七年級語文下冊第三單元10《護鐘》教學實錄2冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：七年級語文下冊第三單元10《護鐘》教學實錄2，包括課文《護鐘》的閱讀、理解和分析，以及與之相關的寫作技巧和方法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文《護鐘》選自七年級語文下冊，內(nèi)容涉及我國歷史文化、社會生活和人物性格等方面，與學生已有對語文知識的積累和閱讀理解能力有緊密聯(lián)系。通過學習本課，可以進一步鞏固學生的閱讀理解能力，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過閱讀《護鐘》了解中國傳統(tǒng)文化的價值，增強文化自信；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導學生欣賞課文中的語言美，提升審美情趣；三是語言建構與運用，通過分析課文結構，學習寫作技巧，提高語言表達能力；四是思維發(fā)展與提升，通過深入分析人物形象，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學情分析七年級學生正處于青春期，他們的認知能力和思維水平正在快速發(fā)展。在知識層面，學生對語文課文的閱讀理解能力已經(jīng)有了初步的積累，能夠識別基本的文學手法和人物形象。然而，對于較深層次的文本分析，如人物性格的刻畫、主題思想的挖掘等，他們的理解可能還不夠深入。

在能力方面，學生的寫作能力正在形成，他們能夠運用學到的寫作技巧進行簡單的寫作練習，但獨立創(chuàng)作時往往缺乏創(chuàng)新和深度。此外，學生的合作學習能力和探究能力也在逐步提升，但需要教師的引導和激發(fā)。

素質(zhì)方面，學生在課堂上的參與度較高，但有時容易受到外界干擾，注意力不集中。他們的自主學習能力有待加強，需要教師提供有效的學習方法和策略。

行為習慣上，學生在課堂上能夠遵守紀律，但有時會表現(xiàn)出浮躁和急躁的情緒，這可能會影響他們對文本的深入理解和思考。在課程學習中，這些特點要求教師在教學過程中既要注重培養(yǎng)學生的深度閱讀和思考能力，又要關注他們的情感態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)，通過多樣化的教學方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《護鐘》課文教材，便于學生閱讀和跟隨課堂進度。

2.輔助材料：準備與《護鐘》相關的歷史圖片、人物畫像、鐘樓建筑視頻等多媒體資源，以增強學生對課文背景和人物形象的理解。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論；準備白板或投影儀，以便展示課文分析要點和多媒體資源。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《護鐘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鐘樓嗎？你們見過護鐘的人嗎？”

展示一些關于鐘樓和護鐘的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鐘樓的歷史和文化價值。

簡短介紹《護鐘》的背景，包括鐘樓的歷史、護鐘人的職責，為接下來的學習打下基礎。

2.《護鐘》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《護鐘》的基本概念、組成部分和主題。

過程：

講解《護鐘》的定義，包括其主要人物、情節(jié)和主題。

詳細介紹《護鐘》的情節(jié)發(fā)展，使用時間軸或故事情節(jié)圖幫助學生理解。

3.《護鐘》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《護鐘》的特性和重要性。

過程：

選擇《護鐘》中的幾個關鍵情節(jié)進行分析。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解《護鐘》的情節(jié)安排和人物塑造。

引導學生思考這些情節(jié)對展現(xiàn)護鐘人精神的重要性，以及如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)這種精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《護鐘》相關的主題進行深入討論，如“護鐘人的責任”、“鐘樓的文化價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《護鐘》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《護鐘》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《護鐘》的基本概念、情節(jié)分析、主題思想等。

強調(diào)《護鐘》在傳承歷史文化、培養(yǎng)責任感等方面的價值，鼓勵學生將所學應用于實際生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《護鐘》的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們思考如何在現(xiàn)代社會中弘揚護鐘人的精神。六、教學資源拓展1.拓展資源：

《護鐘》課文背后的歷史背景：可以拓展介紹古代鐘樓的歷史，包括鐘樓的建筑特點、鐘的歷史淵源以及鐘在古代社會中的功能。

相關文學作品閱讀：推薦閱讀與《護鐘》主題相近的其他文學作品，如《紅樓夢》中的鐘樓情節(jié)，以拓寬學生對古代文化和社會生活的認識。

護鐘文化的現(xiàn)代意義：搜集一些關于現(xiàn)代鐘樓保護工作的資料，探討在現(xiàn)代社會中，如何傳承和發(fā)揚護鐘文化。

2.拓展建議：

1)鼓勵學生閱讀古代鐘樓的歷史書籍或資料，了解鐘樓在古代社會中的地位和作用，以及鐘樓背后的文化內(nèi)涵。

2)組織學生進行小組研究，選擇一篇與《護鐘》主題相近的文學作品，通過分析作品中的鐘樓情節(jié)，比較古代與現(xiàn)代鐘樓文化的異同。

3)帶領學生參觀當?shù)氐溺姌腔虿┪镳^，實地了解鐘樓的歷史和現(xiàn)狀，增加學生對護鐘文化的感性認識。

4)引導學生關注現(xiàn)代鐘樓保護工作，了解相關的法律法規(guī)和保護措施，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

5)安排學生撰寫關于護鐘文化的調(diào)查報告，要求他們從不同角度分析護鐘文化的傳承與保護問題，并提出自己的觀點和建議。

6)鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如鐘樓文化節(jié)、護鐘知識競賽等，通過實踐活動，增強學生對護鐘文化的認同感和傳承意識。

