歷史與社會：人教版七上第二單元第一課第一框人類的棲息地教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）歷史與社會：人教版七上第二單元第一課第一框人類的棲息地教學設計設計意圖本節課以“人類的棲息地”為主題，通過引導學生探究地球的地理環境、人類居住地的變遷，使學生了解人類與自然環境的關系，培養學生對地理知識的興趣和探索精神，提高學生的地理素養。核心素養目標分析培養學生對地球環境的認知能力，理解人類活動與自然環境的關系，形成尊重自然、和諧共生的觀念。提升學生的歷史意識，通過學習人類居住地的變遷，體會社會發展與自然環境相互影響的歷程。增強學生的地理實踐能力，通過實地考察或模擬活動，使學生能夠運用地理知識分析和解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.地球的自然環境及其對人類居住地的影響。

2.人類居住地的變遷過程及其原因。

難點：

1.理解自然環境多樣性與人類居住地選擇之間的關系。

2.分析人類活動對自然環境的影響及可持續發展策略。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等直觀材料，幫助學生直觀理解地球的自然環境。

2.設置小組討論，引導學生結合案例分析人類居住地的變遷及其原因。

3.設計實踐環節，如模擬城市規劃和環境保護活動，提高學生的實踐操作能力。

4.結合現實案例，引導學生思考人類活動與自然環境的相互作用，培養可持續發展意識。教學方法與策略1.采用講授法結合多媒體展示，講解地球自然環境的基本特征和人類居住地選擇的原因。

2.組織小組討論，讓學生分析不同地區人類居住地的變遷，培養學生的批判性思維。

3.通過角色扮演活動，讓學生模擬不同歷史時期的人類活動，體驗居住地變遷的過程。

4.利用地理信息系統（GIS）軟件，進行模擬城市規劃，提高學生的空間思維能力和實踐操作能力。

5.設計互動游戲，如“地理知識競賽”，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第二單元的第一課，主題是“人類的棲息地”。在我們生活的地球上，人類是如何選擇和適應自己的居住地的呢？這節課，我們就來一起探索這個問題。

二、新課導入

（教師）首先，請同學們打開課本，翻到第二單元第一課的第一框。大家先閱讀一下，看看這一框的主題是什么？（學生閱讀）

（教師）好的，現在大家已經看到了，這一框的主題是“人類的棲息地”。接下來，我們開始新課的學習。

三、新課講授

1.地球的自然環境

（教師）同學們，地球是一個美麗的星球，它擁有各種各樣的自然環境。請同學們回憶一下，地球上有哪些自然環境？（學生回答）

（教師）很好，地球上有海洋、陸地、大氣等自然環境。這些自然環境對人類的居住地選擇有著重要的影響。

2.人類居住地的變遷

（教師）接下來，我們來了解一下人類居住地的變遷。請同學們閱讀課本中的內容，看看人類居住地是如何變遷的？（學生閱讀）

（教師）大家已經看到了，人類居住地的變遷是一個漫長的過程。從最初的洞穴居住到現在的城市生活，人類一直在適應和改變著自己的居住環境。

3.人類活動與自然環境的關系

（教師）同學們，人類在適應和改變居住環境的過程中，也對自然環境產生了影響。請同學們思考一下，人類活動對自然環境有哪些影響？（學生思考）

（教師）很好，人類活動對自然環境的影響是復雜的。一方面，人類通過農業、工業等活動改變了自然景觀；另一方面，人類活動也帶來了環境問題，如空氣污染、水資源短缺等。

四、課堂活動

1.角色扮演

（教師）為了讓大家更好地理解人類活動與自然環境的關系，我們來進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，每組選擇一個角色，如農民、工人、環保志愿者等，然后討論自己在活動中如何保護環境。

2.案例分析

（教師）接下來，我們來分析一個案例。請大家閱讀課本中的案例，然后討論以下問題：這個案例中的人類活動對自然環境產生了哪些影響？我們應該如何解決這些問題？

五、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了“人類的棲息地”這一課。通過學習，我們了解了地球的自然環境、人類居住地的變遷以及人類活動與自然環境的關系。希望大家能夠認識到，保護環境是我們每個人的責任。

六、作業布置

1.請同學們閱讀課本中的相關內容，了解我國的主要地理環境特征。

2.請同學們思考，如何在日常生活中保護環境，做一個環保小衛士。

七、課堂反思

（教師）同學們，這節課我們學習了“人類的棲息地”，希望大家能夠從中得到啟示，珍惜我們的地球家園，保護我們的環境。同時，也希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為我們的地球做出貢獻。下課！知識點梳理1.地球的自然環境

-地球的地理位置和大小

-地球的自然帶劃分及其特點

-地球上的氣候類型和分布

2.人類的居住地選擇

-人類居住地選擇的影響因素

-人類居住地的類型：鄉村和城市

-鄉村居住地的特點：農業生產、自然資源依賴

-城市居住地的特點：工業、商業、服務業集聚

3.人類居住地的變遷

-人類居住地變遷的歷史階段

-人類居住地變遷的原因

-人類居住地變遷的影響

4.人類活動與自然環境的關系

-人類活動對自然環境的影響

-環境問題及其產生的原因

-環境保護的重要性及措施

5.可持續發展

-可持續發展的概念和原則

-可持續發展的目標和實施路徑

-可持續發展的典型案例

6.地理信息技術的應用

-地理信息系統（GIS）的基本概念

-GIS在人類居住地研究和規劃中的應用

-其他地理信息技術（遙感、全球定位系統等）的應用

7.環境保護意識

-環境保護的重要性

-環境保護的基本原則和方法

-個人在環境保護中的責任和義務

8.國際合作與交流

-環境保護的國際合作與交流

-國際環境組織及其作用

-全球環境問題的國際合作案例

9.中國的環境保護政策

-中國的環境保護法律法規

-中國的環境保護政策及實施效果

-中國在全球環境保護中的作用和貢獻

10.未來的居住地選擇與城市規劃

-未來居住地選擇的新趨勢

-城市規劃的理念和方法

-未來居住地與城市規劃的可持續發展策略作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本第二單元第一課的相關內容，總結人類居住地變遷的主要階段和原因。

