第21講材料作文

01考情透視?目標導航

02知識導圖?思維引航

03核心精講?題型突破

考點一材料作文

【真題研析】

?考法01材料作文

【核心精講】

?知識點一技巧匯總

【命題預測】

考情透視?目標導航

考點要求課標要求命題預測

＞在議審題是材料作文的第一步,要求考

1.以“成長”為主題的命題

生準確理解題目要求和含義。這包括審預測題目：“在挑戰中成長”或“成長的足跡”。這類

題目將引導考生回顧自己的成長歷程，思考面對挑

準要求，明確文體，如記敘文、議論文

戰時的勇氣與智慧，以及成長所帶來的收獲與感

或散文等，并辨析題目中的隱含意義或

.以“自我認知”為主題的命題

比喻義。2

預測題目：“遇見最好的自己”或“我與自己的對

＞立意是材料作文的靈魂，要求考生在理話”。這類題目將鼓勵考生深入探索內心世界，發

現自身的優點與不足，從而更加全面地認識自己，

解題目的基礎上提煉出具有深度和新

材料作文實現自我提升。

穎性的主題。立意應力求真實、深刻、3.以“社會情感’為主題的命題

預測題目：“那一刻，我感受到了溫暖”或“攜手共

新穎，能夠體現考生的情感態度和價值

渡難關”。這類題目將聚焦于人與人之間的情感交

觀。流，通過描述某個特定場景或事件，展現人與人之

間的關愛與支持，傳遞社會正能量。

＞構思是材料作文的關鍵環節，要求考生

4.以“思考與創新”為主題的命題

根據立意，設計出合理的文章結構和框預測題目：“假如我有一個時光機”或“未來的我”。

這類題目將激發考生的想象力，鼓勵他們跳出現實

架。構思應注重多角度、多層次的創新

框架，思考未來世界的可能性，或回顧過去，從中

思考。汲取經驗與教訓，為未來的發展提供啟示。

知識導圖?思維用I腑

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核心精講?題型探魔ii

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考點一材料作文

?真題研析

考法一材料作文

（2024?北京?真題）故宮、人民英雄紀念碑、香山、居庸關、盧溝橋、漕運碼頭……坐落在北京中

軸線或文化帶上，成為北京的文化標志。胡同古鎮、奧運場館、美麗新農村……同樣富有文化內涵。漫游

北京，尋古訪今，可以豐富見聞，開闊視野，感受真善美。請選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。

（本試卷第一大題涉及的文化場所不在寫作范圍內）

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600?800之間，不出現學校的真實校名、

師生姓名等。

【答案】

故宮秋韻

金秋十月，風輕云淡，我們一家來北京游覽。參觀天安門廣場后，我們穿過高大壯闊的天安門，經過

端門，進入午門，來到金碧輝煌、氣魄雄偉的故宮博物院。

走進古老的宮墻里，就能從空氣中能嗅到秋天的味道。一磚一瓦，一草一木，都不知不覺地侵染了秋

天的色彩，碧瓦飛薨，雕梁畫棟，有一種穿越數百年的厚重與靜美。

眼前鱗次櫛比的紅房，莊重而美觀，屋頂上像有一層黃金鋪在上面，上面刻著一個個精致美觀的小瓦

礫，每個瓦碼中間都隔著相應的距離，那些瓦礫每個幾乎相同，上面用著深黃顏料制作而成，精致萬分。

我們第一個看到的大殿是太和殿。太和殿俗稱“金鑾殿”，位于紫禁城南北主軸線的顯要位置。真如

書上描寫一般。太和殿裝飾十分華麗。雖然時光的印跡斑斑，但結合著電視劇，仍能想象出幾百年前皇帝

上朝時的情景。氣勢如虹，讓人感嘆。

太和殿的后面是中和殿。中和殿是北京故宮外朝三大殿之一，位于太和殿、保和殿之間，是皇帝舉行

大典之前休息的地方。中和殿與太和殿相比，氣勢弱了些，但仍能看出那華麗的裝飾。明凈的宮殿，湛藍

的天空，靈動的屋頂，大紅的宮墻。秋日里的一道暖陽，悄悄地照進了安靜的宮殿，也照進了殿里精美的

器物上，依舊散發著它昔日的光芒。

然后我們又走向了后宮。去了有翊坤宮、長春宮、儲秀宮等。看到了古代帝王的奢華，但是這深宮大

院，向著古代深宮中的凄涼故事，也連帶著悲哀。

我們最后去參觀了御花園，有許多奇形怪狀的古樹。靜默的落葉，滿樹的金黃，與紅墻黃瓦交相輝映。

這美好的故宮秋色，讓我看到了古代建筑瑰寶的風韻。這不同電視劇的真實，讓我流連忘返。

【分析】本題考查材料作文。

一、審題立意：本題是材料作文，由材料“故宮、人民英雄紀念碑、香山、居庸關、盧溝橋、漕運碼頭……

坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標志。胡同古鎮、奧運場館、美麗新農村……同樣富有

文化內涵……”可知，本次作文題目圍繞“文化地標”展開，要求我們選取北京的文化地標進行游記創

作。我們應明確文章的核心在于通過個人游覽體驗，展現北京獨特的文化魅力和歷史底蘊。立意上，可

側重于表達對這些文化地標背后故事的理解與感悟，以及它們如何成為北京乃至中華文化的重要符號。

據此可擬題為“穿越中軸，尋覓古都之魂”“漕運碼頭邊，古今交錯的記憶”“香山紅葉下的文化沉思”

