統(tǒng)編版語文三年級下冊第七單元習(xí)作國寶大熊貓公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式，共兩課時）課時教學(xué)設(shè)計

課題習(xí)作：國寶大熊貓課時安排2

內(nèi)容分析本次習(xí)作屬于寫實類，要搜集關(guān)于國寶大熊貓的信息，整合信息，從幾個方面有序地向大家介紹清楚大熊貓，注意表達準(zhǔn)確。第一，明確介紹對象：國寶大熊貓。第二，明確寫作方式：以介紹的口吻寫大熊貓。第三，明確寫作內(nèi)容：參考需要解答的疑問；參考圖表中提供的信息；參考自己搜集的信息，進行合理地選擇、整合。第四，明確寫法引導(dǎo)：在解答疑問中梳理出--我們可以從哪些方面有先后順序地介紹大熊貓；在閱讀參考圖表信息時，補充其他內(nèi)容--我們可以整合信息介紹大熊貓；在交換習(xí)作互相檢查時--我們可以用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：參考圖表信息整合信息介紹大熊貓。語言運用：參考圖片中的信息進行補充，用準(zhǔn)確的語言介紹大熊貓。思維能力：搜集有關(guān)大熊貓的相關(guān)信息，從中選擇自己需要的信息，從幾個方面有序地介紹。審美創(chuàng)造：感受國寶大熊貓的憨厚可掬、珍稀罕見，并提高保護動物的意識。

思政元素培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的意識，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡和生物多樣性保護。

重點難點1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程設(shè)計

第一課時

課時目標(biāo)能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

環(huán)節(jié)一：猜謎導(dǎo)入，激情引趣

【教師活動】1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，大家來猜猜看。（課件出示謎語：黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。）大家開動小腦筋，仔細想想哦！2.大家都很聰明，謎底就是我國的國寶——大熊貓。大熊貓是我們國家特有的珍稀動物，深受大家的喜愛。今天，我們就嘗試著把可愛的大熊貓介紹給別人。

【學(xué)生活動】1.思考并回答謎語。2.對本節(jié)課的寫作內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

【設(shè)計意圖】通過猜謎的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引出本節(jié)課的寫作主題，為后續(xù)教學(xué)活動做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：交流資料，答疑解惑

【教師活動】1.關(guān)于大熊貓，大家肯定有很多疑問。現(xiàn)在，請把你的疑問寫下來，一會兒在小組中進行討論交流。（巡視學(xué)生書寫情況）2.大家都寫好了吧！那我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，預(yù)設(shè)：網(wǎng)絡(luò)、書籍、向其他人咨詢等）3.現(xiàn)在，請小組同學(xué)交流一下，如何結(jié)合自己搜集的資料來解答同學(xué)們的疑問。（巡視小組交流情況）4.哪個小組先來分享一下，你們解決了哪些疑問，還有哪些問題沒解決，提出來大家一起討論。（組織全班交流）

【學(xué)生活動】1.寫下關(guān)于大熊貓的疑問。2.思考解決問題的方法。3.小組交流，結(jié)合資料解答疑問。4.參與全班交流，分享和討論疑問。

【設(shè)計意圖】通過交流資料和答疑解惑，讓學(xué)生對大熊貓有更深入的了解，同時培養(yǎng)學(xué)生收集資料、合作交流和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)三：回顧課文，指導(dǎo)方法