7)建議學生利用網(wǎng)絡資源，如圖書館、檔案館等，搜集與護鐘文化相關的圖片、音頻和視頻資料，用于課堂展示或個人研究。

8)組織學生開展護鐘文化講座或研討會，邀請相關領域的專家和學者分享他們的研究成果和觀點，提高學生對護鐘文化的學術認識。七、板書設計①本文重點知識點：

-護鐘人的職責與精神

-鐘樓的歷史與文化價值

-課文主題：傳承與責任

②關鍵詞：

-護鐘

-鐘樓

-歷史文化

-責任

③重點句子：

-“護鐘人，是守護歷史，守護文化，守護精神的使者。”

-“鐘聲，是歷史的回聲，是文化的傳承，是精神的象征。”

-“他們默默無聞，卻肩負著重要的使命。”

-“在歲月的長河中，鐘樓見證了歷史的變遷，承載著文化的厚重。”八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠根據(jù)教師的引導進行思考和討論。在討論《護鐘》一文時，學生們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，提出有見地的觀點。課堂表現(xiàn)總體良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞《護鐘》的主題展開深入的討論。每組學生都能夠完成對主題的討論，并選出代表進行展示。展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠與其他小組進行有效的互動。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

鼓勵學生在課后進行自評和互評，以反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。學生們能夠誠實地評價自己的學習效果，并提出改進措施。互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，教師將給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在討論中表現(xiàn)出色的學生，教師將提出更高的期望，鼓勵他們發(fā)揮領導作用。

-對于在測試中表現(xiàn)不佳的學生，教師將進行個別輔導，幫助他們理解難點，提高學習效果。

-教師將關注學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，對完成情況給予及時反饋，確保每位學生都能跟上教學進度。

-教師將根據(jù)學生的自評和互評結果，調(diào)整教學策略，改進教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思與改進教學反思是一種自我審視和提升的過程，通過這次《護鐘》的教學，我有一些心得體會和反思，希望能對未來的教學有所幫助。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)的設計挺關鍵。這次的導入我采用了提問和圖片展示的方式，目的是激發(fā)學生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于鐘樓這個話題并不太熟悉，所以導入的效果可能沒有達到預期。下次，我打算在導入環(huán)節(jié)加入一些與鐘樓相關的歷史故事或者成語，讓學生在輕松的氛圍中了解鐘樓，這樣可能更能引起他們的興趣。

其次，對于課文內(nèi)容的講解，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些文學手法和人物性格的分析理解不夠深入。這可能是因為他們對文學作品的閱讀量還不夠，或者是缺乏一定的文學素養(yǎng)。所以，我打算在未來的教學中，增加一些文學作品的閱讀推薦，同時，也可以通過組織文學講座或者閱讀分享會的方式來提升學生的文學素養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們參與度很高，但是討論的質(zhì)量還有待提高。有些小組的討論偏離了主題，或者討論的內(nèi)容不夠深入。為了改進這一點，我計劃在接下來的教學中，更加明確地給出討論的框架和方向，同時，也可以通過角色扮演或者模擬辯論的方式來提升討論的深度和廣度。

隨堂測試的結果也給了我一些啟示。雖然大部分學生都能掌握課文的基本內(nèi)容，但是在分析題目時，有些學生還是會出現(xiàn)錯誤。這說明我在講解分析技巧時可能還不夠到位。因此，我需要改進教學方法，比如通過實例分析、圖表展示等方式，讓學生更加直觀地理解分析技巧。

最后，我想說的是，教學是一個不斷學習和改進的過程。這次的《護鐘》教學讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷更新自己的教學理念和方法，以適應學生的發(fā)展需求。我會繼續(xù)關注學生的學習反饋，根據(jù)他們的實際情況調(diào)整教學策略，努力提高教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀《護鐘》一文，回答以下問題：

（1）文章中提到的鐘樓有哪些特點？

（2）護鐘人的工作有哪些艱辛和不易？

（3）文章通過護鐘人的故事想要傳達什么樣的信息？

答案：

（1）鐘樓歷史悠久，建筑精美，具有重要的文化價值。

（2）護鐘人的工作需要長時間守候，風吹雨打，環(huán)境艱苦。

（3）文章通過護鐘人的故事，傳達了堅守崗位、傳承文化的重要性。

2.寫作練習：

以“責任與擔當”為主題，寫一篇短文，描述你身邊的一個具有責任感和擔當精神的人，并說明他的行為對你有什么影響。

答案示例：

在我身邊，有一位老師，他每天都會提前到校，打掃教室，檢查學生的學習用品。他總是耐心地幫助學生解決問題，關心學生的成長。這位老師讓我明白了責任和擔當?shù)闹匾裕米约旱男袆釉忈屃俗鳛橐幻逃ぷ髡叩氖姑?/p>

3.人物分析：

分析《護鐘》中的主人公，回答以下問題：

（1）主人公的性格特點有哪些？

（2）主人公在面對困難時表現(xiàn)出了怎樣的精神？

（3）主人公的行為對你有什么啟示？

答案：

（1）主人公性格堅韌、執(zhí)著，富有責任感。

（2）主人公在面對困難時，始終保持樂觀、堅定的態(tài)度，勇于擔當。

（3）主人公的行為啟示我們要勇于承擔責任，面對困難不退縮。

4.詩歌創(chuàng)作