2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）之動物世界考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際要求：根據所給情境，進行口語表達，注意語言表達清晰、流暢，內容具體、真實。1.小明和小紅是好朋友，一天他們去動物園游玩。請根據以下情境，進行對話。情境：小明看到一只可愛的小猴子，想和小紅一起喂它吃東西。（1）小明：小紅，你看這只小猴子多可愛啊！我們給它喂點東西吧。（2）小紅：好吧，可是我們不知道給它喂什么，你有什么好主意嗎？2.小華和小麗在課堂上討論動物保護的問題。（1）小華：我覺得我們應該保護動物，因為它們是人類的朋友。（2）小麗：是的，保護動物不僅是為了它們的生存，也是為了維護生態平衡。3.小剛在公園里看到一只受傷的小鳥，他應該如何處理？（1）小剛：我看到了一只受傷的小鳥，我該怎么辦？（2）小剛：我可以先把它帶回家，然后給它治療傷口。4.小明和小紅在電視上看到一則關于瀕危動物保護的新聞，他們進行了討論。（1）小明：你們看，這個新聞報道了瀕危動物保護的情況。（2）小紅：是啊，我們應該從自身做起，保護瀕危動物。5.小華在圖書館里閱讀了一本關于動物知識的書籍，他向同學們推薦。（1）小華：我今天在圖書館里看了一本關于動物知識的書籍，很有趣。（2）小華：這本書介紹了各種動物的習性和特點，大家可以去看看。6.小麗在課堂上分享了她去動物園的經歷。（1）小麗：我去了動物園，看到了很多有趣的動物。（2）小麗：我最喜歡的是大熊貓，它們真的很可愛。7.小剛在公園里撿到了一只迷路的小狗，他該如何處理？（1）小剛：我在公園里撿到了一只迷路的小狗，我該怎么辦？（2）小剛：我可以先帶它回家，然后聯系寵物救助中心。8.小明和小紅在課堂上討論了動物保護的重要性。（1）小明：我覺得保護動物非常重要，因為它們是我們的朋友。（2）小紅：是的，保護動物不僅是為了它們的生存，也是為了維護生態平衡。9.小華在電視上看到一則關于動物保護的公益廣告，他向家人推薦。（1）小華：我今天在電視上看到一則關于動物保護的公益廣告。（2）小華：我覺得這個廣告很有意義，大家都可以去看看。10.小麗在課堂上分享了她參加動物保護活動的經歷。（1）小麗：我參加了學校組織的動物保護活動。（2）小麗：通過這次活動，我深刻認識到保護動物的重要性。二、綜合實踐要求：根據所給情境，進行實踐活動，注意活動過程有序、合理，活動成果具體、實用。1.小明和小紅在周末去公園進行環保宣傳。（1）小明：我們要在公園里進行環保宣傳，提高大家的環保意識。（2）小明：我們可以發放宣傳單，向大家介紹環保知識。2.小華和小麗在學校舉辦了一次關于動物保護的展覽。（1）小華：我們學校要舉辦一次關于動物保護的展覽。（2）小華：我們可以邀請同學們來參觀，讓他們了解動物保護的重要性。3.小剛在社區里組織了一次動物保護宣傳活動。（1）小剛：我在社區里組織了一次動物保護宣傳活動。（2）小剛：我邀請了社區里的居民參加，讓他們了解動物保護的重要性。4.小明和小紅在學校舉辦了一次關于動物保護的演講比賽。（1）小明：我們學校要舉辦一次關于動物保護的演講比賽。（2）小明：我們可以邀請同學們參加，讓他們通過演講來提高動物保護意識。5.小華和小麗在課堂上進行了一次關于動物保護的討論。（1）小華：我們今天在課堂上進行了一次關于動物保護的討論。（2）小華：通過這次討論，我們更加了解了動物保護的重要性。6.小剛在家庭中開展了一次關于動物保護的親子活動。（1）小剛：我在家庭中開展了一次關于動物保護的親子活動。（2）小剛：通過這次活動，我和家人一起學習了動物保護知識。7.小明和小紅在公園里進行了一次關于動物保護的志愿服務。（1）小明：我們在公園里進行了一次關于動物保護的志愿服務。（2）小明：我們幫助清理了公園里的垃圾，保護了環境。8.小華和小麗在學校舉辦了一次關于動物保護的征文比賽。（1）小華：我們學校要舉辦一次關于動物保護的征文比賽。（2）小華：同學們可以參加比賽，通過征文來提高動物保護意識。9.小剛在社區里開展了一次關于動物保護的講座。（1）小剛：我在社區里開展了一次關于動物保護的講座。