長虹教育信息化解決方案 教育行業建設的意義和行業分析智慧教育建設整體解決方案-教學類智慧教育建設整體解決方案-評測類智慧教育建設整體解決方案-管理類智慧教育建設整體解決方案-安全類智慧教育建設整體解決方案-健康類案例展示及企業資質長虹教育長虹創始于1958年，公司前身國營長虹機器廠是我唯一的機載火控雷達生產基地。從軍工立業、彩電興業，到信息電子的多元拓展，產業拓展至黑為集軍工、消費電子、核心器件研發與制造為一體的綜合型跨國企業集團，并正向具有全球競爭力的信息家電內容與服務提供商挺進。”的核心價值理念，恪守“責任、堅韌、創新”的企業精神，憑借品牌、技術、產業、人才、市場、服務等強大實力，全力推進制造業升級、服務業轉型和全球化發展，逐步將長虹建設成為全球值得尊敬的企業CHANGHNG長虹長虹集團控股?系四川長虹集團控股子公司，致力服務中國的教育信息化建設。長虹集團控股服務教育信息化建設?業務對象中小學、職業學校、高等學校。服務教育信息化建設?長虹利用信息技術與教育教學深度融合硬件+軟件+資金+服務互聯網+教育?開發了智能護眼交互教學一體機、教學PAD等終端產品，以“教學設備監控系統”、“遠程教學觀摩系統”、“教學云課堂”、“未來教室”等先進的教育信息化軟硬件結合的解決方案為支撐，構建起以長虹教育大數據為中心的教育生態系統，打造符合中國“互聯網+教育”的智硬件+軟件+資金+服務互聯網+教育?除國內市場外，長虹和國際領先的教學軟件提供商smart聯合開發的智能教學產品成功銷往美第一臺黑白電視第一臺黑白電視CHANGHNG長虹國家深化教育領域改革，教育行業全面加速推進全國信息化建設步伐長虹教育平板產品銷量繼續蟬長虹教育平板產品銷量繼續蟬聯國內第一在安徽、四川、山東等地成功實施教育信息化建設戶一致好評四川長虹教育科技有限公司四川長虹教育科技有限公司【正式啟航】【正式啟航】長虹早在2000年就進入教育領域為全國學校提供先進教學設備“建教育生態圈、創學習新平臺”硬件升級+軟件研發長虹綜合發力教育板塊海外長虹教育正與全球最大的教育裝備提供商長虹早在2000年就進入教育領域為全國學校提供先進教學設備“建教育生態圈、創學習新平臺”硬件升級+軟件研發長虹綜合發力教育板塊大型項目實施覆蓋21個省市CHANGHNG長虹歷屆教育裝備展掠影CHANGHNG長虹長虹可靠行實驗室長虹可靠行實驗室中國第一個企業可靠性實驗機構工業設計工業設計 紅點設計獎IF設計獎工業設計創新獎CES十大中國品牌榮譽長虹檢測中心長虹檢測中心----CNAS授權檢測認證中心CNASULFCCPartTWO展規劃《教育管理信息化建設與應用指南》核心系統國家建，通用系統上級建，特色系統本級建推動優質教育資源共享大力推進教育信息化，加強學校寬帶網絡建設明確指導思想和基本目標到2015年在有條件的地方解決學校寬帶接入問題逐步為學校每個班級配備多媒體教學設備開發豐富優質數字化課程教學資源明確指導思想和基本目標積極推進義務教育學校標準化建設均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見國發[2012]48號均衡配置辦學資源進一步深化義務教育經費保障機制改革推進義務教育學校標準化建設繼續實施農村義務教育薄弱學校改造計劃加強組織領導和督導評估省級政府要建立推動有力、檢查到位、考核嚴格、獎懲分明、公開問責的義務教育均衡發展推進責任機制。把縣域義務教育均衡發展作為考核地方各級政府及其主資源社會保障、編織等部門要把義務教育均衡發展擺上重要日程，各負其責，密切配合，形成協力推進義務教育均衡發展的工作機制。加強對義務教育均衡發展的督導評估工作，對縣域內義務教育在教師、設備、圖書、校舍等資源配置狀況和校際在相應方面的差距進行重點評估。