“胡同深處，古韻悠長”“盧溝橋上歷史的低語”等。通過游記創作，讓讀者感受到北京文化的豐富性

和深厚性，激發對傳統文化的熱愛與尊重。

二、構思選材：我們首先要確定自己想要描寫的文化地標。可以從材料中提到的故宮、人民英雄紀念碑、

香山、居庸關、盧溝橋、漕運碼頭等地點中選擇一兩個自己最為熟悉或感興趣的。接著，圍繞這些地標，

收集相關的歷史文化資料，包括其歷史背景、建筑特色、文化意義等。在選材時，應注重挖掘地標背后

的故事，比如某個歷史事件的發生地、某位歷史物的足跡、一項傳統技藝的傳承等，這些都能使游記內

容更加豐富和生動。

核心精講

知識匯總I

引述材料：在文章開頭，考生需要先引出材料，后提出論點。論點應從材料中提煉出來,

針對材料提出的問題或作文任務做出回答。具體方法包括敘事法,鋪墊法和解說法等。

理解材料：材料作文的核心在于理解材料所反映的中心思想。考生需要全面理解材料內容

及其含義，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

審題技巧：新材料作文增加了開放性，考生需要強化審題意識，遵循“三性”原則（整體

性、多向性、篩選性），并注意“四清”（理清對象、分清主次、辨清關系、析清含義）。

寫作模式:建立固定的寫作模式，并對模板進行深度拓展和豐富，使作文不僅有基本骨架，

更有血肉豐滿。

開頭和結尾的強化：考場作文必須滿足題目要求并精準把握命題意圖。重點要強化作文的

開頭和結尾，進行充分的訓練，展現魅力。

收集差異化素材：素材的收集整理也是關鍵，包括避開常用的素材、素材性質之間有更大

跨度、時間和地域上的跨度要更大、歷史與現實的跳躍以及正反面材料。

重視修改：作文訓練后的修改是重頭戲，比照自己作文的理解和形成的寫作基本規律，嚴

格修改，每次修改都要有明確的目的和思考。

運用思維導圖構思：在考場上，時間有限，需要迅速構想并建構作文的“謀篇布局”，扣

住自己的作文模板進行框架搭建是寫好作文的前提。

了解閱卷特點：考場的作文是寫給閱卷老師評估的，目的是為了贏得更高的分數。因此,

必須了解閱卷場上的特點，有針對性地寫好考場作文。

命題預制

【新考法】現代詩歌鑒賞

1.（23-24九年級上?北京西城?期末）|《礁石》給你怎樣的啟發？請根據你的理解，自擬題目，寫

一篇作文。文體不限，詩歌除外。

礁石

艾青

一個浪，一個浪，

無休止地撲過來，

每一個浪都在它腳下

被打成碎末，散開...

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

一九五四年七月二十五日

（摘自《艾青詩選》人民文學出版社）

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-80。之間，不要出現所在學校的校名

或師生姓名。

2.（2023?浙江金華?三模）身處科技高速發展的時代，科技離我們并不遙遠。你一定有過與科技親

密接觸而印象深刻的故事，或許你還有過參與科技創造的經歷，或許你對科技發展有著自己的見解與看法，

或許你也一直懷揣著一個關于科技的幻想……

對此，你有怎樣的聯想與思考？可以講述經歷或見聞，可發表見解與看法，也可進行文學創作。

寫作要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）②字數600-800字③不得抄襲、套作④不出現真實的校

名、地名和師生姓名。

3.（22-23九年級上?北京大興?期末）根據下面的提示，對敘事性文章《搬樹花開》進行縮寫。（不

超過800字）

提示：第一，讀懂原文，弄清楚哪些是主要內容，哪些是次要內容。第二，突出重點，刪去次要內容，

把一些事例過程概括敘述。第三，尊重原文，體現原文主題，保持情節、結構相對完整。第四，保持客觀，

縮寫時不要加入你自己主觀的評價和抒情。

要求：（1）請在答題卡上將所選題目對應方框用2B鉛筆涂黑。（2）請將題目寫在答題卡上相應位置。

（3）作文內容積極向上，字數600?800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

4.（23-24九年級上?北京豐臺?期末）假如有一種神奇的裝置，可以帶我們回到過去，并選擇崇拜

的歷史人物，與他（她）共同生活一段時間。你會選擇哪位歷史人物，你們可能共同經歷些什么，又有怎

樣的收獲。請以“我終于來到他（她）的身邊……”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。博耳目坦。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上，并將所選題目對應的方框涂黑。（2）作文內容積極向上。