（2）小剛：我向社區居民介紹了動物保護的重要性。10.小明和小紅在家庭中開展了一次關于動物保護的親子活動。（1）小明：我們在家庭中開展了一次關于動物保護的親子活動。（2）小明：通過這次活動，我們和家人一起學習了動物保護知識。四、動物故事續寫要求：根據所給故事開頭，發揮想象，續寫故事內容，注意情節連貫、人物形象鮮明。故事開頭：小兔子跳跳在森林里迷路了，它傷心地哭了。（1）跳跳在森林里迷路了，它四處尋找回家的路。（2）跳跳遇到了一只聰明的狐貍，狐貍告訴它回家的方向。（3）跳跳跟著狐貍走了一段時間，終于找到了回家的路。（4）跳跳感激地對狐貍說：“謝謝你，狐貍先生！”（5）跳跳回到家后，把這次經歷告訴了媽媽。（6）媽媽安慰跳跳，并教它如何避免再次迷路。（7）跳跳學會了辨認方向，以后再也不會迷路了。（8）跳跳和朋友們分享了自己的經歷，大家都為它的勇敢點贊。（9）從此，跳跳變得更加勇敢和自信。（10）跳跳和森林里的動物們成為了好朋友。五、動物習性問題解答要求：根據所給動物習性描述，選擇正確的答案。1.下列哪種動物是群居性動物？A.大熊貓B.狼C.鴕鳥D.蜘蛛2.下列哪種動物是候鳥？A.麻雀B.鵝C.蜻蜓D.蝴蝶3.下列哪種動物是食草動物？A.獅子B.獵豹C.老虎D.長頸鹿4.下列哪種動物是爬行動物？A.鴕鳥B.蝸牛C.蛇D.鸚鵡5.下列哪種動物是哺乳動物？A.鯊魚B.鯨魚C.鯊魚D.鯊魚6.下列哪種動物是鳥類？A.蜘蛛B.蜻蜓C.鴿子D.蝴蝶7.下列哪種動物是昆蟲？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鳥類8.下列哪種動物是兩棲動物？A.蜥蜴B.鯊魚C.鯊魚D.鯊魚9.下列哪種動物是魚類？A.鯊魚B.鯊魚C.鯊魚D.鯊魚10.下列哪種動物是節肢動物？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鳥類六、動物保護知識問答要求：根據所給問題，選擇正確的答案。1.下列哪種行為是保護動物的正確做法？A.捕獵野生動物B.隨意破壞動物棲息地C.幫助受傷的動物D.隨意買賣野生動物2.下列哪種動物屬于國家一級保護動物？A.大熊貓B.狼C.鵝D.蜘蛛3.下列哪種動物屬于國家二級保護動物？A.大熊貓B.狼C.鵝D.蜘蛛4.下列哪種動物屬于瀕危動物？A.大熊貓B.狼C.鵝D.蜘蛛5.下列哪種動物屬于益蟲？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鳥類6.下列哪種動物屬于食肉動物？A.大熊貓B.狼C.鵝D.蜘蛛7.下列哪種動物屬于食草動物？A.大熊貓B.狼C.鵝D.蜘蛛8.下列哪種動物屬于鳥類？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鴿子9.下列哪種動物屬于昆蟲？A.蜘蛛B.蜻蜓C.蝴蝶D.鳥類10.下列哪種動物屬于兩棲動物？A.蜥蜴B.鯊魚C.鯊魚D.鯊魚本次試卷答案如下：一、口語交際1.小明：小紅，你看這只小猴子多可愛啊！我們給它喂點東西吧。解析：此題考查學生運用禮貌用語進行口語交際的能力。小明使用了禮貌用語“你看”，表示對小紅意見的尊重，同時表達了自己想喂小猴子的愿望。2.小紅：好吧，可是我們不知道給它喂什么，你有什么好主意嗎？解析：此題考查學生傾聽和回應的能力。小紅表示同意小明的建議，但同時也表達了對喂食內容的疑問，期待小明的建議。3.小剛：我看到了一只受傷的小鳥，我該怎么辦？解析：此題考查學生在緊急情況下進行口語表達的能力。小剛在發現受傷小鳥時，表達了自己的擔憂和求助意愿。4.小明和小紅在電視上看到一則關于瀕危動物保護的新聞，他們進行了討論。（1）小明：你們看，這個新聞報道了瀕危動物保護的情況。解析：此題考查學生觀察和表達的能力。小明在看電視新聞時，能夠關注到新聞內容，并表達出來。（2）小紅：是啊，我們應該從自身做起，保護瀕危動物。解析：此題考查學生理解和表達的能力。小紅在聽到小明的話后，能夠理解新聞內容，并表達出自己對保護瀕危動物的態度。5.小華在圖書館里閱讀了一本關于動物知識的書籍，他向同學們推薦。