2024-2025學年重慶市九龍坡區九年級12月月考歷史檢測試題考試說明：1．考試時間：道德與法治學科共用90分鐘；2．試題總分：50分；3．試卷頁數：3頁注意事項：1．答題前，務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置。2．答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3．答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。4．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共15小題，每小題1分，共15分。每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.皮洛遺址位于四川省稻城縣。該遺址中發現了大量距今已有13萬年、兩面打制的手斧。這些手斧產生于（）A.舊石器時代 B.新石器時代 C.青銅時代 D.鐵器時代2.如圖為出土于各地的新石器時期文物。它們共同說明了（）A.原始玉器制作行業發達 B.遠古人類狩獵收獲頗豐C.我國早期國家已經產生 D.中華早期文明多元發展3.“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同，今大道既隱，天下為家，……是謂小康。”材料中“天下為公”到“天下為家”所體現的兩種制度更替是（）A.禪讓制替代世襲制 B.世襲制替代禪讓制C.分封制替代禪讓制 D.世襲制替代分封制4.清·山春《灌陽竹枝詞》：“都江堰水沃西川，人到開時涌岸邊。喜看朽槎（一種圍堰工具）頻撤處，歡聲雷動說耕田。”這首詩贊美都江堰（）A.有利于中原地區灌溉 B.推動農業生產發展C.促進旅游事業的發展 D.消除了岷江泛濫之災5.“分封制在封土授民的同時，也把周王朝自己及其從商王朝接受過來的先進器物、官僚體制、典章制度、和文化結構，帶到了分封制度所及之地。”這反映出了分封制（）A.散播了封建意識的種子 B.促進了民族的交融C.推動了中原文明的擴展 D.鞏固了西周的統治6.李斯說：“古者天下散亂，莫能相一，是以諸侯并作，語皆道古以害今……”董仲舒說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統……”這說明兩人都主張（）A.廢除分封制度以維系統治 B.獨尊儒術以實現長治久安C.統一文字以方便政令通行 D.統一思想以維護國家穩定7.史料分為第一手史料和第二手史料。前者是接近或者直接發生時所產生或者記錄的資料；后者是經過后人運用第一手史料所做的詮釋。下列各項中，屬于研究秦朝的第一手史料的是（）A.秦始皇陵兵馬俑 B.《資治通鑒》的記載C.孟姜女哭長城的傳說 D.電視劇《大秦帝國》8.“一使勝千軍，兩出惠萬年”。他用自己的堅持與努力夯實了中華版圖的雛形，架起中原與西域友好交流的橋梁。這評價的是（）A.衛青反擊匈奴 B.張騫鑿空西域 C.班超經營西域 D.甘英出使大秦9.如圖所示為《漢代講經圖》畫像磚，它反映了漢朝國家治理的相關舉措。這一措施的直接影響是（）A.拓展了西漢的版圖 B.改善了西漢的財政C.推動儒學主導地位確立 D.解除了諸侯王的威脅10.《齊民要術》一書綜合整理了西周以來的農藝科學文獻，記錄了當時農藝的實踐經驗，涵蓋了農、林、牧、副、漁等方面的內容。由此可知，這部書A.圖文并茂，藝術水平高 B.語言生動，可讀性強C.家喻戶曉，傳播范圍廣 D.內容豐富，綜合性強11.隨著亞歷山大帝國建立，之前各國間的貿易壁壘破除了，大量希臘手工匠師、商人、冒險家涌入東方，他們在亞非的許多城市從事商業經營，一個由印度至尼羅河的廣大貿易區就此建立。這反映了亞歷山大帝國的建立（）A.強化了亞非地區的統治 B.促進了希臘文化的傳播C.加強了東西方經濟聯系 D.推動了手工工藝的發展12.上課記筆記是一種好的學習習慣。右圖為小軍同學的課堂筆記。據此判斷，他學習的內容是（）時間：12—13世紀地點：歐洲贊譽：“最美好的花朵”權利：免賦稅特權、司法特權、教育自主權A大化改新 B.歐洲大學興起 C.西歐莊園 D.歐洲自治城市13.在西歐，莊園為領主提供日常消費的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也為領主提供衣物、鞋帽等。莊園有鐵匠、金銀匠、皮鞋匠、面包師等各色工匠制造不同的物品。這說明西歐莊園A.具有自給自足特征 B.是獨立政治單位C.具有地方管理功能 D.是地方經濟的中心14.14世紀中葉以后，許多領主出租直領地，他們依靠土地租金生活，一些富裕農民則通過承租、購買領主土地，將土地集中起來經營，后者的收入往往是前者的五倍甚至更多，說明（）A.封建領主的收入渠道很多 B.