（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

5.（23-24九年級上?北京平谷?期末）］按要求作文

高科技閃耀北京冬奧會，機器人“笨笨”就是其中之一。他的任務是移動測溫和防疫監督。2022年2

月4日，北京冬奧會如期舉行。假如你就是冬奧會上的“笨笨”，會發生哪些有趣的故事。

請以“喂，請您等一等”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。

要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校

名或師生姓名。

6.（23-24九年級上?北京密云?期末）2021年10月14日，我國第一顆太陽探測衛星“羲和號''在太

原衛星發射中心順利升空，進行太陽構造觀測、太陽對地球大氣和生物圈的影響等研究。假如若干年后，

你能夠搭載飛船開展探日研究，會有哪些奇遇呢？也許你會在空間站生活并觀測太陽活動，也許會尋找到

另一顆人類宜居行星，也許會無意間穿越到某個朝代……

請以“這一天，我登上了'羲和H號，飛船”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。

要求：（1）請將作文題目寫在答題紙上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600-800之間。（4）

不要出現所在學校的校名或師生姓名。

7.（23-24九年級上?北京順義?期末）“1、2、3”可能是解決問題的三個步驟，“1、2、3”可能是別

人對你的三點忠告，“1、2、3”可能是你擁有的三個物品...。你認為“1、2、3”是什么？

請展開想象，構思一個故事。

要求：

（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（2）字數在600-800之間。

（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

8.（23-24九年級上?北京海淀?期末）|漢字中有許多同音字，如“德”與“得”、“搏”與“博”、“憶”與

“誼”……這些同音字，會讓你想起哪些經歷？引發了你怎樣的思考？請任選一組作為你的作文題目，寫一篇

文章。不限文體（詩歌除外）。

9.（22-23九年級上?北京平谷?期末）題目二：讀下面這首小詩，或聯系生活記錄經歷；或感悟哲

理發表看法；或發揮想象虛構故事，請你任選角度寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

小花的信念

顧城

在山石組成的路上

浮起一片小花

它們用金黃的微笑

來回報石塊的冷遇

它們相信

最后，石塊也會發茅

也會粗糙的微笑

在陽光和樹影間

露出善良的牙齒

要求：⑴將文章題目抄寫在答題卡上。⑵字數600?800字之間。⑶不要出現所在學校的真實校名或師

生姓名。

10.（24-25九年級上?北京順義?期末）題目二：根據下面提供的材料，展開想象，自擬題目，寫

一篇故事。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？"貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”

斑鳩不解地問：“為什么呢？"貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲。”斑鳩說：...后來貓頭鷹....

提示：動筆前想清你寫的這個故事有什么寓意，或者你要告訴人們一個什么道理。

要求：文章中不要出現真實的校名和師生姓名；不少于600字。

參考答案

1.例文:

我看礁石

一個又一個的浪打在了他的臉上，他的臉早已傷痕累累，但他沒有落淚，仍微笑著面對大海，看著遠

方，看著天際，看著希望……他就是海邊的那礁石，我們應像礁石一樣微笑著面對一切。

面對挫折，我們應坦然接受。一場大火把愛迪生的心血都燒得一干二凈，但他沒有哭，他坦然說道，

發明電燈時，他失敗了無數次，他都沒有放棄，面對這次小挫折，他怎能不接受？一切都會重新來過。這

是他對挫折的坦然。挫折并不是惡魔，不要把它看得太可怕，回味曾經受過的挫折，也許在下次面對挫折

時，我們也可以坦然接受。在經歷了大風大浪、大起大落無數的是非之后，挫折帶給我們的只是感悟。

面對挫折，我們應堅強面對。“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”，這是越王勾踐的堅強；在磨難中，

不屈的吶喊，用筆贊美生命，這是史鐵生的堅強；不被世界認可，穿越風雨研究出地心引力，這是牛頓的

堅強。面對著吳王那么強大的敵人，勾踐害怕過，但他沒有退縮；面對生命的挫折，史鐵生消極過，但他

最終沒有放棄生命的價值；面對別人的不理解，牛頓彷徨過，但他堅持了自我。不要對世界消沉，用堅強

來面對世界，來改變世界。挫折的確會使人喪失斗志，但我們要以堅強的意志對待。即使一落千丈，也會

絕地而起，手可摘星辰。

面對挫折，我們應樂觀對待。潮起潮落，一輩子宦海浮沉仍能寫出“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，

這是蘇東坡的樂觀灑脫；與火焰斗爭，與時間賽跑，在他們的崗位上，不管多么苦多么累，他們都微笑著

面對每一天，面對每一次救援，這是消防員的樂觀。面對挫折，面對生死，我們要報以微笑。即使與全世

界為敵，我們也要有一種不放棄探索真理的精神。挫折不可怕，既然太陽上也有黑點。那人間的事情就不

可能沒有缺陷，我們要懷著一顆樂觀的心，面對著明天。

“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，相信吧，快樂的日子就會來到。“不管我們今后的人生中

面對多少風浪，我們都應該像礁石那樣，直視眼前的風浪，堅強地迎接它，微笑著迎接明天！

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。分析材料，《礁石》是現代詩人艾青于1954年7月創作的一首新詩，也是一首詠物

