高考化學專題三第12講電解及應用教學實錄（含解析）主備人備課成員教材分析高考化學專題三第12講電解及應用教學實錄（含解析）以電解原理為基礎，結合實際應用，引導學生深入理解電解過程及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體實例分析，使學生掌握電解的基本原理和操作方法，提高化學知識的應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生化學實驗探究能力、科學思維能力以及環(huán)境保護意識。學生通過電解實驗，學習科學探究方法，提高分析問題和解決問題的能力；同時，認識到電解在環(huán)境保護和資源利用中的重要性，增強可持續(xù)發(fā)展理念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此前已經(jīng)學習了化學基本概念、物質(zhì)的組成與結構、化學反應原理等基礎知識。在電解部分，學生已了解電解的定義、基本原理以及常見的電解質(zhì)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學實驗和科學探究通常具有濃厚興趣，愿意動手操作。學生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠分析實驗現(xiàn)象。學習風格上，部分學生偏好通過實驗操作來學習，而另一部分學生則更傾向于理論學習和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解電解原理時可能遇到概念混淆、實驗操作不熟練等問題。此外，電解實驗過程中可能存在安全隱患，如電極材料選擇不當、電流控制不當?shù)龋枰獙W生注意安全操作。此外，學生可能對電解在實際生產(chǎn)中的應用理解不夠深入，需要教師引導和講解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-電解實驗裝置：電解槽、電極（惰性電極）、電解質(zhì)溶液、直流電源

-實驗儀器：燒杯、玻璃棒、電流表、電壓表

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）

-課程平臺：學校內(nèi)部化學教學平臺

-信息化資源：電解原理動畫演示視頻、電解應用實例圖片

-教學手段：實驗演示、多媒體教學、小組討論教學過程設計教學時長：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放電解在生活中的應用視頻，如電解水制氫、電解食鹽等，引發(fā)學生思考。

2.提問：同學們在生活中見過哪些電解的應用？這些應用有什么意義？

3.引導學生討論電解在環(huán)保、能源、材料等領域的應用，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.電解原理：

-講解電解的定義、基本原理、電解方程式的書寫。

-通過實例分析電解在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

-用時：5分鐘

2.電解實驗：

-演示電解實驗，展示電解過程、電極反應、電解質(zhì)變化等。

-引導學生觀察實驗現(xiàn)象，提出問題。

-用時：10分鐘

3.電解技術應用：

-講解電解水制氫、電解食鹽、電解銅等實際應用。

-分析電解技術在環(huán)保、能源、材料等領域的應用前景。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行電解實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結果。

2.每組匯報實驗結果，教師點評、指導。

3.出示電解相關習題，學生獨立完成，教師巡視輔導。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：電解過程中，哪些因素會影響電解效果？

2.學生討論，分享自己的觀點。

3.教師總結，強調(diào)影響電解效果的關鍵因素。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題，如電解在環(huán)保領域的應用，引導學生思考。

2.學生分組討論，分享討論結果。

3.每組派代表發(fā)言，教師點評、總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：如何提高電解效率？

2.學生討論，分享自己的觀點。

3.教師總結，強調(diào)提高電解效率的方法。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：查閱資料，了解電解技術在其他領域的應用。

3.用時：5分鐘

教學過程注重創(chuàng)新，結合實際學情，緊扣教學重難點。通過實驗演示、小組討論、課堂提問等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。同時，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的科學思維和環(huán)保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-電解質(zhì)溶液的選擇與制備：介紹不同電解質(zhì)溶液的性質(zhì)和制備方法，如硫酸、氫氧化鈉、氯化鈉等。

-電解池的設計與優(yōu)化：探討電解池的結構設計、電極材料選擇、電流密度控制等因素對電解效果的影響。

-電解技術的應用領域：涵蓋電解在化工、能源、環(huán)保、材料等領域的應用實例，如電解水制氫、電解銅、電解鋁等。

-電解技術的歷史與發(fā)展：回顧電解技術的歷史演變，介紹重要發(fā)明家和電解技術的重要突破。

2.拓展建議：

-學生可以查閱相關書籍或資料，了解電解質(zhì)溶液的性質(zhì)和制備方法，如《化學實驗技術手冊》。

-通過實驗課程，學生可以親手制備不同類型的電解質(zhì)溶液，加深對電解原理的理解。

-組織學生參觀電解工廠或?qū)嶒炇遥瑢嵉亓私怆娊饧夹g的應用和操作過程。

-鼓勵學生參與電解技術相關的科研項目，如電解水制氫、電解銅等，提高學生的科研能力。

-引導學生關注電解技術在環(huán)保領域的應用，如電解廢水處理、電解廢氣凈化等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-組織學生開展電解技術知識競賽或演講活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的表達能力。