對地方政府在入學機會保障、投入保障、教師隊伍保障以及緩解熱點11月19日，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東出席第二次全國教育信息化工作電視電話會議要認真學習貫徹十八屆五中全會精神，大力推進信息技術與教育教學、創新創業的融合發展，促進教育公平，提高教育質量，為培養現代化建設所需高素質人才提供有力支撐。“十三五”時期，要大力推進教育信息化，運用現代信息技術，讓農村、邊遠、貧困和民族地區的孩子們共享優質教育資源，縮小區域、城鄉、校際差距。要提高教師運用信息技術的能力，創新教育理念和教學模式，提高人才培養質量。要推進學生、教職工、教育機構等管理信息系統建設，形成覆蓋全國、互聯互通的云服務體系，深化改革、創新機制，提升教育治理能力。整體框架設計整體框架設計集多媒體教學、研討、演示交流于一體，不但將教室資源最大限度的有效利用，并且智能教學交互一體機智能教學交互一體機智能教學交互一體機?觸摸一體機產品涵蓋55-84寸智能教學交互一體機CHANGHNG長虹全系產品均為Android（自研深度定制）、Windows雙系統OPS國際標準接口，電腦配置按需搭配智能教學交互一體機智能教學交互一體機-背景說明-背景說明池池質量監控EMC實驗室模擬震動測試無回音室三坐標測量儀溫度、濕度測試有害物質檢測跌落測試老化試驗通過在機房或者教室內部署桌面云服務器，云終端替代傳統PC機，將服務器、教師機和學生機按協議連接起來，解決傳統PC計算機作為學生用機所面臨的問題，為學校構架一個經濟、適用、通過移動講臺車將無線版電子教室系統、學生無線上網本（電子書包）、教師機、無線路由、充電管理、多畫面錄播系統等軟硬件集成于一體，讓學校在幾分鐘內就能迅速將普通教室改建為無線網絡教室，并能夠達到與有線網絡環境同樣穩定的運行和完美流暢的數據傳遞效果，真正實現隨時隨地的網絡教學。具有錄制、直播、點播、導播（切換）、存貯和跟蹤等多種寫、板書和多媒體教學教案等，全面直觀的還原現場每個場景，可應用于精品課程制作、遠程估、教學觀摩、互動點評、微系統集采集、壓縮、錄制和編輯于一體的以數字化手段實現錄制播放等移動式錄播，多個教室公用一套錄播設備，提高設備利用率，省去專用錄播從STEM到STEAM創客教育創客教育教學設計：低年級：病毒傳播的概念，并與析。如何進行藥物和疫苗的研究。構……新聞新聞創創客作品創造分享交流活動剪影課程介紹3D打印創造分享交流活動剪影課程介紹3D打印人指導指導媒體產品代表媒體產品代表五年級謝集小朋友講機械臂編程家長張曉勝老師開設拓展課程《智能家居》淘寶店主何秀奎老師傳授焊接技能淘寶店主何秀奎老師傳授焊接技能外聘指導師謝作如老師指導學生電視臺媒體人指導電影社外聘指導師謝作如老師指導學生電視臺媒體人指導電影社活動電子科技公司技術人員指導學生開展食品打印機活動方式的變革。以“學生智學、教師慧教”為核心，創建師生間知識多維交流共享，滿足多種類型的創新型教學模式（如：），涵蓋課前、課中和課后全探究學習及分層教學涵蓋課前、課中和課后全探究學習及分層教學整合各級教學資源，學校和教師可自建資源并分享全程跟蹤學習過程，關注學生個體整合各級教學資源，學校和教師可自建資源并分享可實現文字、音頻、視頻、課件等大量教學資源在校園內任何場所任何播、廣播服務，能與傳統閉路電視無縫結合、與校園網絡有機融合成一體，具有由視頻攝像頭、視頻客戶端軟件、中心控制軟機上，配合監控軟件的客戶端和中心端，實現各學校間教學觀摩、網絡監控等功能，同時命題組卷系統評卷管理系統學籍管理系統接口命題組卷系統評卷管理系統學籍管理系統接口快準易花費時間長正確率無法得多快準易花費時間長正確率無法得多提取信息不及時查找困難歷史數據提取信息不及時毫無關聯數據分析快分析維度多數據分析準信息查找易尋找特優生對象，制定針對性培優方案；尋找特優生對象，制定針對性培優方案；智能終端智能終端。