優秀班主任工作經驗交流的心得體會優秀班主任工作經驗交流的心得體會「篇一」周六，在各級領導的安排下，我校和鄒平縣第一實驗小學組織了聯誼活動。本人有幸聆聽了六優秀班主任的精彩報告，現在回想起來，歷歷在目、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴謹深刻；有的個性張揚，熱情開朗，他們所闡述的教育觀點，特色分明，各有高招，往往立足現實，深入淺出，具有很強時代性和可操作性，聽著他們的報告，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發出來的人格魅力所折服，我常常看著他們時會想，做一個快樂的教育者，應該就是他們那樣吧，那應該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話。今天借這樣一個機會，我想把此次學習活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個人的一點心得體會，算做是我在追尋幸福路途上的一點探索的足跡吧。一、樹立“人人是主人”的意識新課程改革明確指出現代教育區別于傳統教育的根本之處，在于確立了學生的主體地位。新班主任的管理應當是民主化的，真正樹立為學生服務的思想，把學生切實提高到管理的主體上來。在日常的班級管理中，班主任應當充分尊重和采納學生的意見，熱愛關心學生，不能一意孤行，不顧學生的身心負擔。如：實行班干部輪換制或實施一周班長負責制。班主任全盤考慮，合理組合，制定學生擔任班干部的計劃，讓許多學生都能擔任班干部，以培養學生的組織管理能力。班干部主要負責對本班學生執行校規、班規的督促、檢查、評比工作。建立班長、日常工作記錄本，每日進行總結評講，帶領學生進行"每周一星"的自評互評工作，切實地培養學生的工作能力。通過學生自己當干部，從而激發他們的積極性，形成自主參與行為，鍛煉自治自理能力。同時由于角色的互換、心理的移位，對他人工作更加理解，進而更好地支持其他干部的工作。另外，班主任的管理應當與學生的自我管理保持協調一致，雙方在管理思想、方法措施、效果評價等各個方面達成共識。為此班干部與班主任彼此之間要經常互相溝通、相互交流。二、不斷學習，具有創新意識做一個有時代精神的班主任，做一個與時俱進的班主任，做一個永遠都能讓學生喜歡的班主任，既是我們工作的目的，也是我們對自身的要求，一名優秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據，應該熟知并能靈活運用。在學習和體驗當中我深刻覺得，必須把自己置身于學生的位置，學而不厭：不僅對已知的知識要濫熟于心，更要注重知識的日積月累；不僅要注重對經驗的總結和歸納，更要不斷獲取新知。注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結晶，注重求新，才能在時代的洪流中不被淘汰和淹沒，才能不斷充實自己，完善自己。除了不斷學習，班主任還應該具有創新開拓意識。時代在前進，學生在改變。學生的內心世界是一個等待開墾的荒園，走近他們，我們需要對教育教學的新情況、新熱點進行不斷地研究和思考，進而改善自己的教育教學方法。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型、學者型、智慧型的班主任。在班集體建設中，班主任客觀、民主地開展工作，積極引導少年兒童參與班級工作的自主管理，使其心理得到優化，潛能得到開發，主人翁意識得到進一步增強，那么，我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話！以上幾點就是我個人本次活動中的一點心得和體會，在此與各位共勉。優秀班主任工作經驗交流的心得體會「篇二」本人近兩年連續被評為優秀班主任，總結兩年來的工作。具體做法如下：一、統一思想，形成合力。學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是學生在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學生座談會，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討初二，三學生教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓學生充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難，注意協調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。使全班學生同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。二、確立以教學質量為工作中心的共識。期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。三、個性與共性教育。(1)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。(2)抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優勢。四、創新教育。