詩。礁石，在一般人眼里是普通、不起眼、丑陋不堪的。而詩人從礁石的巍峨立姿中發現了其值得贊頌的

美的一面：浪頭一排一排打來，從晨到暮，從暮到晨，終無止息；而礁石卻“我自揖然不動”，將沖殺來的浪

頭擊個粉碎。日復一日，年復一年，縱然是渾身傷痕累累也依舊站立在那里，從不下跪，更不因此而倒下。

詩人表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓

舞。故從主題上得到的啟發可以從人生感悟角度立意：如謳歌生命的頑強，體悟逐夢的堅定信念，感受面

對困境的不屈；還可以從家國利益角度立意，如中華民族的不屈精神應永久弘揚下去等。

第二，選材構思。本文可以寫成記敘文，通過記敘自己的成長經歷，來表達自己的人生感悟。如經歷

了人生困境后覺得自己再也站不起來了，準備放棄自己隨波逐流的時候，從詩歌上得到力量，獲得啟示，

像礁石一般雖然普通，但堅毅的精神足夠讓自己立于不敗之地。或者記敘自己在參加歷史或民俗文化活動

時了解到中華民族的精神，記錄自己的感悟，抒發自己的志向。也可以選擇議論文的格式來寫，以“但做礁

石，成就自己”“中華民族是一個怎樣的民族呢？”為文章標題，引經據典，論證文章的中心論點。

2.例文：

善假于物

借助現代科技的力量，人類首次用望遠鏡成功求索了追尋百年的黑洞真容。日新月異的時代，如何正

確處理人類發展與現代科技之間的關系顯得愈發重要。而這正如荀子在《勸學篇》中所言的：“君子生非異

也，善假于物也。”借助古人穿越千年的智慧來對待科學技術，以我之拙見，那便是：善假于現代之科技,

為我們、也為子孫后代們造福。

哲學家老子在《道德經》中指出：“有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”

一言以蔽之，這句話就是說任何事物的價值與作用于人類而言都是相對的。在我看來這尤其體現在科技上。

便利出行的汽車，帶來了大氣污染的煩惱；對話世界的互聯網，帶來了隱私泄露的問題；豐富生活的熒屏

光線，摧毀了無數人的眼睛。

似乎這真的如德國詩人荷爾德林在《塔樓之詩》中所說的：“總是使人間變成地獄的東西恰恰是人們曾

試圖將其變成天堂。”難道只有徹底攜棄現代科技才是我們的生存之道嗎？恐怕未必，我們自古以來便有鑄

劍為犁的哲理，也有道法自然和諧共生的勸勉，更有“禍福相依”的先人智慧。又如在當今，擁有摧毀世界力

量的核能，也能被人類和平開發利用；新能源汽車正讓我們的天空越發的湛藍；墨子號量子衛星可通過加

密鑰匙讓信息運輸絕對安全。“合則留，不合則去。”再加上一顆直面困難的坦然之心或許是對待現代科技的

最佳態度。

“這是最好的時代，也是最壞的時代；這是信仰的時期，也是懷疑的時期；這是希望之春，也是失望之

冬。人們正在直登天堂，人們也正在直下地獄。”讓我們重溫英國作家查爾斯狄更斯的名言，善假于器，可

以去殺死庸碌的情懷，照亮前方的黯淡，時常帶著怦然心動如往昔般的感覺，不做縱容的悲愴與哭喊，讓

我們一起擁抱科技新時代。

君子使物，不以物使。

【詳解】本題考查材料作文。

第一：審題立意。根據材料可知，我們需要圍繞“科技”這一話題進行思考。科技對人類的工作生活都產

生了巨大的影響，可以幫我們解決許多事項，減少我們的勞動量，但我們也能夠聯想到，隨之可能帶來的

就業風險、科學倫理、隱私威脅等多方面的隱患。面對科技帶來的積極影響，我們需要支持科技的發展，

因為它終將作用于人類的生活帶來積極有益變化；而面對科技帶來的威脅，我們也需要保持警惕，適當減

緩步伐，加強對科技發展的管理。立意上，應側重于科技的積極影響，能夠給人以正向引導。

第二：選材構思。本文既適合寫議論文也適合寫記敘文。如果寫議論文，則需圍繞對待科技發展的態

度，表明自己的觀點，闡述好理由，有理有據進行說理。比如：科技發展造福人類，我們應擁抱科技的進

步；我們可以列舉蒸汽機、電力技術原子技術互聯網技術等科技發展給人類社會帶來的巨大進步，論證科

技發展的積極意義，從而表明自己支持科技飛速發展，并積極擁抱科技的態度；還可以寫科技發展之我見，

圍繞支持科技發展帶來的積極意義，采取必要措施減少科技應用過程中的消極影響、闡述自己對待科技發

展的態度。議論文寫作時，注意觀點明確，論證有力，在結尾再次強調觀點或提出策略，深化主題。如果

寫成記敘文，則選擇生活中我們印象深刻的素材進行敘寫。比如我們用軟件搜題目答案，慢慢地讓自己喪

失了獨立思考的能力，產生了一些依賴心理，當自己在考試中看到自己與別人的差距時，方才警醒，要合

理運用現代科技等。在寫作中要重點刻畫科技帶給自己的影響，以此突出文章主題。

3.例文

《搬樹花開》縮寫

在長白山區，每當仲夏時節，嘏樹就會開出白白的花，一片一片，潔白如雪。

伴隨著一片一片的花海，傳來養蜂人那綿長的歌聲“搬樹花開喲一片片白，養蜂的哥哥進山來，肩挑蜂

箱顫悠悠，踏香尋蜜云天外……”

