口語交際：我們與環境語文四年級上冊新聞激趣，導入課題我看到這樣一則新聞：

校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。

這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學校的食堂和校園周邊的商業街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。同學們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?我們與環境密不可分。教學目標1.引導學生仔細觀察身邊的環境問題，并能用簡潔的語句概括出來。語文四年級上冊2.讓學生充分意識到保護環境迫在眉睫，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環保衛士。語文四年級上冊本單元的人文主題是自然之美

人與自然緊密相連，我們與環境息息相關大自然的美麗讓我們深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不難發現，人類的許多行為正破壞著我們美麗的生活環境。小組合作探討一，說一說我們和環境有什么關系我們和環境息息相關，我們與我們依賴環境，沒有美好的環境就沒有我們但是總有人不珍惜大自然的饋贈小組討論二說一說我們和環境的關系可以分為哪幾類小組討論二說一說我們和環境的關系可以分為哪幾類人與自然人與動物你知道人類有哪些破壞環境的行為嗎污染的大氣口語交際：我們與環境污染的水域口語交際：我們與環境垃圾成堆口語交際：我們與環境土地干涸口語交際：我們與環境沙塵污染口語交際：我們與環境

觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在美好的環境里?？墒?，只要大家稍稍留心就不難發現，人類的許多行為正破壞著我們的生活環境。初設情境，共同探討

情境一：你和同學吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

情境二：學校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?交流：課前你調查了哪些環境問題？

1.調查發現存在的環境問題以及其給人們的身體健康帶來的危害；

2.嘗試分析造成環境問題的原因。

由同學們的調查不難發現：我們身邊存在各種環境問題。

為了保護環境，我們可以做些什么呢？下面我們圍繞一些典型的事例，共同討論怎么保護周圍的環境。為了保護環境，我們可以做些什么？如果開車停候的時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節省燃料。最后離開教室的同學要記得關燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。

塑料污染問題超市購物時用布袋，不用塑料袋；外出就餐時，不用塑料打包盒；

做好垃圾分類，及時收集塑料垃圾；回收利用一些廢舊的塑料制品。討論示例

討論后，選出十項保護環境簡單易行的做法，印成《保護環境小建議十條》，張貼在學校、社區等地方的布告欄里。

保護環境小建議十條

1.避免使用一次性塑料杯、泡沫飯盒、塑料袋、一次性筷子。2.遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定地點或容器內。3.節約用紙，大家在用紙的時候不能浪費，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本，既環保又不浪費。4.愛護花草樹木，不破壞城市綠化，積極參加綠化植樹活動。

5.離開房間時，關掉電燈，拔掉電視機、音響、計算機等電器的插頭，減少資源損耗，從小事做起。6.攜帶購物袋去購物以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。7.節約用水，刷牙時關閉水龍頭。

8.盡量以步代車或騎自行車，或者坐公交車。9.學習并掌握垃圾分類和回收利用知識，按標志單獨投放有害垃圾，分類投放其他生活垃圾，不亂扔、亂放。

10.不焚燒垃圾、秸稈，少燒散煤，少燃放煙花爆竹，抵制露天燒烤，減少油煙排放，少用化學洗滌劑，少用化肥農藥，避免噪聲擾民。

課堂小結只要我們有愛護環境的意識，能盡自己所能去愛護環