(1)充分發揮班干部的主動性，調動全班同學的積極性，以學生為主體，教師為主導，參與學校各項活動。如：學校的各項活動向班委會招標，班級的班會、活動向同學招標。(2)加強值日干部的職責，給值日干部一定的自主權。繼續堅持每天一名值日干部制。eepo教學法，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據學校要求力爭完善，做好工作。優秀班主任工作經驗交流的心得體會「篇三」寒假期間，有幸讀到《優秀班主任工作案例解讀》這本書。書中通過一系列形象而生動的案例分析，使我認識到作為一個優秀的班主任所應當具備的素質、能力和技巧，其中，更讓我感動和收益匪淺的是書中一位位優秀班主任教育的藝術和智慧。下面將談談自己的點點心得。教育的真諦：愛縱觀全書，我深深感受到，沒有愛的班主任不是優秀的班主任，沒有愛的教育是不成功的教育。以心換心，以情動情，才能贏得教育的雙贏。書中的鄧文軍老師為一名失學孩子省吃儉用，周而復始，用父母般的愛去感化她，使這名失去父母呵護，無任何經濟來源的孩子重拾教育的幸福；劉鴿老師面對調皮后進的學生古屹，從細節入手，用愛和信任去贏得學生的成長和進步；李迪軍老師用《我期待他從為我的奇跡》的博文去贏得冷漠學生小聰，心靈堅冰的融化。等等等等，書中老師們面對特殊學生，特殊情況的困難、苦悶，彷徨、甚至痛苦雖然只提只言片語，其實在現實中的具體情況，如果沒有對教育和對學生強大的愛去支撐他們，又如何能使后進，頑固的學生在老師們的愛心和耐心中成功轉變呢？教育的關鍵：耐心耐心在教育中很重要，在后進生教育中更重要。從書中提到的很多案例發現，一個好的班級必然是一個生機勃勃，團結互助，勤學奮進的班集體。但現實中往往是“差生”，調皮生讓班級不和諧，甚至是產生極壞的影響。那如何來教育他們呢？關鍵在于你的耐心。其實差生的形成不是一天兩天的，他是諸多因素綜合在一起形成的，“差生”在自卑的同時也有著強烈的自尊，有著豐富的情感體驗。反復的說教，粗暴的斥責對于他們來說不一定見效，反倒產生逆反心理，抵抗情緒。老師在教育的過程中，要有耐心，在更要藝術的智慧的教育學生，李迪軍老師用愛心做到了，吳桂紅老師用賞識做到了，張曉紅老師用集體感化的力量做到了，既然他們能做到，同樣是老師的我，應該也要在今后的教育中努力踐行才是。教育的捷徑：賞識“十年樹木，百年樹人。”其實在教育的過程中談不上什么真正的捷徑，但賞識教育會使孩子們在教育的過程中，更輕松快樂，更容易激發潛能，從而我們也能更好的收獲成功的喜悅。《學習的革命》中有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。賞識好似一道陽光，能給人帶來溫暖和希望；賞識猶如一劑良方，能使很多學生收益非淺；賞識是一種愛心教育，是教育的藝術。書中，吳桂紅老師就是充分運用賞識的方法來進行教育的，她采用賞識教育轉化差生，在他們身上尋找閃光點，談心，幫他們重塑形象；采用賞識教育激發班干部的工作熱情，采用賞識教育增強班集體的凝聚力。就像書中提到的我們經常會走的一個誤區，就認為對學生越嚴厲，學生就會越完善，所以平時我們總喜歡不知自覺地批評這，批評那，而對于班中出現的好形象卻輕描淡寫或只字不提。其實卻忘了，人的本性都是渴望被肯定和贊賞的，所以在今后的教學中，一定要運用起這把利劍。邊看書，邊結合書中的案例問自己，遇到這樣的情況我會怎么做，在一點的對比中找差異，找差距，找方法。是的，他山之石，可以攻玉，在優秀教師的足跡中取教育的真經，是我一個年輕老師的必修課，也是通往更好教育的必經之路。結合書上所學，關注學生，教育，教學的方法，用愛心，用智慧，用耐心去呵護每個孩子的健康成長，讓自己也早日成為優秀教師中的一員吧！優秀班主任工作經驗交流的心得體會「篇四」我從事班主任工作已經有幾年的時間了，而且前一段時間我還參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作我有一些自己的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己本學期來工作的體會。一、用愛心對待每一個學生"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學生以來，經我的一些了解，得知我班的王國銀同學腦袋聰明，但是不愛做作業，我本想找一個時間對其進行教育。剛好那是一個上午的第四節，我發現王銀同學的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個同學到校門外去給他買吃的，結果吃了以后便好了，放學后他高高興興地和同學們一塊回家了。下午他還錢給我，我說："算了吧"，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話："以后作業認真完成就可以了。"沒想到一句不經意的話語引起了他的注意，從那以后，我發現王國銀同學變了。接到本班的這些學生，有的老師說:"你們班有很多問題學生。"我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學生特別注意，對于他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學生在四年級時都是不做作業。對于王建東，我對其進行了一