末考末考一診二診優生人數平均分小題知識點優生人數平均分分析分數段4950市級周考市級周考月考考試概況兄弟學校對比特優生管理踩線生管理目標參照兄弟學校對比兄弟學校對比考試概況考試概況得分率”””精確定位個人薄弱知識點第一時間查詢歷次考試成績，全校排名、全市排名各學科得分及排名精確定位個人薄弱知識點錯題自動歸納，組題練習錯題自動歸納，組題練習根據歷次考試情況對比，隨根據歷次考試情況對比，隨時隨地掌握孩子成績升降情況，并與老師進行溝通交流了解成績情況志愿填報參考作業和練習soeasy作業和練習soeasy學生學生家長家長教師教師管理者管理者一、個性化學習：基于大數據挖掘分析應用，實現個性化的學習，如課程知識樹、個性化學一、個性化學習：基于大數據挖掘分析應用，實現個性化的學習，如課程知識樹、個性化學習推薦、題庫應用等個性化特色應用模式到多媒體、個性化、按需推送、互動式學習模式，全新的學習體驗和學習平臺。將學校教育與學生家庭自統一身份認證數據分析平臺教育資源平臺數據交換和管理中心數據中心基礎管理平臺資源中心學習平臺平板電腦智能電視個人電腦學生教師家長管理者通過學習診斷，了解自身學習能力，孩子在校過程透明，?實時掌握所有班級學習狀況與教智能交互平板平板電腦智能電視個人電腦學生教師家長管理者通過學習診斷，了解自身學習能力，孩子在校過程透明，?實時掌握所有班級學習狀況與教智能交互平板學習的過程數據完整大量收集，實現課前備課?教學資源拿來即用?發布學案?掌握預習情況?調整教學內容、方式課中授課?重點講解?互動問答?課堂測試?掌握學習情況課后跟蹤?知識點地圖?教學分析?輔導答疑課前課中課課中解惑?實時反饋課中解惑?實時反饋?隨堂考試課前預習?開展課本和資源學習?課前測驗智能推送?微課、資源?分層練習?學習歷程?學習分析?強化鞏固(作業和練習）孩子在校過程透明，數據分析學習情況教學過程可見，全程數據記錄，資源配置、領導決策數據支持孩子在校過程透明，數據分析學習情況乘乘除加減減選擇30分填空20分計算30分應用20分學生A和學生B數學成績均得了80分。請問他們的此次數學掌握的水平是相當的嗎？針對他們的能力提升是一樣的要求嗎？1.通過數據的對比我們發現，兩名學生的分數雖然相等，但是數學的掌握能力和擅長的知識點卻2.如何科學的發現學生學習能力的不同？在準確識別到學生能力的不同后，又如何指導學生通過長虹提供一款基于網絡的人工智能評估和學習系統。基于知識地圖理論，通過適應性提問，快速準確的定位學生所掌握的知識和沒有掌握的知識；之后選擇該學生最應該學習的知識點進行教學；而學生在學習的過程中系統不斷地重新評估學生所學，鞏固所學，保證學生不會忘記學習過的內容。 ABCDABCDEABCEABDABCEABDABCEABCE 學生學生教師教師教師教師教師教師??掌握學生整體和個體傾向，教學更有效率?個性化指導學生?一診：學習診斷書學生?一診：學習診斷書?二治：個人學習路徑?三提升：智能推送學習資源?掌握所有班級學習狀況與教學成效??掌握所有班級學習狀況與教學成效?智慧決策，資源優化配置家長管理者?學情報告，幫助孩子有理有據有助手家長管理者?學情報告，幫助孩子有理有據有助手?家校互動，讓溝通有的放矢以長虹交互式智能平板、平板電腦、以長虹交互式智能平板、平板電腦、智能電視產品為依托，面向學生、教師、教育管理者和家長提供教學、學習和管理服務，從而圍繞學校和家庭構建起一個開放的、可持續提供服務、可長期運營的“互聯網+教育”的新平臺。教學管理教學管理教育資源學習管理教育資源學習管理智能電視智能電視個性學習數據分析個性學習數據分析試題微課智能推送?跨硬件平臺?以知識點為核心脈絡?學習診斷，知己知彼?跨軟件平臺?基于知識點的結構的人工智能算法?智能推送資源，個性化補償學習?