周次：時間：整理“小書架”教學(xué)設(shè)計一、項目開發(fā)背景《整理“小書架”》的項目設(shè)計是依照《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》二年級日常生活勞動任務(wù)群2—整理與收納學(xué)段目標(biāo)要求進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)如何整理小書架，根據(jù)需要整理自己學(xué)習(xí)用品，如書本、文具等。教材以“整理”為抓手，通過指導(dǎo)學(xué)生整理書架、書桌，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和收納能力，培養(yǎng)自己的事情自己做的主人翁意識和責(zé)任意識。二、項目實(shí)施年級：二年級三、核心素養(yǎng)及達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)1.勞動觀念：能夠正確理解“學(xué)會整理書架”對于個人生活的意義。2.勞動能力：能夠掌握整理書架的方法，能夠嘗試裝飾書架，初步形成個人生活自理能力。3.勞動習(xí)慣與品質(zhì)：初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4.勞動精神：感知勞動的艱辛與樂趣，能在整理書架的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確理解“學(xué)會整理書架”對于個人生活的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握整理書架的方法，能夠嘗試裝飾書架，初步形成個人生活自理能力。四、勞動準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備文具書本的示例和教學(xué)材料，圖片及視頻；制作PPT。2.學(xué)生準(zhǔn)備:課本。3.勞動場地：教室、家中。4.勞動任務(wù)評價表。五、課時安排：1課時六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境、引出項目任務(wù)（2分鐘）師：小明昨天看完書沒有把書放在書架上隨便一扔就出去玩了，今天他想看那本書，但是找不到了，他該怎么辦呢？假如是你，你會怎么辦呢？學(xué)生思考，自由回答。今天我們就來學(xué)習(xí)《整理小書架》。板書課題——《整理小書架》（二）講解說明、一般流程（7分鐘）1.說一說你是怎么整理書架的？你知道哪些分類的方法呢？分小組討論一下。（小組派代表發(fā)言）生1：按書的大小分類擺放生2：按書的顏色分類擺放生3：按書的種類分類擺放2.師生一起回顧分類方法：（1）按大小分類（2）按顏色分類（3）按種類分類(三)淬煉操作(8分鐘)1.老師讓部分同學(xué)現(xiàn)場演示整理書架的過程。2.播放視頻。3.師生一起總結(jié)整理書架的步驟：1、清空書架2、分類3、擺放4、美化書架(三)項目實(shí)踐操作（15分鐘）教師巡視，鼓勵學(xué)生大膽去整理書架，學(xué)生總結(jié)方法：按學(xué)科、按大小、按用途整理與收納。學(xué)生動手實(shí)踐操作，教師對于學(xué)生的整理過程給予過程性評價1.師：請同學(xué)們按自己的方法把書架整理好。在整理的時候，老師要求你做到快速、安靜、整齊。2.提問：你是怎樣整理的？為什么這樣整理？有什么好處？（分組并派代表發(fā)言）

A生:可以使小書架更加美觀。

B生：能夠更好的找到自己想要的書籍。C生：井井有條的書架可以為孩子提供一個身心愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。3.進(jìn)行評價評價目標(biāo)評價項目優(yōu)秀好好再努力勞動觀念能夠正確理解“學(xué)會整理書架”對于個人生活的意義。勞動能力能夠掌握整理書架的方法，能夠嘗試裝飾書架，初步形成個人生活自理能力。勞動習(xí)慣與品質(zhì)初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。勞動精神能在整理書架的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。(四)反思交流、拓展延伸 （3分鐘）1.師：同學(xué)們，今天這節(jié)課可真有意思，我發(fā)現(xiàn)你們一個個都是整理小能手呢，你們自己有什么收獲呢？和你的同桌交流交流吧！（教師引導(dǎo)學(xué)生同桌互相）2.給同學(xué)們播放美化書架的視頻。（五)榜樣激勵（3分鐘）1.評選課堂中的“整理小能手”，獲獎個人代表談一談自己的感受。2.觀看視頻《身邊的整理小達(dá)人》。（六）項目實(shí)踐家校共育（2分鐘）

請你回家后和父母一起整理家里的書架以及衣柜。(七)家庭勞動項目的展示與評價家庭勞動展示會：安排一個時間和地點(diǎn)，邀請家庭成員和朋友來觀看展示?？梢詼?zhǔn)備整理好的書包、文具、桌子等材料，也可以講解家庭勞動項目的內(nèi)容和過程。評價目標(biāo)評價項目自我評價家長評價分類能夠分類好當(dāng)天使用的課本和教輔書為一類；各科各類作業(yè)本為一類；各科資料單練習(xí)單試卷為一類；整理

書籍類：看是否有卷角處，如果有，用手指輕輕壓平，破損的地方及時修補(bǔ)，長期使用的書籍可以給書包上書皮，按大小順序疊放在一起。作業(yè)本類：用整理書籍的方法整理各科作業(yè)本（不用的本子提前清理出來）。文具類：文具要入袋，不要散放。袋里的文具也