-建議學生閱讀電解技術相關的學術論文，了解電解技術的最新研究進展和未來發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生參加化學實驗技能培訓，提高學生的實驗操作技能和安全意識。

-引導學生關注電解技術在新能源領域的應用，如電解制備鋰離子電池材料，激發(fā)學生對新能源技術的興趣。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過提問學生關于電解原理和應用的問題，觀察學生是否能準確回答，以評估學生對知識點的掌握程度。例如，提問學生“電解過程中，陽極和陰極的反應分別是什么？”或“電解水制氫的原理是什么？”

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論和實驗操作。這有助于了解學生的興趣和參與度。

-實驗操作評價：在電解實驗環(huán)節(jié)，觀察學生是否能夠按照實驗步驟正確操作，以及是否能夠安全地使用實驗器材。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，評估學生是否能夠積極參與討論，提出有建設性的觀點，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

-課堂測試：在課程結束時，進行簡短的課堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括實驗報告、計算題和概念題等。批改時注意學生的解題思路、計算準確性和概念理解。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的反饋和點評，指出錯誤的原因，并提供改進建議。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)反饋及時傳達給學生，鼓勵學生在下一次作業(yè)中改進不足。

-作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵學生相互學習和借鑒。

-定期評估：通過定期檢查學生的作業(yè)和測試成績，了解學生的學習進度和存在的問題，及時調(diào)整教學策略。

教學評價的目的是全面了解學生的學習情況，包括知識掌握、技能應用和情感態(tài)度。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，提供針對性的幫助，并鼓勵學生不斷進步。評價過程中，教師應注重學生的個體差異，關注每個學生的學習體驗，確保評價的公平性和有效性。板書設計①電解原理

-電解的定義

-電解方程式的書寫

-電解池的基本構成

②電解過程

-陽極反應：氧化反應，電子流出

-陰極反應：還原反應，電子流入

-電解質(zhì)溶液的變化

③電解技術應用

-電解水制氫

-電解食鹽

-電解銅

-電解鋁

④影響電解效果的因素

-電解質(zhì)濃度

-電流密度

-溫度

-電極材料

⑤電解技術發(fā)展

-歷史演變

-重要發(fā)明家

-技術突破課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學工業(yè)中的電解技術》

-內(nèi)容概述：介紹電解技術在化學工業(yè)中的應用，包括電解質(zhì)的選擇、電解池的設計、電解過程控制等。

-視頻資源：《電解原理與實際應用》

-內(nèi)容概述：通過動畫演示電解原理，并結合實際應用案例，如電解水制氫、電解銅等。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀上述材料，了解電解技術在化學工業(yè)中的應用和發(fā)展趨勢。

-觀看視頻資源，加深對電解原理的理解，并觀察電解過程在實際應用中的具體操作。

-鼓勵學生思考以下問題：

-電解技術在環(huán)保領域有哪些應用？

-如何提高電解效率？

-電解技術在新能源領域的應用前景如何？

-學生可以記錄下自己的思考和疑問，并在下一節(jié)課上與同學和教師分享。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以提供相關的背景知識，幫助學生更好地理解內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和看法。

-對于學生的疑問，教師應鼓勵學生通過查閱資料、實驗探究等方式尋找答案。

-學生可以嘗試以下拓展活動：

-設計一個簡單的電解實驗，如電解水制氫，并記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

-撰寫一篇關于電解技術應用的短文，結合所學知識，探討電解技術在現(xiàn)代社會的重要性。

-參與學校或社區(qū)組織的環(huán)保活動，了解電解技術在環(huán)境保護中的應用。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得我在教學方法上還是做了一些嘗試和創(chuàng)新。比如說，在導入環(huán)節(jié)，我嘗試用視頻來激發(fā)學生的興趣，讓他們對電解技術應用產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學生們參與度明顯提高了。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋復雜的電解原理，并結合實際生活中的例子，讓學生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的講解方式讓學生更容易接受，他們對電解的基本概念掌握得也比較好。

在實驗環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行電解實驗，這樣他們可以親自動手操作，加深對電解原理的理解。雖然實驗過程中出現(xiàn)了一些小插曲，比如電極材料選擇不當導致實驗效果不佳，但我及時調(diào)整了策略，幫助學生解決了問題。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些與課本內(nèi)容相關的練習題，讓學生在解答問題的過程中鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能準確地回答問題，這讓我很高興。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，這有助于提高他們的參與感和自信心。當然，也有個別學生不太敢開口，我會在今后的教學中更加注意這一點，給予他們更多的鼓勵和支持。