支持多種屏幕分辨率和橫豎屏切換?貫穿整個教學和學習認知過程?教育資源建設多元化?定量分析，知其然，更知其所以然?享受云服務，s隨時隨地隨需學習教育城域網是通過寬帶骨干網連接教育局內部網和校園網的傳輸網絡，它以網絡技術為依托，以各種信息設施為支持，以教育軟件和資源為基礎，以實現現代化教育和管理為目的，為區域教育提供全方位信息化應用服務。校園網的設計目標簡而言之是將各種不同應用的信息資源通過高性能的網絡設備相互連接起來，形成校園區內部的Intranet系統，對外通過路由設備接入廣域網。所謂“校園一卡通”，即在學校內，凡有現金、票證或需要識別身份的場合均采用卡來完成。此種管理模式代替了傳統的消費及身份識別管理模式，為學校的管理帶來了高效、方便與安全。一卡通系統是數字校園建設的重要組成部分，是為校園信息化提供信息采集的基礎工程之一，具有學校管理決策支持系統的部分功能。校園廣播系統是每個學校不可缺少的基礎設施之一，盡管近幾年來視頻技術和網絡技術在飛速的發展，但校園智能廣播系統仍以它的實用性、經濟性、便捷性被各類學校所應用。廣播系統成為學校新的需求，它主要用于各種校園公共場合，如舉行全校的活動、通知、升國旗、課間操、播放課間音樂、表揚先進、召開全校大會等。（壁掛音箱、草坪音箱、音柱-簡要說明學校門戶以及各類應用的綜合基礎平臺基礎平臺數據中心數據中心站群平臺站群平臺應用平臺應用平臺教育云OA專門為教育職能部門和學校量身定制，將日常工作、辦公事務、會議管理、公文流轉等均納入自動化管理范疇，實現教育局內部、學校內部以及學校和教育局之間的公文上報和下發。同時結合移動端應用，使辦公更加方便快捷，實現教育系統辦公的集中化、節約化和高效化。高效、協同、無紙化辦公高效、協同、無紙化辦公多級應用，加強區校聯系優化和規范工作流程，方便日常公文流轉可視化流程設計及時周到的短信通知靈活方便的移動辦公教育裝備動態監測管理系統數據并匯聚到管理平臺，集中監控、預警和管理，分發揮教育裝備的效益，教育裝備動態監測管理系統教育裝備動態監測管理系統各類軟件各類軟件績教育裝備動態監測管理系統教育裝備動態監測管理系統當設備損壞時，教師一鍵報修，系統自動發送信息到相關的管理人員手機上，提醒管理人員及時維修。教育裝備動態監測管理系統選課問題選課問題職業規劃個人剖析職業道路規劃權威的專業院校數據職業規劃個人剖析職業道路規劃權威的專業院校數據僅僅為了應付高考需求學校排課要求學校排課要求教室教室教師教師?新教師、老教師互相聽課?不同班級的教學進度相同?上午下午最后一節課每天是不同的教師上課?不用行政班在同一教學班上課?不同課程分類，上課時間不?不同課程分類，上課時間不同溫江中學排課課表星期一地理·王洪平英語·林易英語·林易數學·薛千里英語·林易語文·易靜秋研三·林易歷史·巴小坤語文·易靜秋地理·王洪平語文·易靜秋英語·林易體育·趙勇政治·羅海燕數學·薛千里生物·彭彬信息·朱惠英語·林易歷史·巴小坤體育·趙勇信息·朱惠化學·李玲.com排課問題排課問題別”合理”分uu教師資源u教室資源u學生資源手工排課模式智能算法u選修課手工排課u選修課手工排課u必修課手工排課報表管理教學質量管理成績管理考務管理排課管理選課管理報考指南走班制教學管理平臺教職工管理走班制教學管理平臺學生管理消息管理基礎數據管理開發計劃系統管理開發計劃電子班牌新的硬件入口在目前中小學硬件建設風潮中是軟硬件結合通過與走班制教學平臺的深度綁定，做到軟件硬件捆綁銷售。