【教師活動】1.同學(xué)們對大熊貓有了一定的了解，那如何把這些內(nèi)容有條理地結(jié)合在一起介紹給別人呢？我們可以從學(xué)過的課文中尋找方法。2.（引導(dǎo)回顧《我們奇妙的世界》）在《我們奇妙的世界》中，作者是從哪些方面來介紹這個奇妙的世界的？（引導(dǎo)學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：從天空、大地這兩個方面來介紹世界的奇妙。）3.（課件出示《海底世界》第2-6自然段的開頭）大家回憶一下，《海底世界》中課文是從哪些方面來介紹海底世界的呢？第4-5自然段的第一句話有什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：從海底的環(huán)境、海底的聲音、海底動物的活動方法、海底的植物、海底的礦藏這五個方面來進行介紹；它們分別是本段的總起句，全段就是圍繞總起句把內(nèi)容寫清楚的。）4.（出示《火燒云》的圖片）大家再回憶一下《火燒云》，課文寫了火燒云的哪些特點呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：色彩豐富、形狀多樣、變化極快的特點）5.通過回顧這些課文，我們知道了在介紹事物時，可以從不同的方面來進行介紹，如果能運用恰當(dāng)?shù)目偲鹁洌瑖@總起句進行介紹，條理將更加清晰。（出示教材中的圖表）大家觀察一下這個圖表，看看它為我們提供了哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：介紹了大熊貓的名稱、類別、食物、分布地區(qū)這四個方面的信息。）所以，我們可以把書中的和自己搜集的信息進行整合，從不同的方面介紹大熊貓，比如大熊貓的外形、分布地區(qū)、生活習(xí)性等，抓住大熊貓的特點進行介紹。6.那如何使自己的介紹更加生動具體呢？（課件出示例子）大家看這兩個句子，第一個句子運用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎咽挛锏奶攸c寫得生動、形象；第二個句子運用了擬人的修辭方法，活潑生動。所以，我們在介紹事物時，抓住事物的特點，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、擬人等修辭方法，會使我們的介紹更加生動、具體。

【學(xué)生活動】1.思考并回答老師關(guān)于課文的提問。2.觀察圖表，了解圖表信息。3.學(xué)習(xí)寫作方法和修辭手法的運用。

【設(shè)計意圖】通過回顧課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹事物的方法和修辭手法的運用，為學(xué)生寫作提供指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

環(huán)節(jié)四：提出要求，完成初稿

【教師活動】1.現(xiàn)在，老師給大家提出一些寫作要求。（提出要求：大熊貓的外形、脾氣等特點，要按一定的順序描寫，如從上到下、從整體到部分等；可以寫大熊貓怎樣吃飯、嬉戲、活動、休息等；還要寫出自己和大熊貓之間的故事，寫一件具體的事；給文章“化個妝”，加入一些修辭方法完善句子，加入一些動靜結(jié)合的描寫完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式，例如過渡句、首尾呼應(yīng)等，完善文章。）大家一定要認真記住這些要求哦！2.現(xiàn)在，請大家根據(jù)這些要求，結(jié)合自己收集的資料，開始獨立完成習(xí)作吧。老師相信大家都能寫出精彩的文章！（巡視學(xué)生寫作情況，適時給予指導(dǎo)）

【學(xué)生活動】1.傾聽老師提出的寫作要求，明確寫作任務(wù)。2.獨立完成習(xí)作初稿。

【設(shè)計意圖】明確寫作要求，讓學(xué)生有目的地進行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的自主寫作能力和創(chuàng)新能力。

環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，布置作業(yè)

【教師活動】1.同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何介紹大熊貓。大家在課堂上積極思考、認真寫作，表現(xiàn)得都很棒！2.課后，請大家把自己的習(xí)作再認真讀幾遍，看看有沒有需要修改的地方，為下節(jié)課的交流修改做好準(zhǔn)備。

【學(xué)生活動】1.傾聽老師總結(jié)，明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和課后任務(wù)。2.課后閱讀并初步修改自己的習(xí)作。

【設(shè)計意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識，強化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，為下節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn)備。

板書設(shè)計

習(xí)作：國寶大熊貓（第1課時）

資料收集：網(wǎng)絡(luò)、書籍、咨詢

寫作方法：多方面介紹、總起句、修辭（示例）

寫作要求：順序、生活場景、自身故事、優(yōu)化文章

教學(xué)反思

成功之處：通過多種教學(xué)活動，學(xué)生積極參與課堂，對介紹大熊貓的寫作方法有了一定的掌握，完成了習(xí)作初稿，基本達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生整合資料時，部分學(xué)生存在困難，可能是對資料的篩選和歸納方法指導(dǎo)不夠細致；在寫作過程中，個別學(xué)生不能很好地運用所學(xué)方法，寫作思路不夠清晰，可能是練習(xí)不夠充分；在時間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致對學(xué)生寫作過程的指導(dǎo)不夠全面。改進措施：在今后的教學(xué)中，加強對資料整合方法的指導(dǎo)，通過實例演示、小組合作等方式幫助學(xué)生掌握技巧；增加寫作練習(xí)的時間和機會，提供更多的寫作思路和模板，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和創(chuàng)新；合理安排教學(xué)時間，為學(xué)生寫作過程提供更全面、細致的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

