即席講話口語交際交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練在日常生活中，你是否遇到過以下情景呢？今天，就讓我們一起走進“口語交際：即席講話”的學習，共同開啟“舌尖”上的智慧，學習這項技能。在課堂上雖然沒有舉手卻被老師詢問此時的感受或當眾分享經驗新生入學時，突然要在講臺上做自我介紹辭舊迎新之際，被家長要求在親友面前送出寄語祝福看來同學們都或多或少地經歷過這些情景，那你們還記得當時的感受嗎？緊張1.把握即席講話的內容特點和表達要求。2.通過實踐掌握即席講話的基本要領和方法。學習目標本節重點交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練本節難點結合課本內容及生活實踐分別總結即席講話的定義、內容特點及要求。合作探究交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練探究任務1.小組成員分別仔細閱讀課本內容，從中勾畫出關于即席講話的定義以及特點的內容。2.小組交流，結合生活經驗討論即席講話的要求。3.選派一位代表分享小組探究成果。過程安排成果展示交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練即席講話定義在特定的場合，在沒有充分準備的情況下，當眾臨場發表的講話。特點針對性生動性臨場性即席講話往往沒有充足的準備時間，故講前應盡量了解參加的活動，略做準備，做到心中有數。即席講話不宜長篇大論，要觀點明確、集中，話題聚焦、針對性強。成功的即席講話，大多有著鮮明的語言特色，或機智敏捷，或幽默詼諧，或精練雋永，或簡潔明快，或情意真切。交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練要求