封建莊園經濟將越來越繁榮C.富裕農民已經征服了封建領主 D.商品經濟比自然經濟更有優勢15.歷史解釋是對史實的分析或評判。下列屬于歷史解釋的是（）A.秦朝李斯下令將小篆作為全國通用文字B.三國時，吳國派衛溫率領船隊到達夷洲C.西域都護的設置標志著西域正式歸屬中央政權D.祖沖之把圓周率精確到小數點以后的第七位數字第Ⅱ卷二、非選擇題（本題共3小題，第16小題15分，第17小題14分，第18小題6分，共35分）。16.閱讀下列材料，回答問題。材料一見下圖《中國境內新石器時代重要遺址分布圖》材料二春秋列國戰國七雄秦朝的疆域春秋戰國時代頻繁的戰爭，導致了空前的民族大遷徙和各族間的廣泛交流，華夏族和其他少數民族，開始交錯雜居共處，打破了各族之間的區域界限，形成了南方以楚國，東方以齊國，北方以晉國、燕國，西方以秦國幾個融合的中心。這次民族大融合過程中，中原漢族的先進文化對周邊落后的少數民族形成強大的吸附力，南方的吳國、越國、楚國等也大量吸收了中原文化，不斷融入了整個的華夏文明體系，這為秦的統一打下了一定基礎。——摘編自陶明杰《春秋戰國時期爭霸和兼并戰爭的意義》材料三魏晉以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族大批內遷，他們在北方各地和漢族人民雜居相處。在和平的環境中，各民族人民頻繁交往，使民族大融合進程加快；十六國時期的連年戰亂，北方經濟破壞，人民生活困苦，迫使各族人民聯合起來，共同統治階級的剝削，從而使民族之間聯系更加密切；各民族間的戰爭也比較頻繁，并打破了各族原有的部落組織，也有利于民族的融合。北魏孝文帝改革，實行漢化政策，則進一步促進了民族的大融合。我國各民族就是在這樣的交往、交流、交融中逐漸形成了世界上人口最多、文字基本統一、觀念基本相同、多元一體的中華民族共同體，中華民族共同體的形成也是歷史發展的必然結果。——摘編自張德文、陳雪良《碰撞中的民族大融合》（1）根據材料一指出我國新石器時代重要遺址分布的特點。結合所學，請選取長江流域或黃河流域一處遺址為例，談談地理環境對人類生產生活的影響。（2）以下表述從以上材料中得出，請在答題卡對應題號后括號內填正確；違背材料所表達意思，請在答題對應題號后括號內填錯誤”；是材料沒有涉及的，請在答題卡對應的題號后括號內填未涉及”。A華夏族是由黃炎聯盟逐漸擴展演化而來。B春秋戰國時期社會發展趨勢是從分裂走向統一。C春秋時期，國力較強的齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓被成為“七雄”。（3）根據材料二，概括春秋戰國爭霸兼并戰爭的客觀作用。（4）根據材料三概括魏晉南北朝時期我國民族大交融的不同形式。（5）綜上，談談你對中華民族共同體的認識。17.探索是一種挑戰性的活動，它既可以拓展人類生存空間，也可以為社會進步做貢獻。請你參與以下“探索之光”主題學習，并完成相關學習任務。【任務一人物掃描———探索科技之光】蔡倫詹姆斯．瓦特【任務二解讀文獻———探尋治國之策】材料一商鞅變法的主要內容有1．廢除舊世卿世祿制，獎勵軍功，禁止私斗，頒布按軍功賞賜的二十等爵制度。2．普遍推行縣制，由國君直接派官治理3．廢除貴族的井田制，國家承認土地私有，允許百姓自由買賣。4．重農抑商，獎勵耕織，生產糧食和布帛多的，可免除本人勞役和賦稅5．統一度量衡——《中國歷史七年級上冊》材料二大化改新廢藩置縣，加強了中央集權。廢除部民制，現實班田收授法和租庸調制，促進了農業生產的發展，增加了國家的財政收入，同時也減輕了農民的負擔。大化改新后國家治理更加規范化、系統化和科學化，為日本社會達到了一個更加平衡和相對有序的狀態。大化改新不僅推動了日本從奴隸社會向封建社會的過渡，也為日本的長期穩定和發展奠定了堅實的基礎。——摘編自陳新云《商鞅變法與大化改新異同論》【任務三觀察時空———探訪交流之路】絲綢之路新航路的開辟（1）根據材料結合所學知識分別指出這兩位不同時代的發明家取得的成就。請你選取其中一人的成果寫推介詞。（2）根據材料并結合所學比較商鞅變法與大化改新的相似之處。結合兩則材料談談對國家治理的啟示。（3）以下表述是從上述材料得出，請在答題卡對應括號內填正確；違背了材料所表達的意思的，請在答題卡對應的括號內填錯誤”。A這兩條交流之路的本質區別是和平之路與掠奪之路。B古代絲綢之路僅只有陸路，新航路只能走海路。（4）根據材料結合所學歸納兩條交流之路的共同特點。18.閱讀材料，完成任務。2023年6月2日，他在文化傳承發展座談會上指出，中華民族具有百萬年的人類史、一萬年的文化史、五千多年的文明史。中華文明具有突出的連續性、創新性、包容性、統一性及和平性五大突出特征。我們只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，建設中華民族現代文明。請你以中華文明為主題，圍繞中華文明某一個突出特征擬出觀點，并結合中國古代史，用兩個及以上論據加以闡述或說明。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）

