歷史與社會人教版七上第三單元第三課第二框耕海牧魚教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：歷史與社會人教版七上第三單元第三課第二框耕海牧魚

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的歷史意識，理解農耕文明與海洋文明的互動發展。

2.增強學生的地理空間觀念，認識不同地理環境對人類活動的影響。

3.提升學生的文化理解能力，感受傳統漁耕文化的獨特魅力。

4.培養學生的社會責任感，認識到保護海洋生態環境的重要性。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解“耕海牧魚”這一概念，它指的是人類對海洋資源的開發與利用，包括圍海造田、灘涂養殖等。

-通過具體案例，如長江口灘涂養殖的發展，分析人類活動如何影響海洋生態環境。

-認識到“耕海牧魚”對提高糧食產量和海洋資源的可持續利用的重要性。

2.教學難點：

-難點在于將復雜的歷史過程簡化，使學生能夠把握“耕海牧魚”發展的基本脈絡。

-難點在于幫助學生理解海洋資源開發的矛盾性，即如何平衡開發與保護的關系。

-難點在于引導學生分析不同歷史時期“耕海牧魚”活動的特點，如宋代與明清時期的對比。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級上冊歷史與社會課本。

2.輔助材料：準備與“耕海牧魚”相關的歷史圖片、海洋資源分布圖、視頻資料等。

3.實驗器材：準備海洋生態模型或模擬實驗材料，用于展示海洋資源開發與保護的關系。

4.教室布置：設置分組討論區，布置海洋主題背景板，營造學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“耕海牧魚”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們了解海洋資源嗎？它們是如何被利用的？”

展示一些關于海洋資源利用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受“耕海牧魚”的魅力或特點。

簡短介紹“耕海牧魚”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“耕海牧魚”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“耕海牧魚”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“耕海牧魚”的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹“耕海牧魚”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“耕海牧魚”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“耕海牧魚”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“耕海牧魚”案例進行分析，如長江口灘涂養殖、沿海地區漁業發展等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“耕海牧魚”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“耕海牧魚”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“耕海牧魚”相關的主題進行深入討論，如海洋資源的可持續發展、海洋環境保護等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“耕海牧魚”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“耕海牧魚”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“耕海牧魚”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“耕海牧魚”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“耕海牧魚”。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“耕海牧魚”的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自主學習能力。

過程：

布置學生課后反思，思考本節課的學習內容對個人成長的意義，以及如何將所學知識應用于實際生活。六、知識點梳理1.“耕海牧魚”的概念

-“耕海牧魚”是指人類對海洋資源的開發與利用，包括圍海造田、灘涂養殖、海洋捕撈等。

-它體現了人類與海洋的互動關系，以及人類對海洋資源的依賴和開發。

2.海洋資源的特點

-海洋資源豐富多樣，包括生物資源、非生物資源和礦產資源。

-海洋資源具有可再生性和不可再生性，需要合理開發和保護。

3.“耕海牧魚”的歷史發展

-從古代的海洋捕撈到現代的圍海造田、灘涂養殖，海洋資源的開發利用經歷了漫長的歷史過程。

-不同歷史時期的“耕海牧魚”活動具有不同的特點，反映了人類對海洋資源的認識和技術水平的提升。

4.“耕海牧魚”的主要方式

-圍海造田：通過筑堤圍墾，將海域變為陸地，用于農業生產。

-灘涂養殖：利用沿海灘涂進行水產養殖，如貝類、蝦蟹等。

-海洋捕撈：利用船只和漁具，從海洋中捕撈魚類、貝類等。

5.海洋資源的利用與保護

-合理利用海洋資源，提高資源利用效率，滿足人類需求。

-加強海洋環境保護，維護海洋生態平衡，確保海洋資源的可持續發展。

6.海洋資源對人類社會的影響

-海洋資源為人類提供食物、藥物、能源等，對人類社會的發展具有重要意義。

-海洋資源的開發利用也帶來了一些問題，如海洋污染、生態破壞等。

7.海洋資源的可持續發展

-推廣綠色養殖技術，減少對海洋生態環境的影響。

-加強海洋資源管理，合理規劃海洋開發利用。

-提高公眾的海洋資源保護意識，共同維護海洋生態平衡。

8.國際海洋合作

-國際社會在海洋資源保護、開發利用等方面進行合作，共同應對海洋挑戰。

-中國積極參與國際海洋合作，推動全球海洋治理。

9.“耕海牧魚”在現實生活中的應用

-海洋漁業、海洋旅游業、海洋工程等領域的應用。

-海洋資源在新能源、新材料等領域的應用潛力。

10.海洋資源保護的重要性

-海洋資源是人類共同的財富，保護海洋資源對全球可持續發展具有重要意義。

-通過國際合作，加強海洋資源保護，實現海洋資源的可持續發展。七、課堂1.課堂提問與反饋

-在教學過程中，通過提問來檢驗學生對“耕海牧魚”知識的掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生積極思考，如“‘耕海牧魚’對海洋生態環境有何影響？”

