全國蘇科版初中信息技術七年級上冊第六單元第1節《圖片的獲取》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以全國蘇科版初中信息技術七年級上冊第六單元第1節《圖片的獲取》為教學內容，通過引導學生了解圖片獲取的方法，掌握圖片的基本處理技巧，培養學生的信息素養和創新能力。課程設計緊密聯系課本，結合實際操作，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、互動討論等方式，激發學生學習興趣，提高學生信息技術的應用能力。核心素養目標培養學生信息意識，使學生能夠識別和評價圖片信息的價值與可靠性；提升計算思維，讓學生學會運用圖片獲取工具和方法解決問題；增強數字化學習能力，使學生能夠熟練使用圖片處理軟件；發展創新能力，鼓勵學生在圖片獲取和編輯過程中進行創意實踐。學情分析本節課面向七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新事物充滿探索欲望。在知識層面，學生對信息技術有一定的了解，但缺乏系統學習，對圖片獲取的方法和技巧掌握有限。在能力方面，學生的信息處理能力、問題解決能力以及創新實踐能力有待提高。在素質方面，學生的自主學習能力、合作學習能力和信息素養有待加強。此外，部分學生可能存在對信息技術課程的學習興趣不高，課堂參與度較低的行為習慣。這些因素將對課程學習產生一定影響，因此在教學過程中需注重激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，同時關注學生的個體差異，提供針對性的教學策略。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解圖片獲取的基本原理和常用工具，為學生提供知識框架。

2.實驗法：引導學生進行圖片獲取的實踐操作，鞏固所學知識。

3.討論法：組織學生交流獲取圖片的經驗和技巧，培養協作學習能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖片獲取的過程，直觀展示操作步驟。

2.教學軟件輔助：使用圖片處理軟件進行實際操作演示，提高教學效率。

3.網絡資源整合：引入網絡圖片資源，拓寬學生視野，激發學習興趣。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-播放一組生活中常見的圖片，如風景、人物等，引導學生觀察圖片的特點和來源。

-提問：“同學們，你們知道這些圖片是從哪里來的嗎？”

-引導學生思考圖片的獲取途徑，激發學生對本節課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-講解圖片獲取的基本原理，如網絡下載、手機拍攝等。

-展示常用圖片獲取工具的使用方法，如瀏覽器下載、圖片處理軟件等。

-強調圖片獲取過程中的版權意識和信息素養。

3.實驗操作（15分鐘）

-分組進行圖片獲取的實踐操作，每組選擇一種圖片獲取方法進行嘗試。

-學生在操作過程中遇到問題，教師巡回指導，解答疑問。

-學生展示操作成果，分享經驗，教師點評。

4.鞏固練習（10分鐘）

-提供一組圖片，要求學生根據所學知識，完成以下任務：

-下載指定圖片。

-使用圖片處理軟件進行簡單編輯。

-將處理后的圖片上傳至網絡平臺。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“在圖片獲取和編輯過程中，你們遇到了哪些問題？”

-學生回答問題，教師總結經驗教訓。

6.情境創設與討論（5分鐘）

-創設一個情境：“假如你是一位攝影師，如何獲取到高質量的圖片？”

-學生分組討論，提出自己的觀點和策略。

-各組分享討論成果，教師點評。

7.總結與拓展（5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調圖片獲取的方法和技巧。

-拓展討論：“在現實生活中，我們如何利用圖片獲取和編輯技能？”

-學生分享自己的見解，教師點評。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片獲取途徑：介紹不同類型的圖片獲取方式，如免費圖庫、社交媒體平臺、官方發布等，以及如何辨別圖片的版權信息。

-圖片編輯軟件介紹：簡要介紹常見的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP、Canva等，以及它們的基本功能和適用場景。

-圖片處理技巧：分享一些基礎的圖片處理技巧，如裁剪、調整亮度對比度、添加濾鏡等，以及如何在編輯中保持圖片的清晰度和美觀度。

-圖片在生活中的應用：探討圖片在日常生活、教育、商業等領域的應用，如個人博客、社交媒體、產品展示等。

2.拓展建議：

-學生可以通過訪問學校圖書館或網絡資源，了解更多的圖片獲取渠道和圖片處理技巧。

-鼓勵學生利用課余時間，嘗試使用不同的圖片編輯軟件進行實踐操作，提升自己的圖片處理能力。

-組織學生參加攝影比賽或圖片設計比賽，將所學知識應用于實際項目中，增強實踐技能。

-引導學生關注身邊的美，用圖片記錄生活中的點滴，培養觀察力和審美能力。

-推薦學生閱讀有關攝影和圖片處理的書籍，如《攝影構圖》、《Photoshop從入門到精通》等，以加深對圖片處理的理解。

-鼓勵學生參與線上課程或工作坊，學習更多高級的圖片處理技術，拓寬知識面。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個圖片編輯項目，如制作班級活動紀念冊，培養團隊合作精神。

-鼓勵學生利用圖片進行創意表達，如設計個人名片、制作宣傳海報等，提高創意思維和設計能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對圖片獲取知識的掌握程度，及時檢驗教學效果。

-觀察學生操作：觀察學生在實驗操作環節的實際操作能力，評估其動手實踐能力。

-課堂討論：組織學生進行小組討論，觀察學生的參與度、表達能力和合作精神。

-課堂測試：設計簡短的知識點測試，檢驗學生對圖片獲取原理和方法的理解程度。

具體評價內容如下：

-圖片獲取途徑：評價學生對不同圖片獲取渠道的識別能力。

-圖片編輯軟件：評價學生對常用圖片編輯軟件的基本操作掌握情況。

-圖片處理技巧：評價學生在圖片編輯過程中的實際操作能力和對技巧的應用能力。

-圖片版權意識：評價學生對圖片版權問題的認識程度。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成質量、準確性以及創新性。