高度的擴展性每個教室的終端機，未來可以附智能手環智能手環學生身份證通過和電子班牌配合，作為學生安全定位通過手環的定位功能，保障在校健康管理手環內部的人體數據檢測芯片，收集學生運動信息，作為學生的健康管理智慧校園綜合應用平臺營養餐信息化管理平臺營養餐信息化管理平臺營養餐信息化管理平臺01檔案數據保存中心（食材、學校、供應商和操作人員等）01檔案數據保存中心（食材、學校、供應商和操作人員等）02監控所需學校操作現場的各類圖片和視頻（食材加工現場，消毒現場，配餐現場等）重要操作環節的圖片和視頻，取代傳統的文字記錄（如餐具消毒，學生配餐、就餐現場等）wwwchanghongeducom營養餐信息化管理平臺供應商移動智能終端供應商移動終端是食材安全采購的追溯數據入口供應商移動智能終端供應商移動終端是食材安全采購的追溯數據入口營養餐信息化管理平臺營養餐信息化管理平臺平臺操作簡單、攜帶方便、靈活好用，系統采用加密獨享IP專線傳輸及權限層級受權功能，杜絕泄密。克服了沒有通寬代網絡的各個村小及教學點上都能準確無誤的上傳數據；能夠準確、快捷記錄數據并時實上傳數據給主管領導便于進行數據鎖定。在學校食品出入庫時的圖片、微視頻能清晰反映當時的場景，出現在你面前的動態圖像能完整的展現當時的環境及聽到對地區九年義務教育的學生營養餐信息化管理形成有效的支撐，為各級政府主管領導和社會各界人士“足不出門”即可知學校現場管理過程，對提高學生營養餐“食品安全管理難、干部安全難管理、資金安全監督難”信息化管理將起到積通過音視頻采集設備、傳輸設備、控制設備、聯動報警設備、顯示設備及存儲設備等，實現對中小學重點區域動態情況進行實時監控，組成數字化網絡監控系統，形成統一協調的動態視頻指揮系統，可有效的預防事件的發生，有利于突發事件的應對及事件發生后的調查取證。校園視頻綜合應用系統應建設成依托IP網絡建機、視頻終端、智能高清綜合應用平臺及監控中心高強化的、開放式的、智能化的網絡校園視頻綜合歷史軌跡功能防災應急管理平臺為預防和處置各類突然性事件和可能引發事故的險情，制定了各種提供了豐富的安全資源庫，從而達到對事故進行監控和學習，并提供數據支持對事故進安全事故事故總結對面居民樓實拍學校緊急疏散場景以上圖片均為成都泡桐樹小學西校區校長辦提供進校前進校前——文化校園大課間——課間安全教育放學后——安全提醒應急預案電子化，校長通過手機一鍵啟動預案，預案小組老師通過手機自動接收到任務分工指令，具有相關權限的人員可在手機端直接查看到校園的視頻監控緊急情況下啟用廣播喊話、安全應急預案，指揮師生避險;緊急情況下啟用廣播喊話、安全應急預案，指揮師生避險;調用校園監控;實現移動化辦公，實時上報和審閱校園安全實現移動化辦公，實時上報和審閱校園安全遠程實時查看視頻監控，隨時隨地檢查校園遠程實時查看視頻監控，隨時隨地檢查校園安全工作；全員參與(教師、學校、教育局)的安全預防機制教育局云平臺教育局云平臺校級PC端校級PC端匯報反饋整改反饋整改匯總中小學生體質健康狀況的分析《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》旺盛生命力的體現。”這是中共中央國務院在當前的歷史條件下，從我國人才培養和可持續發展戰略的高度出發對受教育者提出的基本希望和要求，受教育者的發展以及健康問題已成為全世界所關注的熱門話題。但目前學生的健康狀況卻非常學生健康情況現狀學生健康情況現狀教育部公布的2014年學生體質健康監測結果公告中說，學生體質健康的指標身高、體重、胸圍都增加了，這說明營養水平有所提高，但是體能的部分指標呈現下降趨勢，肺活量水平持續下降、肥胖學生呈增多趨勢，以及學生近視率居高不下，速度、爆發力、力量等素質繼續下降。近幾年征兵中應征青年體質不合格率明顯上升，這說明學生體質下降不僅僅是家庭、學校、社會的問題了，它已經威脅到了全民族的發展。雖然近年來國家及教育部門出臺多項措施，大力推行“陽光體育運動”等活動，但中小學生的體質狀況依舊堪憂。缺乏增強體質的自覺性，沒有每天鍛煉的習慣和健康的缺乏增強體質的自覺性，沒有每天鍛煉的習慣和健康的真正適合孩子們運動鍛煉的場館和設過度地給予孩子學習方面的壓力，認為孩子只要學習好就行，并不重《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想”?