（2024年秋季版）七年級歷史下冊第44課西方的挑戰與清朝中衰教學實錄岳麓版主備人備課成員設計意圖本節課旨在通過講述西方挑戰與清朝中衰的歷史事件，讓學生了解清朝晚期的社會狀況，認識清朝在面臨外來壓力時的應對措施及其局限性，培養學生分析歷史問題的能力，增強民族自豪感和歷史責任感。核心素養目標1.培養學生具備歷史意識，認識到歷史發展過程中的復雜性和多樣性。

2.培養學生具備史料實證能力，通過分析歷史文獻，形成對西方挑戰與清朝中衰事件的理解。

3.培養學生具備家國情懷，引導學生思考國家興衰與民族命運的關系。

4.培養學生具備時空觀念，理解歷史事件在特定歷史時期和社會背景下的意義。

5.培養學生具備唯物史觀，引導學生以客觀、理性的態度看待歷史問題。學情分析本節課面向七年級學生，他們正處于青春期，對歷史事件的好奇心和求知欲較強。在知識方面，學生對清朝有一定的了解，但對清朝中衰的歷史背景和西方挑戰的具體內容了解有限。在能力方面，學生的歷史思維能力和分析問題的能力有待提高，需要通過具體案例來培養。在素質方面，學生普遍具備一定的自主學習能力，但合作學習能力和批判性思維能力尚需加強。在行為習慣上，學生參與課堂活動的積極性較高，但有時容易受到外界干擾，需要教師引導。這些特點對課程學習產生以下影響：首先，需要教師通過生動的案例和互動式教學激發學生的學習興趣；其次，通過小組討論和合作學習，培養學生的團隊協作能力；最后，通過引導和啟發，提升學生的歷史思維和分析問題的能力，為后續歷史學習打下堅實基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《七年級歷史下冊》岳麓版教材。

2.輔助材料：準備與西方挑戰和清朝中衰相關的歷史圖片、圖表以及相關歷史事件的視頻資料。

3.教學工具：使用PPT或白板展示歷史地圖和關鍵信息，幫助學生理解地理位置和歷史事件。

4.教室布置：設置小組討論區，準備必要的書寫工具和記錄表，營造良好的學習氛圍。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于清朝末年外國列強入侵的影像資料，引導學生思考“為什么清朝會面臨這樣的挑戰？”

2.提出問題：結合影像資料，提出問題：“清朝在面臨西方挑戰時，有哪些應對措施？這些措施的效果如何？”

3.學生回答：邀請學生回答問題，教師總結并引出本節課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.清朝中衰的原因（5分鐘）

-講解清朝中衰的歷史背景，包括政治、經濟、軍事等方面。

-分析清朝中衰的原因，如閉關鎖國、腐敗現象、軍事失利等。

2.西方的挑戰（10分鐘）

-介紹西方列強的侵略手段，如鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭等。

-分析西方列強侵略的原因，如工業革命、殖民擴張等。

3.清朝的應對措施（5分鐘）

-講解清朝在面臨挑戰時的應對措施，如洋務運動、戊戌變法等。

-分析這些措施的效果，探討其局限性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-清朝中衰的原因有哪些？

-西方列強侵略的原因是什么？

-清朝的應對措施有哪些？

-這些措施的效果如何？

2.小組代表發言：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，提出問題，如“清朝中衰的原因有哪些？”、“西方列強侵略的原因是什么？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重難點，提出問題，如“清朝的應對措施有哪些？”、“這些措施的效果如何？”等。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結。

3.教師引導學生思考：結合本節課的內容，思考清朝中衰的原因及應對措施對現代社會的啟示。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何從歷史事件中汲取教訓，為現代社會的發展提供借鑒？

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.作業布置：布置課后作業，如閱讀相關歷史資料、撰寫心得體會等。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-清朝中衰的原因（5分鐘）

-西方的挑戰（10分鐘）

-清朝的應對措施（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《清史稿》：了解清朝歷史的基本脈絡和重要事件。

-《鴉片戰爭演義》：通過小說的形式，了解鴉片戰爭的歷史背景和影響。

-《洋務運動》：研究洋務運動的歷史意義和局限性。

-《戊戌變法》相關資料：了解戊戌變法的背景、過程和結果。

-《近代中國通史》：全面了解近代中國的歷史變遷。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資源，加深對清朝中衰和西方挑戰的理解。

-收集關于鴉片戰爭、洋務運動、戊戌變法的歷史圖片和視頻資料，增強直觀感受。

-通過小組合作，探究清朝中衰的原因和影響，撰寫研究報告。

-分析清朝的應對措施，討論其成效和不足，撰寫心得體會。

-結合歷史事件，思考如何從歷史中汲取教訓，為現代社會的發展提供借鑒。

-通過網絡資源，了解西方列強在近代中國的侵略行為和影響。

-參觀歷史博物館或紀念館，實地感受歷史氛圍，加深對歷史事件的了解。

-與歷史老師或相關領域專家進行交流，拓寬知識面，提高歷史素養。

-參與歷史知識競賽或辯論活動，鍛煉歷史思維能力和表達能力。

-關注時事新聞，了解中國近代史與現實社會的聯系，提高歷史意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及與同學互動的情況，評估學生的課堂參與度和積極性。

-學生專注度：通過觀察學生的眼神、身體語言和筆記情況，評價學生在課堂上的專注程度。

-學生態度：關注學生的態度表現，如對歷史事件的興趣、對學習任務的認真程度等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協調能力。

-討論內容深度：分析學生討論內容的深度，包括對歷史事件的解讀、分析問題的能力等。

-表達能力：評價學生在展示成果時的語言表達、邏輯思維和PPT制作能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對本節課所學知識的掌握情況，包括對歷史事件、人物、時間、地點等的記憶。