教學(xué)過程設(shè)計

第二課時

課時目標(biāo)對習(xí)作進行自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容，補充新的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

【教師活動】同學(xué)們，上節(jié)課大家都完成了關(guān)于國寶大熊貓的習(xí)作，每個人都寫出了自己心中可愛的大熊貓。這節(jié)課呀，我們就來當(dāng)小評委，一起評一評大家的作文，看看誰寫得最棒！我相信，通過這節(jié)課的交流，大家的作文都會變得更加精彩。

【學(xué)生活動】回憶上節(jié)課習(xí)作內(nèi)容，對本節(jié)課的評價活動充滿期待。

【設(shè)計意圖】通過談話導(dǎo)入，自然引出本節(jié)課的評價主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣。

環(huán)節(jié)二：互相交流，進行修改

【教師活動】1.哪位同學(xué)愿意勇敢地第一個上臺，讀一讀自己的習(xí)作？（指名學(xué)生上臺朗讀）其他同學(xué)可要認真聽，一會兒來評一評他寫得怎么樣。（引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽并思考）大家注意，在評價的時候，我們要多發(fā)現(xiàn)閃光點，當(dāng)然，如果有不足的地方，也可以友好地指出來。（對上臺學(xué)生的習(xí)作進行點評，抓住閃光點進行表揚）2.為了讓大家更好地評價作文，老師給大家準(zhǔn)備了習(xí)作評分要求。（出示習(xí)作評分要求）大家看，“慧眼小神童”要求觀察仔細，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性；“神筆小作家”要求語句通順，用詞準(zhǔn)確、生動，能按照一定順序形象、具體地寫出大熊貓的外形特征、生活習(xí)性及動作情態(tài)等。現(xiàn)在，請大家以小組為單位，朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評、改一改。（巡視各小組討論和評價情況，適時給予指導(dǎo)）3.大家都討論得很熱烈！現(xiàn)在，請大家根據(jù)同學(xué)的建議，認真修改、完善自己的習(xí)作，修改的時候記得用我們學(xué)過的修改符號哦。修改完之后，再把習(xí)作工工整整地謄寫一遍。（巡視學(xué)生修改和謄寫情況）

【學(xué)生活動】1.一名學(xué)生上臺朗讀習(xí)作，其他學(xué)生傾聽并準(zhǔn)備評價。2.學(xué)習(xí)習(xí)作評分要求，以小組為單位進行互評互改。3.根據(jù)建議修改習(xí)作，用修改符號修改，謄寫習(xí)作。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生上臺朗讀、小組互評和教師指導(dǎo)，讓學(xué)生明確評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會從他人的習(xí)作中學(xué)習(xí)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高寫作能力。

環(huán)節(jié)三：課堂總結(jié)，拓展延伸

【教師活動】1.同學(xué)們，這兩節(jié)課我們完成了關(guān)于國寶大熊貓的習(xí)作。在這個過程中，大家學(xué)會了查找資料、整合信息，還學(xué)會了評價和修改自己的作文。每個人的進步都很大！希望大家以后寫作文的時候，也能像這次一樣認真，不斷提高自己的寫作水平。2.課后，大家可以把修改好的習(xí)作讀給家人聽，聽聽他們的意見。還可以找一找其他關(guān)于動物的文章來讀一讀，學(xué)習(xí)更多的寫作技巧。

【學(xué)生活動】1.傾聽老師總結(jié)，回顧兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.課后完成作業(yè)，朗讀習(xí)作給家人聽，閱讀其他動物文章。

【設(shè)計意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識，強化學(xué)習(xí)效果；布置課后拓展任務(wù)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。

板書設(shè)計

習(xí)作：國寶大熊貓（第2課時）

評價標(biāo)準(zhǔn)：慧眼小神童（觀察細致、內(nèi)容具體）

神筆小作家（語句通順、用詞生動、順序合理）

修改方法

教學(xué)反思

成功之處：通過多種教學(xué)活動，學(xué)生積極參與課堂，對習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)有了較好的理解，在自評和互評過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題并進行修改，提升了寫作能力。不足之處：