幾十年了，每當這首熟悉的歌聲傳來，人們就知道，搬樹花開了。

唱歌的人是護林員老逢。老逢一直在這里工作。每當他寂寞的時候，就會情不自禁地哼唱起歌曲。歌

聲讓他排遣孤獨寂寞，讓一幕幕記憶的畫面浮現在眼前一

剛在這里工作時，他被分配在林場小工隊，是一名采伐油鋸手。起初，他對這項工作是熱愛的，也覺

得這項工作有意思。可時間一久，他才發現完全不是這么回事。工作中的枯燥寂寞讓人難忍。

一天下班往家走的路上，他遇見見一對夫妻在小火車道旁忙著搬運放置蜂箱。于是他主動搭訕。經過

交談，他知道人家是從遙遠的江蘇來的，而且是專門在這個季節里來采蜂蜜的。他和夫妻兩個熟悉了，日

子久了，便成了朋友。

一次，老逢問老佟夫妻兩個：“你為啥非要千里迢迢跑到東北來，趕這茬搬樹花呢？”老佟說：“因為長

白山的搬樹蜜稀少，珍貴，營養價值高，值錢。”

那些年，老佟夫婦像候鳥一般，每年如期而來。老佟夫婦倆每次來，都給老逢捎些稀罕的土特產，老

逢則送他們些自己采的蘑菇、松子。他們的友誼更進一步了。

可是，過了一些年后，老佟夫婦再也不來了。老逢知道，是搬樹少了，蜂蜜自然少了。

在老逢臨退休的前三年，還是在嘏樹花開的時節，老佟終于回來了。

老逢說，現在你快看看，現在是不是搬樹的花更多了！你們不用再四處奔走了，老逢高興了，老佟更

高興了。兩個人又像老朋似的。老逢也不寂寞了。

老佟對他說，只要有搬樹開花，我就會再來。那時，我們一起看你曾經保護過的這片山林，咱老哥倆

一同去采集最純最好的搬樹蜜……

兩個人相視而笑，望著眼前白如冬雪的段嘏樹花，美妙的歌聲又傳進了老佟的耳畔：“搬樹花開喲一片

片白，養蜂的哥哥進山來，肩挑蜂箱顫悠悠，踏香尋蜜云天外……”

【詳解】本題考查對文章的縮寫能力。

第一，審題立意：本次作文是對一篇現代文的縮寫。縮寫前要讀懂內容，抓住要點。本文以搬樹為線

索，寫了人與自然的故事，也寫了護林員老逢與老佟之間深厚的友誼。我們在縮寫之前一定要認真閱讀原

文，認真分析出文章的中心和每段的主要內容，明確文章的中心，保留原作的要點和部分優美的詞句，縮

寫出來的文章才能有血有肉，吸引讀者。

第二，選材構思：縮寫的時候，要抓住小說的中心和要點，摘錄主要情節、主要段落和語句，適當增

加銜接語言，連綴成文。在進行縮寫的時候，要根據課文的主要內容，想清楚哪些內容必須保留，哪些內

容可以刪減并要考慮怎樣連綴成文。對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫。

4.例文

我遇見了諸葛亮

我終于來到他的身邊……

那天晚上，時針剛走到九點一刻，從鐘上的“3字”飛出一只瞌睡蟲，鉆入了我的眼簾。書中的一個個黑

字開始模糊——不知過了多久，朦朧的視線出現了一個輪廓，我似乎被打了興奮劑，一下子驚醒過來。站

在我眼前的這一位不是爸爸媽媽，而是手執扇子的諸葛亮。我愣在那里，似乎驚訝得忘記了尖叫。

好一會兒，我回過神來。諸葛亮搖了搖手中的扇子，溫和對我笑了笑，并詢問我的名字。“葉子。”我輕

聲應答。他聽了，又說道“那你知道我是誰嗎？"我幾乎是脫口而出，“諸葛亮。”他笑著說：“那我來考考你，

你知不知道關于我的一些故事嗎？”我略微想了一會兒說：“劉備三顧茅廬，請您出山之后，你被劉備的舉止

所感動，并答應輔佐他打天下。您還為劉備出錦囊妙計，使孫權賠了夫人又折兵。”諸葛亮點點頭，很欣慰

的樣子。我繼續說道：“周瑜曾要置劉備于死地，想出了一條條的詭計，但都被您一一破解，從而到后面的

‘三氣周瑜'，周瑜因為心胸狹窄，在怒氣之下，離開了人世……”諸葛亮很驚奇我的記性，我說在谷歌一搜

索，也不用翻《三國演義》，都有！

諸葛亮笑了笑說：“看來你了解了很多呀！現在，我要出道題來考考你。"我聽了，一下子清醒了很多。

“相信你一定聽過草船借箭的故事吧！”我點點了頭，說我知道你就從“草船借箭”的故事開始。諸葛亮繼續說

道：“如果讓你來當出謀劃策的人，你會怎樣去預測風向的轉變？”“我只要打開電腦，上全國的氣象網站，

就能對全國各地的氣象狀況一覽無余。風向的預測更是不在話下。”諸葛亮聽了，說：“原來這么簡單，一個

小小的‘四方盒子’竟然能知道這么多。”

