作者即將到達燕山時，回望故鄉卻歸路難尋的悲憤與絕望之情。整首詞情感深沉，表達了作者對故土的深深眷戀和對國破家亡的沉痛哀悼。五、名句名篇默寫(6分)補寫出下列句子中的空缺部分。1.杜甫《登高》中，通過空間的廣度和時間的長度寫出了作者晚年漂泊他鄉、疾1.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。具體為杜甫《登高》中的名句默寫。這兩句詩“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”深刻描繪了杜甫晚年漂泊異鄉、飽受疾病折磨的凄涼生活。其中，“萬里”和“百年”分別從空間和時間兩個維度展現了杜甫的艱難處境，而“悲秋”和“多病”則直接點出了他內心的悲傷和身體的虛閱讀下面的文字，完成下面小題。沈從文先生是文學界的巨匠，他的創作和教學都充滿了獨特的魅力。在他執教西南聯大時，他有一套行之有效的創作指導方法，深受學生們的喜愛。他不僅會仔細閱讀學生的作品，并寫下詳盡的讀后感，還會引導學生去閱讀那些與他們的作品風格相近的中外名家之作。這種對比借鑒的方式，讓學生們在不斷地觀摩與反思中快速記得有一位學生，曾寫過一篇名為《燈火闌珊處》的小說，描繪了一個小鎮夜晚的靜謐與人物的內心世界。沈從文先生在閱讀后，不僅給予了高度的評價，還特意為他推薦了包括自己作品《邊城》在內的幾篇相似風格的小說。學生在對比閱讀后，深刻體會到了自己作品的不足之處，也學到了更多表達的技巧。除了在教學上的用心，沈從文先生還非常注重對學生作品的推廣。對于那些寫得較好的習作，他會主動幫忙寄到各大報刊上發表。這一舉動不僅是對學生莫大的鼓勵，更是對他們才華的認可與肯定。多年以來，經他之手推薦發表的稿件不計其數，為許多文學青年鋪就了通往夢想的道路。抗戰時期，物資匱乏，郵費昂貴。但沈從文先生為了節省郵費，總是將原稿的紙邊裁去，只留下紙芯寄出。這種精打細算、無私奉獻的精神，深深感染著每一位學生。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(1)沈從文先生教創作的方法，深受學生喜愛，效果顯著,可稱之為“"。(2)沈從文先生多年來為學生推薦發表的稿件數量極多，簡直到了“”(3)抗戰時期，沈從文先生為了節省郵費，總是裁去原稿紙邊，這種節儉的行為可以形容為“"。答案：(1)行之有效(或：卓有成效)(2)不計其數(或：數不勝數、不可勝數、不勝枚舉)(3)精打細算(或：省吃儉用、節衣縮食)19.文中畫波浪線的句子與孫犁《荷花淀》中的“幾個女人有點兒失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊”有異曲同工之處，請簡要分析。答案：兩個句子都運用了心理描寫的手法，生動地表現了人物內心的復雜情感。文中畫波浪線的句子通過“對比借鑒，是會有長進的”這一心理活動，展現了學生在沈從文先生指導下，通過閱讀名家作品，反思自己作品，從而獲得成長和進步的喜悅與期待。而《荷花淀》中的句子則通過“失望”“傷心”以及“罵著自己的狠心賊”等心理活動，表現了女人們在得知丈夫們即將離家打仗后的復雜心情，既有對丈夫的不舍與擔憂，也有對自己無法陪伴在旁的無奈與自責。兩者雖情境不同，但都通過細膩的心理刻畫，使人物形象更加鮮明，情感表達更加真摯。20.請結合文本內容，談談你對沈從文先生教學態度的看法。答案：沈從文先生的教學態度非常值得稱道。他不僅注重培養學生的創作能力，還通過引導學生閱讀名家作品，讓學生在對比借鑒中不斷成長。他對待學生的作品非常認真，會寫下詳盡的讀后感，并主動為學生推薦發表的機會，這種無私奉獻、用心良苦的精神令人敬佩。此外，沈從文先生還非常注重節儉和實用，即使在抗戰時期物資匱乏的情況下，他也能夠精打細算，為學生創造更多的學習機會。這種教學態度不僅贏得了學生們的尊敬和愛戴，也為后人樹立了榜樣。七、語言文字運用Ⅱ(11分)題目21.請根據文章內容，簡要說明二維碼的編碼和解碼過程。(4分)答案二維碼的編碼過程是將信息轉換為二進制數據，并通過特定的算法將這些二進制數據映射到二維碼的模塊上，形成矩陣狀圖案。解碼過程則是掃描設備讀取二維碼的模塊排列和顏色信息，將這些信息轉換為對應的二進制數據，然后再根據特定的解碼算法將這些二進制數據轉換回原始信息。22.結合文章內容，分析二維碼在實際應用中為何不必擔心被用完。(4分)答案二維碼在實際應用中不必擔心被用完，原因主要有兩點：一是二維碼的容量通常非常大，足以滿足絕大多數需求；二是二維碼的編碼方式使得在固定區域內可以組合出數量龐大的不同二維碼，即使每天使用量極大，也需要極其漫長的時間才能使用完。因此，在實際應用中，我們不必擔心二維碼會被用完。八、寫作題(60分)閱讀下面的材料，根據要求寫作。長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空。正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。1.選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；2.不要套作，不得抄襲；3.不得泄露個人信息；4.不少于800字。標題：探索未知，成就非凡人生在浩瀚的宇宙中，月球的背面曾是一片神秘的未知之地，直到“嫦娥四號”勇敢地揭開它的面紗，我們才得以窺見那隱藏了億萬年的秘密。同樣，在人生的旅途中，我們每個人也在不斷地探索著未知，每一次的嘗試與挑戰，都是對自我邊界的拓展，對生命深度的挖掘。探索未知，是人類進步的永恒動力。從遠古時期對星辰的仰望，到現代航天技術的飛速發展，人類對未知的探索從未停歇。這種探索精神，不僅推動了科學技術的進步，更激發了人類無限的想象力和創造力。正如愛因斯坦所言：“我沒有什么特別的才能，我只是熱情地好奇。”正是這份對未知的好奇與渴望，引領著人類不斷前行，創造出一個又一個奇跡。對于個體而言，探索未知同樣具有重要意義。在成長的道路上，我們會遇到許多未曾涉足的領域和未曾經歷的事情。這些未知，或許讓我們感到恐懼和不安，但正是這些挑戰，促使我們不斷學習、成長和超越自我。每一次對未知的勇敢探索