（1）小華：我今天在圖書館里看了一本關于動物知識的書籍，很有趣。解析：此題考查學生閱讀和表達的能力。小華在閱讀過程中，能夠感受到書籍的有趣，并表達出來。（2）小華：這本書介紹了各種動物的習性和特點，大家可以去看看。解析：此題考查學生推薦和表達的能力。小華在表達自己感受的同時，向同學們推薦了書籍，并說明了書籍的內容。6.小麗在課堂上分享了她去動物園的經歷。（1）小麗：我去了動物園，看到了很多有趣的動物。解析：此題考查學生分享和表達的能力。小麗在課堂上分享了自己的經歷，表達了自己在動物園看到有趣動物的感受。（2）小麗：我最喜歡的是大熊貓，它們真的很可愛。解析：此題考查學生情感表達的能力。小麗在分享經歷時，表達了自己對大熊貓的喜愛之情。7.小剛在公園里撿到了一只迷路的小狗，他該如何處理？（1）小剛：我在公園里撿到了一只迷路的小狗，我該怎么辦？解析：此題考查學生在遇到問題時進行口語表達的能力。小剛在發現迷路小狗時，表達了自己的困惑和求助意愿。（2）小剛：我可以先帶它回家，然后聯系寵物救助中心。解析：此題考查學生解決問題的能力。小剛提出了一個合理的解決方案，即先帶小狗回家，然后聯系寵物救助中心。8.小明和小紅在課堂上討論了動物保護的重要性。（1）小明：我覺得保護動物非常重要，因為它們是人類的朋友。解析：此題考查學生理解和表達的能力。小明在討論中表達了自己對動物保護重要性的認識。（2）小紅：是的，保護動物不僅是為了它們的生存，也是為了維護生態平衡。解析：此題考查學生理解和表達的能力。小紅在回應小明時，進一步闡述了動物保護的重要性。9.小華在電視上看到一則關于動物保護的公益廣告，他向家人推薦。（1）小華：我今天在電視上看到一則關于動物保護的公益廣告。解析：此題考查學生觀察和表達的能力。小華在看電視時，注意到了公益廣告，并表達出來。（2）小華：我覺得這個廣告很有意義，大家都可以去看看。解析：此題考查學生推薦和表達的能力。小華在表達自己感受的同時，向家人推薦了公益廣告。10.小麗在課堂上分享了她參加動物保護活動的經歷。（1）小麗：我參加了學校組織的動物保護活動。解析：此題考查學生分享和表達的能力。小麗在課堂上分享了自己的經歷，表達了自己參加動物保護活動的意愿。（2）小麗：通過這次活動，我深刻認識到保護動物的重要性。解析：此題考查學生情感表達的能力。小麗在分享經歷時，表達了自己對保護動物重要性的認識。二、綜合實踐1.小明和小紅在周末去公園進行環保宣傳。（1）小明：我們要在公園里進行環保宣傳，提高大家的環保意識。解析：此題考查學生組織活動和表達的能力。小明提出了在公園進行環保宣傳的目的和意義。（2）小明：我們可以發放宣傳單，向大家介紹環保知識。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小明提出了具體的實踐活動，即發放宣傳單，向大家介紹環保知識。2.小華和小麗在學校舉辦了一次關于動物保護的展覽。（1）小華：我們學校要舉辦一次關于動物保護的展覽。解析：此題考查學生組織活動和表達的能力。小華提出了在學校舉辦動物保護展覽的想法。（2）小華：我們可以邀請同學們來參觀，讓他們了解動物保護的重要性。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小華提出了具體的實踐活動，即邀請同學們參觀展覽，了解動物保護的重要性。3.小剛在社區里組織了一次動物保護宣傳活動。（1）小剛：我在社區里組織了一次動物保護宣傳活動。解析：此題考查學生組織活動和表達的能力。小剛提出了在社區里組織動物保護宣傳活動的想法。（2）小剛：我邀請了社區里的居民參加，讓他們了解動物保護的重要性。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小剛提出了具體的實踐活動，即邀請社區居民參加宣傳活動，了解動物保護的重要性。4.小明和小紅在學校舉辦了一次關于動物保護的演講比賽。（1）小明：我們學校要舉辦一次關于動物保護的演講比賽。解析：此題考查學生組織活動和表達的能力。小明提出了在學校舉辦動物保護演講比賽的想法。（2）小明：我們可以邀請同學們參加比賽，讓他們通過演講來提高動物保護意識。