讓思維活躍起來教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解“思維定勢(shì)”的概念及其對(duì)日常生活的影響，掌握提高思維活躍性的方法和技巧。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試新事物，敢于挑戰(zhàn)自我。能力目標(biāo)：通過活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性和變通性，提升發(fā)散思維能力，培養(yǎng)多角度解決問題的思維方式。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)散思維的樂趣，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的思維定勢(shì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維方式解決問題。學(xué)情分析初中生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維能力逐漸成熟，但同時(shí)也容易受到思維定勢(shì)的束縛。在這個(gè)階段，他們往往對(duì)新鮮事物充滿好奇，渴望探索未知領(lǐng)域，但同時(shí)又可能因缺乏經(jīng)驗(yàn)和自信而不敢嘗試。因此，針對(duì)這一學(xué)情特點(diǎn)，本課特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和發(fā)散思維能力，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們打破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。同時(shí)，考慮到初中生面臨的學(xué)業(yè)壓力和人際交往等方面的煩惱，本課還特別設(shè)置了“放飛煩惱，擁抱快樂”等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供情感宣泄和積極應(yīng)對(duì)的策略，幫助他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極的心態(tài)。教材分析本課《讓思維活躍起來》是初中心理健康課程的重要組成部分，旨在通過一系列實(shí)踐活動(dòng)和理論講解，幫助學(xué)生理解“思維定勢(shì)”的概念，認(rèn)識(shí)到其可能帶來的限制，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何打破這些限制，培養(yǎng)更加靈活和發(fā)散的思維模式。教材的設(shè)計(jì)既注重理論知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性，通過具體生動(dòng)的案例和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握提高思維活躍性的方法和技巧。此外，本課還關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和態(tài)度培養(yǎng)，通過“放飛煩惱，擁抱快樂”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，樹立積極向上的心態(tài)。教學(xué)過程一、課程引入活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境：首先，用一段簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)性的引言拉開課堂的序幕。例如：“同學(xué)們，想象一下，如果我們每個(gè)人的思維都像一條河流，那么有的河流可能狹窄而平靜，有的則寬廣而澎湃。今天，我們就來探索如何讓自己的思維之河更加寬廣、更加澎湃?！碧釂栆龑?dǎo)：接著，提出問題：“你們覺得什么是思維？你們對(duì)思維有什么特別的體驗(yàn)或感受嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答的問題，可能有的學(xué)生會(huì)提到思維是思考的過程，有的會(huì)提到思維是解決問題的能力等?？偨Y(jié)：“很好，大家說得都很對(duì)。思維確實(shí)是人腦對(duì)信息進(jìn)行加工和處理的過程，也是我們解決問題、創(chuàng)造新事物的重要能力。那么，今天我們就來一起學(xué)習(xí)如何讓自己的思維更加活躍起來?！倍⒏兄煌愋偷乃季S活動(dòng)：展示視頻：播放一段關(guān)于藝術(shù)家運(yùn)用創(chuàng)造性思維創(chuàng)作作品的視頻，讓學(xué)生感受創(chuàng)造性思維的魅力。討論分享：視頻播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們認(rèn)為這位藝術(shù)家是如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維的？他的作品中體現(xiàn)了哪些創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，并認(rèn)真觀察藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。討論并分享自己的看法，可能有的學(xué)生會(huì)提到藝術(shù)家通過結(jié)合不同的材料和顏色，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果；有的會(huì)提到藝術(shù)家的作品讓人想象力豐富等?？偨Y(jié)：“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，也分享了很多有見地的看法。創(chuàng)造性思維就是能夠打破常規(guī)，產(chǎn)生新穎、獨(dú)特、有價(jià)值的想法的過程。除了創(chuàng)造性思維，我們還有其他類型的思維，比如邏輯思維、批判性思維等。這些思維類型各有特點(diǎn)，都能夠幫助我們更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。”三、講解提高思維活躍度的方法和技巧活動(dòng)：理論講解：詳細(xì)介紹提高思維活躍度的方法和技巧，如多角度思考、思維導(dǎo)圖、類比思維等。多角度思考：鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，不要局限于一種思路或答案，而是要從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析。思維導(dǎo)圖：介紹思維導(dǎo)圖的概念和制作方法，并展示一些優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖示例，幫助學(xué)生理解思維導(dǎo)圖在整理和展示思維過程中的作用。類比思維：講解類比思維的基本原理和應(yīng)用方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題簡(jiǎn)化為熟悉的問題來解決。案例分析：通過一個(gè)具體的案例（如設(shè)計(jì)一款解決城市交通擁堵問題的創(chuàng)意產(chǎn)品），引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧進(jìn)行分析和討論。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。參與案例分析，運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧提出自己的見解和解決方案。總結(jié)：“同學(xué)們，提高思維活躍度并不是一件難事。只要我們掌握了正確的方法和技巧，如多角度思考、思維導(dǎo)圖和類比思維等，就能夠在解決問題時(shí)更加靈活和高效。同時(shí)，我們也要注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和批判精神，不斷挑戰(zhàn)自己的思維邊界。”四、實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一：小組討論活動(dòng)：分組：將學(xué)生分成若干小組，每組45人。布置任務(wù)：給出一個(gè)話題（如“如何提高學(xué)習(xí)效率”），要求學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行討論，并運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧提出解決方案。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組坐好，開始討論。在討論過程中，學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的想法和見解。小組內(nèi)推選一名代表，將討論結(jié)果整理成思維導(dǎo)圖或報(bào)告形式進(jìn)行分享。總結(jié)：“通過小組討論，我們可以看到大家運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。這充分展示了大家的思維活躍度和創(chuàng)新能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能繼續(xù)保持這種積極思考和勇于探索的精神?！被顒?dòng)二：思維游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)游戲：設(shè)計(jì)一些能夠鍛煉邏輯思維和問題解決能力的思維游戲，如數(shù)獨(dú)、邏輯推理題等。組織游戲：將學(xué)生分成小組進(jìn)行游戲比賽，看哪個(gè)小組能夠最快最準(zhǔn)確地完成游戲任務(wù)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組參與游戲比賽。在游戲過程中，學(xué)生積極思考、