2.選擇一個你熟悉的城市或鄉村，分析其居住地類型、特點以及人類活動對自然環境的影響。

3.設計一個簡單的問卷調查，了解你所在社區或學校的環境保護意識。

4.搜集關于環境保護的圖片或視頻資料，制作一份簡報，分享給同學。

5.結合課本內容，撰寫一篇短文，探討如何實現人類居住地的可持續發展。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保作業的完成度和準確性。

2.對學生的作業進行評價，包括對知識點的掌握程度、分析問題的能力、表達能力的評價。

3.針對學生在作業中存在的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于知識點掌握不牢固的學生，建議重新閱讀課本相關章節，并做好筆記。

-對于分析問題能力不足的學生，鼓勵他們多思考、多討論，提高自己的邏輯思維能力。

-對于表達能力不佳的學生，建議他們多練習寫作，提高自己的語言組織能力。

4.在課堂上，對學生的作業進行展示和點評，鼓勵學生之間的相互學習和交流。

5.對于優秀作業，給予表揚和獎勵，激發學生的學習興趣和積極性。

6.對于作業中普遍存在的問題，進行集體講解和輔導，幫助學生共同進步。

7.定期與家長溝通，了解學生在家庭作業中的表現，共同關注學生的學習進度。

8.在下一節課的開始，對上一節課的作業進行回顧和總結，幫助學生鞏固所學知識。典型例題講解例題1：

地球上的自然帶是如何劃分的？舉例說明兩個自然帶的特點。

答案：地球上的自然帶是根據氣候、植被和動物群落等自然條件劃分的。例如，熱帶雨林帶位于赤道附近，特點是終年高溫多雨，植被繁茂，動物種類豐富；溫帶落葉闊葉林帶位于溫帶地區，特點是四季分明，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥，植被以落葉闊葉樹為主。

例題2：

分析人類居住地選擇的影響因素，并舉例說明。

答案：人類居住地選擇的影響因素包括自然因素和社會經濟因素。自然因素如地形、氣候、水源、土壤等；社會經濟因素如交通便利、資源豐富、經濟發展水平等。例如，沿海地區由于交通便利、資源豐富，成為人類居住的熱點地區。

例題3：

簡述人類居住地變遷的歷史階段。

答案：人類居住地變遷的歷史階段主要包括：原始社會（洞穴居住）、農業社會（鄉村聚落）、工業社會（城市興起）和現代社會（城市化進程加快）。

例題4：

闡述人類活動對自然環境的影響，并舉例說明。

答案：人類活動對自然環境的影響包括正面和負面兩個方面。正面影響如農業發展、城市建設等；負面影響如森林砍伐、水資源污染等。例如，過度開發土地導致水土流失，破壞了生態平衡。

例題5：

探討如何實現人類居住地的可持續發展。

答案：實現人類居住地的可持續發展需要從以下幾個方面入手：

1.優化資源配置，提高資源利用效率；

2.加強環境保護，減少污染排放；

3.促進城鄉協調發展，實現人口合理分布；

4.推廣綠色建筑和低碳生活方式；

5.加強國際合作，共同應對全球環境問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入案例分析：在講解人類居住地變遷時，我嘗試引入了一些真實的案例分析，讓學生通過分析案例來理解理論知識，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件和地理信息系統（GIS）軟件，通過圖像、視頻等多媒體手段，使抽象的地理知識變得更加直觀易懂，增強了教學的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至在活動中游離于集體之外，這可能是由于學生之間的互動不夠或者對活動缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前我主要依靠學生的作業和課堂表現來評價他們的學習成果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習狀態和進步。

3.理論與實踐結合不夠：在講解人類活動與自然環境關系時，雖然我提到了一些環境保護的案例，但感覺理論與實踐的結合還不夠緊密，學生可能難以將理論知識應用到實際生活中。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多有趣的活動，如實地考察、模擬聯合國等，同時鼓勵學生提出問題，引導他們積極參與討論。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人報告、項目展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強理論與實踐結合：為了讓學生更好地理解理論知識，我計劃在講解完相關內容后，組織學生參與社區服務或環保活動，讓他們在實踐中學習和應用地理知識，提高解決實際問題的能力。板書設計①

-地球的自然環境

-地球的位置和大小

-地球的自然帶劃分

-氣候類型和分布

②

-人類的居住地選擇

-影響因素：自然因素、社會經濟因素

-居住地類型：鄉村、城市

-鄉村居住地特點：農業生產、自然資源依賴

-城市居住地特點：工業、商業、服務業集聚

③

-人類居住地的變遷

-歷史階段：原始社會、農業社會、工業社會、現代社會

-變遷原因：科技進步、社會需求、環境變化

-變遷影響：城市化進程、環境問題

④

-人類活動與自然環境的關系

-影響方式：正面影響、負面影響

-環境問題：森林砍伐、水資源污染、生態破壞

⑤

-可持續發展

-概念：滿足當代需求，不對后代造成危害

-原則：公平性、共同性、持續性

-目標：資源節約、環境保護、社會和諧

⑥

-地理信息技術的應用

-地理信息系統（GIS）

-遙感、全球定位系統（GPS）