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小明提出了具體的實踐活動，即邀請同學們參加演講比賽，提高動物保護意識。5.小華和小麗在課堂上進行了一次關于動物保護的討論。（1）小華：我們今天在課堂上進行了一次關于動物保護的討論。解析：此題考查學生組織和表達的能力。小華提出了在課堂上進行動物保護討論的想法。（2）小華：通過這次討論，我們更加了解了動物保護的重要性。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小華在討論中總結了討論成果，表達了討論對動物保護重要性的認識。6.小剛在家庭中開展了一次關于動物保護的親子活動。（1）小剛：我在家庭中開展了一次關于動物保護的親子活動。解析：此題考查學生組織和表達的能力。小剛提出了在家庭中開展動物保護親子活動的想法。（2）小剛：通過這次活動，我和家人一起學習了動物保護知識。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小剛在活動中總結了活動成果，表達了活動對動物保護知識的收獲。7.小明和小紅在公園里進行了一次關于動物保護的志愿服務。（1）小明：我們在公園里進行了一次關于動物保護的志愿服務。解析：此題考查學生組織和表達的能力。小明提出了在公園里進行動物保護志愿服務的想法。（2）小明：我們幫助清理了公園里的垃圾，保護了環境。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小明在活動中總結了活動成果，表達了活動對環境保護的貢獻。8.小華和小麗在學校舉辦了一次關于動物保護的征文比賽。（1）小華：我們學校要舉辦一次關于動物保護的征文比賽。解析：此題考查學生組織和表達的能力。小華提出了在學校舉辦動物保護征文比賽的想法。（2）小華：同學們可以參加比賽，通過征文來提高動物保護意識。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小華提出了具體的實踐活動，即邀請同學們參加征文比賽，提高動物保護意識。9.小剛在社區里開展了一次關于動物保護的講座。（1）小剛：我在社區里開展了一次關于動物保護的講座。解析：此題考查學生組織和表達的能力。小剛提出了在社區里開展動物保護講座的想法。（2）小剛：我向社區居民介紹了動物保護的重要性。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小剛在講座中總結了講座內容，表達了講座對動物保護重要性的認識。10.小明和小紅在家庭中開展了一次關于動物保護的親子活動。（1）小明：我們在家庭中開展了一次關于動物保護的親子活動。解析：此題考查學生組織和表達的能力。小明提出了在家庭中開展動物保護親子活動的想法。（2）小明：通過這次活動，我們和家人一起學習了動物保護知識。解析：此題考查學生實踐和表達的能力。小明在活動中總結了活動成果，表達了活動對動物保護知識的收獲。三、動物故事續寫（1）跳跳在森林里迷路了，它四處尋找回家的路。解析：此題考查學生續寫故事的能力。跳跳在迷路后，開始了尋找回家的路，為故事發展奠定了基礎。（2）跳跳遇到了一只聰明的狐貍，狐貍告訴它回家的方向。解析：此題考查學生續寫故事的能力。跳跳在尋找回家的路上遇到了狐貍，狐貍的出現為故事增添了懸念。（3）跳跳跟著狐貍走了一段時間，終于找到了回家的路。解析：此題考查學生續寫故事的能力。跳跳在狐貍的指引下找到了回家的路，故事情節得到了圓滿解決。（4）跳跳感激地對狐貍說：“謝謝你，狐貍先生！”解析：此題考查學生情感表達的能力。跳跳在找到回家的路后，表達了對狐貍的感激之情。（5）跳跳回到家后，把這次經歷告訴了媽媽。解析：此題考查學生情感表達的能力。跳跳回到家后，向媽媽分享了這次經歷，表達了對媽媽的信任。（6）媽媽安慰跳跳，并教它如何避免再次迷路。解析：此題考查學生情感表達的能力。媽媽在安慰跳跳的同時，教它如何避免再次迷路，體現了媽媽的關愛。（7）跳跳學會了辨認方向，以后再也不會迷路了。解析：此題考查學生情感表達的能力。跳跳通過這次經