教基一[2015]36號文件《中小學心理輔導室建設指南》體活動室和辦公接待區等基本功能區域，有學校也可單獨設置心理測量區、放松室、自wwwchanghongeducomwwwchanghongeducom接通電源，檢查各互聯設備接通電源，檢查各互聯設備的網絡連接打開云平臺登錄網址，輸入用戶名、密碼和驗證碼，進入系統頁面設置單位名稱、編號，新增、修改心理輔導師賬號信息和角色權限設置單位名稱、編號，新增、修改心理輔導師賬號信息和角色權限瀏覽設備清單，選擇已配置設備進行綁定，查看設備監控，確定設備的狀態進入注冊系統，心理輔導師指導來訪人員刷身份證或填寫基本信息，登記指紋通過測評結果、面詢結果或結合兩者通過測評結果、面詢結果或結合兩者結果，制定心理輔導方案 在心理測評系統、智能管理系統或用戶自助查詢儀上做測評任務通過用戶自助查詢儀查詢訓練方案狀態、訓練報告，打印設備使用信息在智能管理系統中查詢輔導方案報在智能管理系統中查詢輔導方案報告、設備使用報告、面詢和測評狀態來訪人員到指定的專業心理設備上執行心理訓練關閉查詢儀統、信息注冊系統，切斷電源wwwchanghongeducom?東省茂名市茂南區公館鎮部分師生吸入受污染空氣?東省茂名市茂南區公館鎮部分師生吸入受污染空氣?湖北省漢江武漢段氨氮超標事件全世界每年有10萬人因為室內空氣污染而死于哮喘病，其這種過敏反應到頭來又會導致生命后期發生過敏性哮部疾病。塵螨、各類可吸入顆粒物，都是導致兒童哮喘首，因此，減少空氣中流動的浮塵、螨蟲等是有效預患者，其中50%是兒童，而且以2-7歲的兒童居多，污染,才能遠離疾病,有效地保護人民健康.?通過教室或者宿舍的空氣凈化設備，實現對教室或者宿舍的空氣進行凈化?通過教室或者宿舍的空氣凈化設備，把空氣質量數據，設備運營情況數據通過無線WIFI或者藍牙上傳到云服務通過對學校片區空氣質量及設備監測，為學校選址及學校空氣凈化設備安裝維護決策及采購到提升政府部門就學校環境保護實時掌控及決策支撐?4·10蘭州自來水苯超標事件?河北宣化縣一中水污染學生引發不適癥狀近些年來，隨著我國工業、制造業的飛速發展，對江川污染也日益嚴重。從幾年前的松花江水污染、太湖藍藻暴發到今年的龍江河鎘污染以及鎮江自來水出現異味。飲用水污染正在逐年加中的長期積累而造成細胞組織的損害，從而造成惡化腫瘤；彎腰駝背，嚴重的還可喪失勞動能力。食源性疾病是頭號食品安全問題，致病性微生物引起的食源性疾病是全世界的頭號食品安全問題，也是中國的頭號食品安全問題，但并沒有引起消費者的重視農產品（包括蔬菜水果，堅果）占所有因食品安全問題造成的疾病的46%，肉類和家禽類占22%，綠葉蔬菜占23%。其中，家禽類食品安全造成死亡率最高，達19%。據統計，每年約有12.8萬的美國人因為食品安全問題住院，其中死亡達3000例。食品安全問題不容忽視。?沃爾瑪售含有“狐貍肉“的驢肉?央視曝光，杭州黑心企業售過期烘焙食材?上海福喜食品大量采用過期肉學校檢查儀器檢查食材指標檢測數據，通過無線在線上傳大云服府相關部門通過學校食品安全管控，及時掌控學校食品安全提供數據基礎檢測指標：食品安全檢測器食品安全檢測器食品安全監測提升政府部門就食品安全問題實時監控通過食品安全儀器分析，進行定性、定量、在線監測，并把相關數據可視化展現到地圖上，使得政上，學校、家長全面了解食堂食品營養學校體質檢測儀器檢查的學生的健康指標數據，通過無線上傳大云服務器，為學生的體育通過體質監測器，分析學生體質，提供體質分析結果，體質監測結果是與學生學號綁定，學生或者手機APP查詢體質結果及可能帶來的后果，為提前防范帶來的疾病外胚型（Ectomorphic上半身短，四肢修長，手掌