-對學生的回答進行及時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解，幫助學生鞏固知識。

2.觀察與記錄

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-記錄學生的參與情況，特別是對于小組討論的參與度和合作效果。

-通過觀察，了解學生在課堂上的學習態度和學習習慣。

3.小組合作評價

-評估學生在小組討論中的表現，包括分工合作、溝通能力、解決問題的能力等。

-通過小組展示，評價學生對“耕海牧魚”知識的理解和應用能力。

-鼓勵學生在小組中發揮各自優勢，共同完成任務。

4.課堂測試

-設計隨堂測試，包括選擇題、判斷題、簡答題等，檢驗學生對“耕海牧魚”知識的記憶和理解。

-測試結束后，及時批改并反饋，幫助學生識別知識盲點，加強薄弱環節的學習。

5.學生自我評價

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、知識掌握情況等。

-鼓勵學生設定個人學習目標，制定改進計劃。

6.教師評價

-教師根據學生的學習表現，給予具體的評價和建議。

-對于表現優秀的學生給予表揚，對于需要改進的學生提供個性化的指導。

7.作業評價

-對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業和實踐活動。

-作業批改時，注意學生的答題思路、知識點的應用和書寫規范。

-及時反饋作業情況，指出學生的錯誤和不足，并提供改進的方法。

8.家長溝通

-定期與家長溝通學生的學習情況，包括課堂表現、作業完成情況等。

-鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長。

9.反思與改進

-教師根據課堂評價的結果，反思教學方法和內容，不斷改進教學策略。

-定期評估教學效果，確保教學目標的有效達成。八、板書設計①“耕海牧魚”概念

-耕海：圍海造田

-牧魚：灘涂養殖、海洋捕撈

②海洋資源特點

-豐富多樣：生物資源、非生物資源、礦產資源

-可再生性與不可再生性

③“耕海牧魚”歷史發展

-古代海洋捕撈

-現代圍海造田、灘涂養殖

④海洋資源利用與保護

-合理利用：提高資源利用效率

-加強保護：維護海洋生態平衡

⑤海洋資源對人類社會的影響

-食物、藥物、能源

-海洋污染、生態破壞

⑥海洋資源的可持續發展

-綠色養殖技術

-海洋資源管理

⑦國際海洋合作

-海洋資源保護、開發利用合作

-中國參與國際海洋合作

⑧“耕海牧魚”現實生活應用

-海洋漁業、旅游業、工程

-新能源、新材料應用潛力

⑨海洋資源保護的重要性

-全球可持續發展

-國際合作保護海洋資源課后作業1.簡述“耕海牧魚”的主要方式及其對海洋環境的影響。

-作業：請列舉“耕海牧魚”的兩種主要方式，并分析每種方式對海洋環境可能產生的影響。

-答案：耕海牧魚的主要方式有圍海造田和灘涂養殖。圍海造田可能導致海洋生態系統破壞，灘涂養殖可能造成水質污染。

2.比較古代和現代的海洋資源開發利用方式，并分析其變化的原因。

-作業：請比較古代和現代的海洋資源開發利用方式，并簡述導致這種變化的原因。

-答案：古代以海洋捕撈為主，現代則以圍海造田和灘涂養殖為主。變化的原因包括人口增長、技術進步和市場需求的變化。

3.分析“耕海牧魚”活動對人類社會的重要性。

-作業：請分析“耕海牧魚”活動對人類社會的重要性，并舉例說明。

-答案：“耕海牧魚”活動對人類社會的重要性體現在提供食物、藥物、能源等方面。例如，海洋捕撈為人類提供了豐富的海產品。

4.討論如何實現海洋資源的可持續利用。

-作業：請討論如何實現海洋資源的可持續利用，并提出至少兩條建議。

-答案：實現海洋資源的可持續利用可以通過以下方式：推廣綠色養殖技術，加強海洋環境保護，提高公眾的海洋資源保護意識。

5.結合所學知識，設計一個海洋資源保護宣傳海報。

-作業：請結合所學知識，設計一個海洋資源保護宣傳海報