“還不止這些呢！過去，每個人的遠程交流都需要靠飛鴿傳書，或者是叫信者傳達，這不免花去許多時

間，甚至會耽誤一些需要緊急告知的事情。現在，只用一個手機或是電話，就能與他人直接通話，您說，

這是不是很方便呀？”諸葛亮聽了十分佩服，感慨萬分：“科技改變了生活！在不同的年代，真是一年一個樣

子。葉子，生活已經變得如此方便，但是，讀書的生活還是一如既往的艱辛，或許不需要古人的‘十年寒窗

苦讀‘，可是，也要付出許多的汗水才能占到勝利的頂峰。”

當我再想問諸葛亮一些問題時，才發現他已經消失了……原來是起床的鈴聲趕走了瞌睡蟲。

【詳解】本題考查材料作文。

(1)審題立意。根據材料“假如有一種神奇的裝置，可以帶我們回到過去”和“發揮想象”，可知，這是

一篇想象作文，根據材料“選擇崇拜的歷史人物，與他(她)共同生活一段時間”，可知應選擇自己崇拜的歷

史人物，如屈原、岳飛等對國家和民族有杰出貢獻的正面人物，切忌選秦檜、汪精衛等反面人物。立意上，

要突出人物的崇高品質和家國情懷，表達自己的崇拜之情，進而寫出對自己成長的影響。根據材料“寫一篇

故事”，應寫成記敘文。

(2)選材構思。首先應確定自己崇拜的歷史人物是誰，然后，根據自己與人物的關系或想象的中心事

件為出發點擬定題目，如我與司馬遷、岳飛教我學武藝等。行文時，要以“我終于來到他(她)的身邊……”，

并寫出帶你來到他（她）身邊神奇裝置是什么，重點寫清楚與他（她）共同生活的經歷，自己有何收獲。

回到現實，你又是如何做的。選材要切合任務的身份、品德和業績，不可胡編亂造。結構上，神奇的裝置

帶你“入夢”，也要帶你“出夢”，這樣前后呼應，才合情合理。

5.示例：

嗨，我是笨笨

喂，請您等一等，我開啟我的體溫檢測模式，檢測到您的體溫是37.5度，超過了正常體溫。請跟我到

隔離室，配合醫生，接受全面的檢查……

喂，請您等一等，您使用過得紙巾不能隨便亂扔。使用過的紙巾，里面的細菌很多，在這疫情還比較

嚴重，防疫時期刻不容緩，請您要進行垃圾分類，扔進它該去的地方……

喂，請您等一等，聽我說一說：先生您沒有戴口罩。在這疫情還沒有結束的情況下，戴口罩是最基本

的防疫。因為您沒有戴口罩，違反了規定，我要為您普及一些戴口罩的知識這是我的工作，請您配合。雖

然目前流行的新型冠狀病毒的傳播途徑尚不清楚，但是按照以往的經驗，接觸到感染者咳嗽或打噴嚏飛濺

出的體液，或者和感染者握手可能會導致感染。如果您的手觸摸感染者觸摸過的東西，然后又觸摸您自己

的嘴、鼻子或眼睛，也可能傳染病毒。正常情況下，人的肺中大約會有1升的液體，每次打噴嚏，肺部都

會像被擠壓的礦泉水瓶一樣把這些液體成霧狀噴射出去。到了體外后，它們會分成4萬多個小滴液，每個

滴液中都包含著大量的病毒和細菌。由于體內巨大推力的影響，這些液體的速度能高達35米/秒，傳播距離

能達到3到8米。就算接觸到了感染者，戴口罩可以阻攔你直接吸入飛沫里的病毒。所以，為了您和他人

的健康，請一定要戴口罩！

喂，請您等一等……

聽到我說的話，看了我做的事，知道我是誰了吧？哈哈，我就是在冬奧會上為您服務的機器人“笨笨”,

我的任務是移動測溫和防疫監督。每天我會在會場與工作人員一起，為運動員、觀眾等人做好測量體溫的

工作，還會和防疫人員一起，做好防疫監督的工作。我擁有移動式紅外測溫篩查、循環播報提醒等功能，

在會場啟用疫情防控模式，進行全方位地監控，無死角地巡邏。

為了冬奧會的順利舉辦，為了大家的健康，每天，我都會不停歇地在會場巡邏，每天，我都會和大家

普及防疫知識，每天，我說得最多的話是“喂，請您等一等……”