歷史試題答案第Ⅰ卷一、選擇題：本題共15小題，每小題1分，共15分。每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。【1題答案】【正確答案】A【2題答案】【正確答案】D【3題答案】【正確答案】B【4題答案】【正確答案】B【5題答案】【正確答案】C【6題答案】【正確答案】D【7題答案】【正確答案】A【8題答案】【正確答案】B【9題答案】【正確答案】C【10題答案】【正確答案】D【11題答案】【正確答案】C【12題答案】【正確答案】B【13題答案】【正確答案】A【14題答案】【正確答案】D【15題答案】【正確答案】C第Ⅱ卷二、非選擇題（本題共3小題，第16小題15分，第17小題14分，第18小題6分，共35分）。【16題答案】【正確答案】（1）分布特點：分布廣泛/多分布在長江黃河流域/遺址數量較多河姆渡遺址/半坡遺址----地處長江流域下游/黃河流域因為氣候溫暖濕潤/氣候干燥寒冷，修建干欄式房子/半地穴式房子，或者種水稻/種粟（吃喝住說一樣就可以）（2）未涉及；正確；錯誤（3）客觀作用：促進民族大交融/有利于國家統一（4）各民族雜居/各民族交往/各民族經濟文化交流/各民族聯合斗爭/民族間的斗爭/漢化改革（5）中華民族是多元一體的共同體/中華民族共同體的形成是歷史發展的必然結果。【17題答案】【正確答案】（1）蔡倫改進了造紙術；瓦特改進了蒸汽機。改進造紙術：使造紙的成本降低，使紙的質量和產量提高，為保存文化典籍創造了條件。造紙術傳播到世界其它國家，為人類文明的發展做出巨大貢獻。改進蒸汽機：為機器的運轉提供了更加便利的動力/使蒸汽機成為主要的動力來源。推動生產力的提高/推動工業革命想向縱深發展。（2）相似之處：都加強中央集權/都重視（促進）農業的發展/都增強了國力/都促進社會轉型（社會性質的改變）啟示：改革是治國強國之路/改革要結合國情/治理國家要順應時代潮流。（3）正確；錯誤（4）共同特點：交流范圍廣；都促進東西方經濟文化交流；都連接了不同的地理區域和不同文明；都豐富了沿線各地的物質文化生活；都涉及海上交通；都是溝通東西方的重要商路。【18題答案】【正確答案】【示例一】觀點：中華文明具有突出的連續性闡述：自春秋戰國以來，古代先賢思想家們提出的許多思想主張，如儒家的“仁”、“天下大同”，道家的順其自然、法家提出依法治國等等，為中華民族思想發展奠定了基礎。并且至今，對我們民族的社會觀念、倫理道德、社會生活等依然有著深刻影響。從文字方面來看，由甲骨文到金文，由金文到小篆，由小篆到隸書，由隸書到楷書，由繁體楷書到簡體楷書的發展過程十分清楚、完整。字的構造總是以象形、指事、會意、形聲為共同原則。文字的連續性促進中華傳統文化的代代不間斷相傳。此外，無論是民族歌曲、舞蹈、文學、史學；還是春節、端午、中秋等傳統節日，粽子、月餅等傳統美食，劃龍舟、放孔明燈、猜字謎等文化習俗也從古流傳至今，成為華夏子孫民族認同的重要標識。綜上可見，是中華文明具有突出的連續性的重要標志。【示例二】觀點：中華文明具有突出的創新性首先，中國歷代王朝為解決現實問題而對國家治理體系進行了創新和調整。為了大統一的需要，秦朝創新推行“郡縣制”。隋唐時期為了人才選拔的需要，創立了“科舉制”；為了管理的需要，元代創制的行省制度、清朝創立金本巴瓶制度。中國古代科技創新成果層出不窮。除了聞名于世的“四大發明”，中華先民還修建了萬里長城、京杭運河、都江堰等規模宏大、技術要求較高的偉大工程，編著了《傷寒雜病論》、《本草綱目》、《天工開物》等重要科學典籍。文學藝術領域，從先秦時代的詩經、楚辭，到漢賦、，唐詩、宋詞、元曲以至明清時代的小說，歷代文人雅士都積極開創新文體新風尚，共筑中國古代燦爛無比的文學寶庫。新時代新征程，我們要大力弘揚中華文明的創新性，繼續推進中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。【示例三】觀點：中華文明具有突出的包容性闡述：首先，中華文明的包容性首先體現在求同存異。中華文明不是只有儒家而文化，也有諸子百家；不僅只有漢族中原文化，也有周邊匈奴、鮮卑、蒙古、女真等等多個民族文化的融合。幾千年來漢族各兄弟民族互相交流，互相學習，深度交融，共同發展。中國史，是各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發展、鞏固統一的偉大祖國的歷史。其次，中華文明在歷史長河中始終保持著對外交流的開放態度，不斷吸收和融合外來文化，豐富和發展了自身的文化內涵。中國音樂、繪畫、文學等也不斷吸納