《100以內(nèi)的加法和減法（三）之簡單的加減法實際問題》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員教材分析《100以內(nèi)的加法和減法（三）之簡單的加減法實際問題》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版，本章節(jié)圍繞簡單的加減法實際問題展開，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活場景中，培養(yǎng)他們的計算能力和問題解決能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重聯(lián)系實際，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提升邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解加減法在實際情境中的應(yīng)用，提高數(shù)感，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展解決問題的策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)情分析二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加法和減法（三）之簡單的加減法實際問題》這一章節(jié)時，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的加減法計算。然而，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面仍存在以下特點：

1.知識方面：學(xué)生對100以內(nèi)加減法的基本概念和計算方法有初步了解，但對于如何將抽象的數(shù)學(xué)運算與實際情境相結(jié)合，仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐。

2.能力方面：學(xué)生在解決問題的能力上有所提高，但面對復(fù)雜或新穎的實際問題時，仍可能感到困惑，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識正在逐步形成，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出退縮或焦慮情緒。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上積極參與，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

-教師需根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生在小組活動中共同解決問題。

-營造積極向上的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《100以內(nèi)的加法和減法（三）》的教材，包含例題和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加減法實際問題相關(guān)的圖片和圖表，如購物、游戲等生活場景圖片，以及相關(guān)視頻資源，以增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器和計數(shù)器等教學(xué)工具，輔助學(xué)生理解和練習(xí)加減法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于小學(xué)生日常生活的視頻，如購物、運動等場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中涉及到的數(shù)學(xué)問題。

2.**問題提出**：教師提問：“視頻中同學(xué)們遇到了哪些數(shù)學(xué)問題？你們能幫他們解決嗎？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，讓學(xué)生分享觀察到的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用自己的語言描述。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**復(fù)習(xí)舊知**：回顧100以內(nèi)加減法的基本概念和計算方法，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.**新知識講解**：

-教師展示例題，講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)學(xué)生分析題意。

-通過多媒體資源展示加減法在實際情境中的應(yīng)用，如購物、游戲等。

-介紹解決實際問題的步驟，如確定問題類型、選擇合適的計算方法、計算結(jié)果等。

3.**師生互動**：

-教師提問：“如何將這個問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

-教師提問：“這個問題的計算方法是什么？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組練習(xí)**：教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生分組合作完成，互相幫助解決問題。

2.**展示答案**：每組選派代表展示解題過程和答案，教師點評并糾正錯誤。

3.**討論交流**：學(xué)生討論解決實際問題的不同方法，分享自己的解題思路。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法在實際生活中的應(yīng)用。

2.**拓展**：教師提出與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

**教學(xué)雙邊互動環(huán)節(jié)**：

-教師通過提問、示范、引導(dǎo)等方式與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生通過回答問題、小組討論、展示答案等方式與教師互動，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化指導(dǎo)。

**教學(xué)創(chuàng)新**：

-采用多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-設(shè)計小組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

-鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

**教學(xué)重難點**：

-重點：將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，選擇合適的計算方法。

-難點：理解題意，運用所學(xué)知識解決實際問題。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進(jìn)行計算。

-學(xué)生能夠理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

-學(xué)生能夠與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)加減法的基本概念和計算方法。

-學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進(jìn)行計算。

-學(xué)生能夠理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，如購物、游戲等場景。

2.**能力提升**：

-學(xué)生的問題解決能力得到增強(qiáng)，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠分析問題、選擇合適的計算方法。

-學(xué)生的數(shù)感得到提高，能夠更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.**素養(yǎng)發(fā)展**：

-學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識得到加強(qiáng)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神得到培養(yǎng)，能夠在小組合作中共同解決問題。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動探索、思考并解決問題。

4.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生學(xué)會尊重他人，樂于與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果。

5.**具體表現(xiàn)**：

-在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確、迅速地完成加減法計算。

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，提出有價值的見解。

-在解決實際問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提出合理的解決方案。板書設(shè)計①

-知識點：100以內(nèi)加減法

-詞：加法、減法、和、差、實際應(yīng)用

-句：加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算；減法：已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

②

-知識點：將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

-詞：情境、問題、數(shù)學(xué)問題、計算方法

-句：將生活中的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，選擇合適的計算方法進(jìn)行解答。