【詳解】本題考查寫材料加想象作文。

審題與選材：材料中告訴我們“高科技閃耀北京冬奧會，機器人'笨笨’就是其中之一。他的任務是移動

測溫和防疫監督”，因此，作文要圍繞“笨笨”身份（機器人）和任務（移動測溫和防疫監督）來寫；材料“假

如你就是冬奧會上的‘笨笨'，會發生哪些有趣的故事”指出故事的主人公是笨笨，圍繞著笨笨的任務來寫一

件或幾件有趣的故事。“喂，請您等一等“，這個“您”可以是冬奧會的工作人員，也可以是觀眾或運動員；“等

一等”表明要等笨笨來做某件事，可以是笨笨給某個不遵守規則的觀眾普及防疫知識，也可以是笨笨發現某

人的體溫異常后，處理這個情況的過程；還可以是防疫人員等笨笨一起去做某個與防疫有關的工作。寫作

時，注意要發揮自己的想象，做到內容積極向上。

立意示例：

(1)“喂，請您等一等“，請您戴好口罩，做好防疫第一步。

(2)“喂，請您等一等“，聽我介紹我們冬奧會是如何做好防疫工作的。

6.范文：

神奇的探日之旅

這一天，我登上了'羲和H號，飛船，正在準備去探索太陽系。等到一切都準備好后，我就準備出發，準

備來一場奇妙的太陽系探索。

我開著飛船，已經穿過了大氣層，看到了茫茫的宇宙。

我第一個要探索的是水星。我來到蟲洞旁邊，穿過了蟲洞就看到了水星。大家誰都知道水星上面沒有

水源，不過據我觀察，當我們人類還沒有出生的時候水星上面應該有水源，后來不知道什么原因把水給變

沒了，我采了一些沙石和水星上面的東西，就準備去下一顆星球了。

我要探索的第二個行星是金星，我找了半天，都沒有找到蟲洞，只能用蟲洞制造機來制蟲洞了。我穿

過了蟲洞，看到了金星，我開著飛船進去了金星里面，外面都是沙子，沒有氧氣，而且指南針也不受控制。

我穿上了宇航服就出去采一些沙子，這些沙子很特殊，也不知道是不是沙子，隨便叫一個名字就行了。我

坐上了飛船，準備去下一個行星。

在這里你們應該有一個小疑問吧？為什么不是從金星再到水星？這是因為我利用蟲洞來穿梭就可以按

九大行星的順序來排列，當然，地球就不用去啦！

我正在準備去火星的時候，看到了一個奇怪的東西從我面前飛過去，我急忙去追，可他的速度太快了，

我追不上，只好返回火星了。我登陸在火星上了，這里面有好多的洞洞，我找了其中一個跳進去看，我發

現了一根骨頭。難道火星有生物嗎？不可能呀！我把這塊骨頭收起來，想回去做進一步的研究，可到了飛

船上這塊骨頭就不翼而飛，我也不知道怎么回事。我啟動飛船，準備向下一顆行星出發。

我要去探索木星了，木星是太陽系最大的行星，我不知道里面有什么東西，我穿過了蟲洞，“不”剛好到

了黑洞旁邊，“救命”SOS,我忘記這是太空，沒有人。我把飛船動力調到最大，我開了所有可以讓飛船前進

的開關，把所有動力調到最大，終于脫離了黑洞的引力，可是沒油了，我出去加油，站在飛船的上面，我

把油加滿了以后，回到了飛船的里面，向木星出發。

我到了木星，我剛要進去，就被里面的一股風給吹了回來，我怎么樣都進不去，只好不開心的離開了

木星，去下一顆行星。

我飛到了土星，被土星的光環所迷住，真是太漂亮了，這是用小巖石和大巖石組成的，實在是太美麗

了，我從來沒有看過這么美麗的地方。我進去里面采了一些沙石就離開了土星，因為里面氣溫好低，要冷

死我了，我做準備去下一顆行星了。

我來到了天王星，不過有一些巨大的石頭來攻擊我，我閃、閃、閃，因為太冷了，飛船都快結冰了，

我馬上離開了這里，在我走的時候，飛船上有一點殘冰，我把他刮下來，做成了天王星的標本，我真是太

聰明了。

由于海王星地表很冷，我的飛船下不去，所以，我在里面安了一個標本采集器，它會把標本采來給我，

還有一些照片。

因為我的飛船沒油了，燈開不了，又太黑了，所以我就不去探索最后一個行星了。

我這次的太陽系之旅到此結束了，我下次要來一個外星人大尋找，解開外星人之迷，我要回地球了，

很快我還會再來的一宇宙！

【詳解】

從形式上來看，這是一篇材料作文。從內容來看，這是一篇科幻作文。

通過閱讀材料，我們首先從中找出寫作的方向，結合“你能夠搭載飛船開展探日研究，會有哪些奇遇呢？

也許你會在空間站生活并觀測太陽活動，也許會尋找到另一顆人類宜居行星，也許會無意間穿越到某個朝

代”一句我們確定文章的內容：可以是一次奇遇，可以是對另一顆星球的探索，或者是實現了某次穿越……

這是一篇科幻作文，我們需要展開想象力和創造力。在這篇文章里所有的一切都是因為你的想象而存

在，你想得越多，這個世界就越豐富多彩，反之，如果你的想象力貧乏的話，這個世界將會黯淡無光。當