-對作業中的錯誤進行詳細點評，指出問題所在，并提供改進建議。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生在下一次作業中取得進步。

-通過作業評價，了解學生在圖片獲取和編輯方面的實際應用能力。

具體評價內容如下：

-作業完成度：評價學生對作業任務的完成情況，確保作業的完整性。

-作業準確性：評價學生在圖片獲取和編輯過程中的操作是否準確無誤。

-作業創新性：評價學生在作業中是否能夠運用所學知識進行創新實踐。

-作業反饋：針對學生在作業中存在的問題，給予針對性的反饋和指導。

3.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果，分析教學過程中的優點和不足。

-根據學生的課堂表現和作業反饋，調整教學策略，提高教學質量。

-結合學生的學習需求，不斷優化教學內容和教學方法，提升學生的學習興趣和參與度。

4.評價反饋：

-將課堂評價和作業評價的結果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習狀況。

-鼓勵學生根據自己的評價反饋，制定個人學習計劃，不斷提升自己的信息技術素養。

-通過評價反饋，加強師生之間的溝通，形成良好的教學互動氛圍。內容邏輯關系①圖片獲取途徑

-網絡下載：介紹圖片的在線獲取方式，如搜索引擎、免費圖庫等。

-手機拍攝：講解使用手機相機拍攝圖片的基本技巧。

-硬件設備：提及掃描儀、數碼相機等硬件設備在圖片獲取中的應用。

②圖片編輯軟件

-常用軟件：介紹Photoshop、GIMP、Canva等圖片編輯軟件的基本功能。

-操作步驟：闡述圖片編輯的基本操作步驟，如裁剪、調整、濾鏡應用等。

③圖片處理技巧

-裁剪：講解如何根據需要裁剪圖片，去除多余部分。

-調整：介紹如何調整圖片的亮度、對比度、飽和度等參數。

-濾鏡應用：說明如何使用濾鏡增強圖片的視覺效果。

-圖像合成：講解如何將多張圖片合并成一個圖像。

④圖片版權意識

-版權概念：闡述圖片版權的基本概念和重要性。

-版權保護：介紹如何尊重他人的版權，避免侵權行為。

-版權聲明：說明在獲取和使用圖片時，查看版權聲明的必要性。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《圖片的獲取》這一內容，我覺得整體上還是取得了一些成果，但也存在一些不足，下面我想結合實際教學情況，和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我比較注重激發學生的學習興趣。我通過展示生活中常見的圖片，讓學生感受到圖片獲取的重要性，同時也激發了他們對圖片處理的好奇心。在講解圖片獲取途徑時，我盡量用通俗易懂的語言，讓學生能夠快速理解。

在教學策略上，我采用了講授法、實驗法和討論法相結合的方式。講授法讓我能夠系統地講解圖片獲取的原理和方法，實驗法讓學生在實踐中掌握技能，討論法則鼓勵學生分享自己的經驗，培養了他們的合作學習能力。我覺得這些方法都挺有效的，學生們參與度也較高。

然而，在教學管理方面，我發現了一些問題。比如，在實驗操作環節，有些學生操作不夠規范，導致圖片獲取失敗。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生操作規范性的培養，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

在知識方面，學生們對圖片獲取的途徑和圖片編輯軟件有了更深入的了解。他們學會了如何通過網絡下載圖片，如何使用手機拍攝圖片，以及如何使用圖片編輯軟件進行簡單的編輯。這些知識對于他們今后的學習和生活都是非常有用的。

在技能方面，學生們通過實踐操作，提高了自己的圖片處理能力。他們學會了如何裁剪、調整圖片，以及如何使用濾鏡等技巧。這些技能的掌握，對于他們今后在社交媒體、個人博客等平臺上的內容創作具有重要意義。

在情感態度方面，學生們對信息技術課程的學習興趣明顯提高。他們開始意識到，信息技術不僅僅是一門學科，更是一種生活技能。這種轉變讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，在課堂討論環節，部分學生的參與度不高，可能是因為他們對圖片處理不夠熟悉，或者對討論話題不感興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，提供更多貼近學生生活的討論話題，同時加強對學生的引導和鼓勵。

此外，我還發現，部分學生在圖片獲取過程中存在版權意識淡薄的問題。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對學生版權意識的培養，讓他們明白尊重他人版權的重要性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《攝影構圖的藝術》一書，介紹攝影構圖的基本原則和技巧，幫助學生提升圖片拍攝和編輯的藝術感。

-視頻資源：《圖片處理基礎教程》系列視頻，通過實際操作演示，教授學生如何使用Photoshop等軟件進行圖片編輯。

-實踐案例：收集一些優秀的圖片作品，分析其構圖、色彩、光影等元素，讓學生了解專業圖片處理的效果。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一本關于攝影構圖或圖片處理的書籍，深入理解圖片處理的藝術性和技術性。

-觀看《圖片處理基礎教程》系列視頻，跟隨視頻教程學習圖片編輯軟件的基本操作。

-收集并分析身邊的圖片作品，嘗試運用所學知識對圖片進行二次創作。

-教師可以組織學生開展課后討論，分享