③

-知識點：解決實際問題的步驟

-詞：確定問題類型、選擇計算方法、計算結(jié)果、實際應(yīng)用

-句：解決實際問題的步驟：首先確定問題類型，然后選擇合適的計算方法，最后進(jìn)行計算并得出結(jié)果，將結(jié)果應(yīng)用于實際問題中。課后作業(yè)1.**題目**：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

**答案**：小明現(xiàn)在有8個蘋果。（5+3=8）

2.**題目**：小華有8個鉛筆，他用了3個鉛筆，還剩多少個鉛筆？

**答案**：小華還剩5個鉛筆。（8-3=5）

3.**題目**：小貓有4個魚缸，小兔有2個魚缸，一共有多少個魚缸？

**答案**：一共有6個魚缸。（4+2=6）

4.**題目**：小剛有7個球，小麗有5個球，他們一共借走了3個球，還剩多少個球？

**答案**：還剩9個球。（7+5-3=9）

5.**題目**：小動物們準(zhǔn)備去公園，小猴有3個香蕉，小象有2個香蕉，他們一共帶了幾個香蕉？

**答案**：他們一共帶了5個香蕉。（3+2=5）

6.**題目**：小華有6本書，小麗有4本書，他們一共借了8本書，還剩多少本書？

**答案**：還剩2本書。（6+4-8=2）

7.**題目**：小貓捉了3只老鼠，小狗捉了2只老鼠，他們一共捉了多少只老鼠？

**答案**：他們一共捉了5只老鼠。（3+2=5）

8.**題目**：小明的儲蓄罐里有5個硬幣，媽媽又給他加了3個硬幣，現(xiàn)在有多少個硬幣？

**答案**：現(xiàn)在有8個硬幣。（5+3=8）

9.**題目**：小麗有7個氣球，小剛有4個氣球，他們一共賣掉了3個氣球，還剩多少個氣球？

**答案**：還剩8個氣球。（7+4-3=8）

10.**題目**：小貓有2個魚食，小兔有3個魚食，他們一共吃了5個魚食，還剩多少個魚食？

**答案**：還剩0個魚食。（2+3-5=0）

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對100以內(nèi)加減法的理解和應(yīng)用，通過解決實際生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我盡量采用了貼近學(xué)生生活的實例，比如購物、游戲等場景，這樣能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這種教學(xué)方式很感興趣，參與度也相對較高。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對復(fù)雜或新穎的實際問題時，可能還是顯得有些困惑。這說明我在設(shè)計教學(xué)活動時，需要更加注重對學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)。

其次，我在講解新知識時，盡量用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠快速理解。比如，在講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題時，我使用了“確定問題類型、選擇計算方法、計算結(jié)果、實際應(yīng)用”這四個步驟，這樣的步驟清晰易懂，有助于學(xué)生掌握解決問題的方法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在獨立解決問題時，可能會忘記這些步驟，這說明我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助他們鞏固這些方法。

在教學(xué)管理方面，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能讓他們在互動中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生在小組討論時注意力不集中，或者不愿意參與。對此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時，在設(shè)計小組活動時，要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在知識掌握方面，從課堂練習(xí)和課后作業(yè)的反饋來看，大部分學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)加減法的基本概念和計算方法。他們在解決實際問題時的表現(xiàn)也有了明顯的進(jìn)步，這讓我感到欣慰。但同時，也有少數(shù)學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)錯誤，這說明我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對計算細(xì)節(jié)的講解和練習(xí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們在課堂上能夠積極回答問題，提出自己的見解。這讓我更加堅信，只要我們用心去引導(dǎo)，每個學(xué)生都能夠發(fā)揮出自己的潛力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化指導(dǎo)。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，鼓勵他們獨立思考和探索。

3.在課堂管理方面，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，提高他們的課堂參與度。

4.豐富教學(xué)資源，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上積極參與，對于新知識的講解能夠認(rèn)真聽講，對于教師提出的問題也能夠積極思考并回答。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動交流，分享自己的解題思路，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論后展示的解題過程清晰，能夠正確運用加減法解決實際問題。

-學(xué)生們能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的計算方法，展現(xiàn)了靈活運用知識的能力。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)加減法的計算，正確率較高。

-部分學(xué)生在解決實際問題時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活場景，表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-學(xué)生之間能夠互相評價，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對100以內(nèi)加減法的掌握情況，教師給予了積極的評價，同時指出了一些普遍存在的問題。

-對于學(xué)生在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)，教師鼓勵他們繼續(xù)努力，提出了一些具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)計算練習(xí)，提高解決問題的效率。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識掌握、