然，所有的想象從某個角度看，都是現實生活的折射，都離不開現實生活。只有一定現實依據的想象才是

能夠被大多數人所接受的。所以我們要在自己積累的天文科學方面的知識的基礎上進行大膽合理的假設和

創新，想象出自己此次的探日之旅的經歷。例如，在到達目的地后，本來想象中的一片荒蕪，沒想到卻出

乎意料，你見到了一種神奇的生物，這種生物長相奇特，并且帶你了解了這里的環境，之后你依依不舍地

與它告別。再如，在這次探索旅行中你經歷了一場劫難，特殊惡劣的宇宙環境給了你一個巨大的考驗，但

是依靠自己過硬的本領和知識，成功的脫險，并發誓今后一定會再次造訪，并征服它。等等。構思完成后，

以“這一天，我登上了‘羲和H號'飛船”為開頭進行寫作即可。

寫作過程中要較多地采用記敘和描寫的表達方式，將自己的經歷和見聞形象地展現出來，其間可以通

過議論或抒情穿插自己的感受。

7.參考例文

父親的三句話

父親是位農民。他幼年失孤，家中貧窮，沒有上過學，因而目不識丁。幸虧，“生活是本無字書，”他從

生活中汲取了諸多人生經驗和生活智慧，令我至今記憶猶新。

30多年前的一個冬夜，父親有事出門，母親睡在牛屋里看牛。半夜里，竊賊把牛屋的后墻掏出一個大

洞，偷走了牛。那時，牛是農家的“半邊天”，耕地打場都指望著它。這下“半邊天”塌了，母親自責得吃不下

飯，父親回來，不但沒怪她一句，反而微微一笑安慰她說：“不要氣，大風刮走鴨蛋殼，財帛去了人安樂，”

后來，父親借錢又買了一頭小牛。

曾經，我家和二叔家共住一處老宅子。后來分家時，應一人一半，但二叔蠻不講理地霸占了大半。父

親不和他爭，母親責怪他窩囊，他卻淡淡一笑：“不要爭。爭名奪利是枉然，臨死兩手攥空拳。”過了幾年,

二叔因為和他兒媳婦爭一點兒菜地，氣出了腦溢血，匆匆離世。

那年，父親從集市上買回一棵核桃樹栽在院子里，栽好之后摸著我的腦袋說：“桃三杏四梨五年，棗樹

栽上就賣錢。等著這棵核桃樹給你結核桃吃吧。”可是，我在樹下眼巴巴地盼望了好幾年，卻仍然一個核桃

也沒結。聽人說，核桃樹有公母之分，母的結果，公的不結果，年年失望惹得我一肚子怒火，我拿著一把

鋸子對父親說：“這棵核桃樹是公的吧？還不如鋸掉算了！“父親拿過我手中的鋸子，呵呵一笑：“不要急。

天地從容，萬物從容。”

我只好耐著性子又等了一年，它終于結出許多青青圓圓的核桃。秋天，核桃成熟了，敲破果殼，吃著

清香的核桃仁，我想父親的話是對的。天地從容，萬物從容，人也要從容。

如今，閑暇時，我愛細細品味父親的這三句話。“不要氣”，他教我做一個豁達樂觀的人；“不要爭”，他

教我做一個寬容厚道的人；“不要急”，他教我做一個鎮定從容的人。這三句言，雖然簡短，卻意義深遠，每

一次品味都促我反躬自省，讓我受益匪淺。

【詳解】題目是材料作文。

第一，審題立意。材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中得出。可以先抓材料中的關鍵詞句，

再由這些關鍵詞句作深入透析，體現自己的思考。讀材料可知，由“1、2、3”引發的聯想，“1、2、3”可能是

解決問題的三個步驟，“1、2、3”可能是別人對你的三點忠告，“1、2、3”可能是你擁有的三個物品……。首

先要明確自己認為“1、2、3”是什么？兒童游戲或口號中用來統一行動時間在小孩子玩的游戲中常常會出現

大家一起說：“123,嘿！”再說“嘿”的同時做某個動作。幾個或一群人一起做某件事而保證統一行動的口號，

比如拉某條船的時候，大家一起喊：“1、2、3,拉！”等等。其作用在于可以統一眾人的行動時間，不至使

需要一起行動時行為混亂。

我們可以這樣思考：“1、2、3”可以是人生處事三個原則，“1、2、3”可以是自己最近要做的三件重要的

事情，“1、2、3”可以是要爬的三座山、三條河，“1、2、3”可以是這學期要讀的三本課外書籍，“1、2、3”

可以是要培養的三種體育考試技能，“1、2、3”可以是人生三件感悟，最得意的三件事，感覺幸福的三件事，

嘗試要做的三件事，“1、2、3”可以是期末考試后要去旅行的三個地方，實現三個目標，兌現三個承諾，實

現新年三個愿望，等等，不一而足，都可作為文章的材料，因此來展開想象，構思一個故事，寫出事件背

后的意義，自己由此得到的感悟和啟發，是文章突出的重點。

第二，選材示例。

①由“1、2、3”想到“1個和尚擔水喝，2個和尚抬喝，3個和尚沒水喝”的故事，通過敘述新時代“三個

和尚（三個組比賽）”故事，生發感悟：缺乏團結協作，互相推卸責任。彼