1有自己的觀點。能圍繞自己的觀點表達。

2表達要妥當、得體。

4

3表達要清晰、連貫，有說服力。即席講話閱讀以下即席講話案例，思考從中可以獲得怎樣的啟示。交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練合作探究探究任務全班分成4大組，各組成員結合以下資料，思考從這些即席講話中分別獲得了怎樣的啟示。各小組成員在組內交流討論，嘗試概括總結這些即席講話的精妙之處。組內匯報總結后，選出一位代表發言。過程安排交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練資料卡片12345即席講話案例案例一《書訊報》主編在“鉆石表杯”業余書評頒獎大會上即席發言：“今天，我參加“鉆石表杯”業余書評頒獎大會，我想說的一句話是，鉆石代表堅韌、堅毅，手表意味時間，時間顯示效率。堅韌與效率的結合，這是一個人讀書的成功所在，一個人的希望所在，謝謝大家。”案例二某主持人在一次晚會上下臺階時不慎摔例，眾人都感難堪。誰知她迅速地站起來，對臺下的觀眾說：“真是人有失足，馬有失蹄，我剛才的‘獅子滾繡球’滾得不夠熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下呢，但臺上的節目十分精彩，不信，你們瞧……”交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練12345即席講話案例案例三浙江大學數學系教授蔡天新說：“數學是最浪漫的，它比世界上任何語言都要煽情。9對3說，我除了你，還是你；4對2說，我除了2，還是2；1對0說，我除了你，一切都變得毫無意義；0對1說，我除了你，就只有孤獨的自己。”案例四1948年，簡·懷曼因在電影《心聲淚影》中成功地扮演了一個聾啞人而獲獎。在頒獎大會上，她的答謝詞既簡單又機巧。她說：“我因一句話沒說而獲獎，我想我該再一次閉嘴。”交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練成果展示案例一《書訊報》主編在“鉆石表杯”業余書評頒獎大會上即席發言：“今天，我參加“鉆石表杯”業余書評頒獎大會，我想說的一句話是，鉆石代表堅韌、堅毅，手表意味時間，時間顯示效率。堅韌與效率的結合，這是一個人讀書的成功所在，一個人的希望所在，謝謝大家。”講話者就地取材，即興發揮，巧“借”鉆石表，利用它的象征意義來揭示道理，渲染氣氛。類似方法借地名（人名）發揮、借場景（情景）發揮、借季節（天氣）發揮。只有找準切入點，才能引發共鳴。就地取材交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練采用及時轉移話題的方法，將觀眾注意力引向舞臺節目，幽默詼諧、隨機應變。臨危不亂的處事風格，機智幽默地巧化危機。案例二某主持人在一次晚會上下臺階時不慎摔例，眾人都感難堪。誰知她迅速地站起來，對臺下的觀眾說：“真是人有失足，馬有失蹄，我剛才的‘獅子滾繡球’滾得不夠熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下呢，但臺上的節目十分精彩，不信，你們瞧……”隨機應變交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練形象說理案例三浙江大學數學系教授蔡天新說：“數學是最浪漫的，它比世界上任何語言都要煽情。9對3說，我除了你，還是你；4對2說，我除了2，還是2；1對0說，我除了你，一切都變得毫無意義；0對1說，我除了你，就只有孤獨的自己。”將簡單的數字擬人化，借助使用除法的結果，傳達愛意，表明“數學是最浪漫的”的觀點。新穎別致，立刻吸引了聽眾，而且贏得了共鳴。交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練講話者把自己的獲獎和所演的角色聯系起來，加深了聽眾對其角色的印象。她也因簡潔明了的講話，再一次給聽眾留下了深刻的印象。以少勝多案例四1948年，簡·懷曼因在電影《心聲淚影》中成功地扮演了一個聾啞人而獲獎。在頒獎大會上，她的答謝詞既簡單又機巧。她說：“我因一句話沒說而獲獎，我想我該再一次閉嘴。”交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練活動小結即席講話的方法1234可就地取材可隨機應變可形象說理可以少勝多交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練教師點撥除了這些方法指導，即席講話對于主角也有著很高的要求。結合自身經驗，說說即席講話還需要注意哪些方面呢？表情——精神飽滿、落落大方、從容鎮靜、面帶微笑。站姿——抬頭、挺胸、收腹，兩臂自然垂于身體兩側。鞠躬——上身前傾45度，目視下方點頭，然后抬頭起身，目視聽眾。儀表——服裝整潔得體。假設今天是世界讀書日，請你們在班會上分享個人讀書經驗，準備做一次3分鐘左右的即席講話。交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練合作探究探究任務1.關注設置的這一具體情境，講話時要考慮其主題和氛圍特點，力求讓自己的講話合情合理。2.結合課堂所學的相關知識，明確講話的目的，讓自己的講話內容集中、充實。在準確表情達意的基礎上，盡量使自己的語言有特色，吸引人。3.組內自由討論，合作設計個人讀書經驗的即席講話方案。4.各小組推選一名學生做代表，在班級內發言，其他同學根據即席講話評價表進行打分，選舉班級的“今日之星”。過程安排交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練過程安排情境即席講話的目的對象場合氛圍分享主題策略即席講話思路語言風格即席講話方案交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練即席講話評價表即席講話今日之星總得分（）目的明確可得（）分觀點明確可得（）分條理清晰可得（）分語言特色鮮明可得（）分即席講話的技巧運用可得（）分成果展示交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練情境即席講話的目的對象場合氛圍分享主題策略即席講話方案班會上分享個人讀書經驗讀書經驗分享全班同學班會較正式如何選書從聽眾的興趣出發交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練即席講話思路語言風格即席講話方案1.觀點表達：選精品書很重要。2.首選老師、同學推薦的書。具體闡述：老師推薦的書能幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀等。同學推薦的書，符合我們的年齡階段，有趣。3.可以利用網絡選擇一些熱門書籍。通過網絡，我們不僅可以了解最新的熱門書籍，還能看到大部分讀者對書籍的評價。這有助于我們做出更好的選擇。4.我們要隨時放棄無用的書籍。要“有所讀、有所不讀”，無關的、無用的書籍只會耽誤我們的時間。買書前我們可以快速瀏覽一下全書，或者精讀某一章節，之后再做決定。簡潔明快，邏輯嚴密。交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練情境即席講話的目的對象場合氛圍分享主題策略即席講話方案班會上分享個人讀書經驗讀書經驗分享全班同學班會愉悅讀書方法由同學1發言的話題引出自己的話題交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練即席講話思路語言風格即席講話方案1.由同學1的話題引出自己的話題：“如果說同學1所講的選擇書籍好比我們選擇不同食材做美味佳肴，那么讀書的方法就是指導我們如何用食材進行烹飪。”2.講述生活中的讀書案例，以此總結不同的讀書方法的好處。如瀏覽、默讀、跳讀、精讀、選讀、做讀書筆記等。3.現場互動。喚起大家對讀書方法的興趣。風趣幽默，多與聽眾互動。交際方法課堂小結交際定義布置作業課程導入交際演練達·芬奇人生有三件事一定要做得風度翩翩：走路，騎馬，言語。三寸之舌，強于百萬雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶。——《戰國策·東周》愿同學們豐富學識，修煉談吐，談笑間口齒芬芳，言語中風度翩翩。量語言的力從下列情境中選擇一個，本組同學每人做3分鐘左右的即席講話。每組推選一名同學做代表，由語文老師指定情境和講話時間，分別做即席講話。情境1：同學的生日聚會上送祝福。情境2：班會上分享個人讀書經驗。課后作業交際