-分析能力：考察學生分析歷史問題的能力，如對歷史事件原因、影響的分析。

-創新思維：評價學生在解答問題時的創新性，如提出不同的觀點、提出解決方案等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、專注度、合作能力等。

-互評：組織學生之間進行互評，相互指出對方的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師針對學生在課堂上的發言、提問、討論等情況，給予具體、中肯的評價，鼓勵學生的優點，指出不足，并提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的討論成果進行評價，包括討論內容、展示形式、合作能力等方面，指出優點和不足，并提出改進意見。

-針對隨堂測試：教師根據測試結果，對學生的知識掌握程度、分析能力和創新思維進行評價，針對學生的不足，提供相應的輔導和幫助。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評進行指導，引導學生正確認識自己的優點和不足，鼓勵學生相互學習、共同進步。

-針對課后拓展：教師關注學生在課后拓展學習中的表現，評價學生的自主學習能力和歷史素養，鼓勵學生在課外繼續深入學習和探索。典型例題講解例題1：

題目：清朝在面臨西方挑戰時，采取了哪些應對措施？

答案：清朝在面臨西方挑戰時，采取了以下應對措施：

1.洋務運動：19世紀60年代，洋務派掀起了一場“師夷長技以制夷”的洋務運動，旨在學習西方的先進技術和制度。

2.戊戌變法：1898年，光緒帝頒布《定國是詔》，宣布變法，進行戊戌變法，試圖通過改革來振興國家。

3.維新運動：康有為、梁啟超等人發起的維新運動，推動了一系列政治、經濟、文化改革。

4.立憲運動：1906年，清政府宣布實行立憲，成立資政院和咨議局，試圖通過憲政改革來維護統治。

例題2：

題目：鴉片戰爭對清朝的影響有哪些？

答案：鴉片戰爭對清朝的影響包括：

1.國家主權受損：英國通過鴉片戰爭迫使清朝簽訂《南京條約》，割讓香港島，開放五個通商口岸，破壞了中國的領土完整。

2.經濟衰退：鴉片戰爭后，清朝經濟受到嚴重打擊，關稅流失，國家財政困難。

3.社會動蕩：鴉片戰爭導致民眾對清朝的統治不滿，引發了一系列社會動蕩事件。

4.軍事實力下降：清朝在鴉片戰爭中敗北，暴露出軍事實力的薄弱，引發了對軍隊現代化的思考。

例題3：

題目：洋務運動的效果如何？

答案：洋務運動的效果有以下幾個方面：

1.提高了國防實力：通過引進西方先進技術，清朝的海軍、陸軍等軍事實力得到了一定的提升。

2.促進民族工業的發展：洋務運動期間，一些新興的民用企業如輪船招商局、電報總局等開始出現。

3.民族資本主義的發展：洋務運動推動了中國民族資本主義的發展，為中國近代化進程奠定了一定的基礎。

4.思想觀念的變化：洋務運動引發了一系列的思想變革，為中國近代思想的解放奠定了基礎。

例題4：

題目：戊戌變法的背景是什么？

答案：戊戌變法的背景主要有以下幾點：

1.清朝國勢衰微：甲午戰爭后，清朝的國際地位一落千丈，民族危機空前嚴重。

2.政治腐敗：清朝政治腐敗，官員貪污腐敗現象嚴重，導致民怨沸騰。

3.民族危機：面對西方列強的侵略，民族危機加深，民眾對清政府的統治喪失信心。

4.洋務運動的局限性：洋務運動雖然取得一定成效，但其改革不徹底，無法從根本上解決清朝的問題。

例題5：

題目：分析維新運動的歷史意義。

答案：維新運動的歷史意義包括：

1.推動政治改革：維新運動主張實行憲政，推動政治體制改革，為后來的民主革命奠定了基礎。

2.促進思想啟蒙：維新運動傳播了新思想、新文化，促進了人們的思想啟蒙，為中國近代文化的發展提供了動力。

3.提高民族覺悟：維新運動使民眾認識到國家民族危機，增強了民族意識，激發了愛國情懷。

4.激發社會變革：維新運動促使中國社會發生了一系列變革，為中國近代社會的進步提供了動力。教學反思與改進教學反思是每位教師成長的重要環節，它幫助我不斷調整教學策略，提升教學質量。以下是針對本節課的一些反思與改進措施：

1.導入環節的反思：

-反思：在導入環節，我使用了影像資料來激發學生的興趣，但發現部分學生對影像資料的反應并不熱烈。

-改進：未來教學中，我將嘗試結合學生的興趣點，如引入與學生生活相關的歷史故事或人物，以更貼近學生的方式導入新課。

2.講授新課的反思：

-反思：在講授新課時，我發現學生對洋務運動和戊戌變法的內容理解不夠深入。

-改進：我將增加課堂討論環節，引導學生通過小組合作，深入探討歷史事件的原因、過程和影響，提升學生的歷史思維能力。

3.鞏固練習的反思：

-反思：在鞏固練習環節，我發現學生的參與度不高，部分學生回答問題時顯得較為被動。

-改進：我將設計更具互動性的練習，如角色扮演、歷史情景再現等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習積極性。

4.課堂提問的反思：

-反思：在課堂提問環節，我發現部分學生回答問題時缺乏深度，只是簡單重復教材內容。

-改進：我將鼓勵學生提出自己的觀點，并引導他們進行批判性思考，培養他們的獨立思考能力。

5.師生互動環節的反思：

-反思：在師生互動環節，我發現自己的提問過于直接，沒有充分調動學生的積極性。

-改進：我將采用更開放式的提問方式