2024年四川綿陽中考滿分作文【作文原題】請以“韌勁”為話題寫一篇作文。要求:①結合材料內容完成寫作任務；②選好角度，確定立意，明確文體，標題自擬；③不得套作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600字，最多寫滿格。韌勁曾一度，我并不理解何為韌性。把兩個字吞吞吐吐品半晌，也只是字典死板的釋義。思忖著所謂”堅韌”，只不過是在惡劣環境中逼出的無奈。而自己若順風順水，似乎不要也罷?？煽倳衅款i期，得心應手的運筆一夜間滯重不前，我困在失敗中惶惶不可終日，直到父親再次看見了宣紙，拍拍我的肩，”去走走吧，把風箏帶上?！笔种心笾埞牵o繃的弦才稍得放松，父親低頭解著繩上的死結，像是漫不經心問出一句：”放風箏要順風還是逆風來著？”肯定是順風啊，我被問得好笑，但他只是自顧自把尾端的結打開，遞給我：”去吧，放高點。”很順利的，還沒跑出幾步它已經”摶扶搖而上者九萬里”，我控著手中的玻璃線一點點放出去，晃著剔透的光，遙遙望去像和天空銜接，而紙鳶安然自得漂浮在蔚藍中，像輕盈的一個飄逸音符，三月的風也柔柔吹，我瞇眼任它撫，嗅著盈盈的春的氣息，思緒都變空靈。風向驟變時我尚未發現，回過神來紙鳶正不可挽回落下去，了無生氣，像瑟瑟秋日一枯葉，大腦第一反應逼著我跑，衣擺卷起褶皺頭發凌亂也不管，我只是跑，全身精力都透支給雙眼與雙腿，但烈烈的風輕松地把音符拋棄——只留下一陣無意義的掙扎，同心中的一部分一起，直直墜下來，像無生命的石頭。我不說話，一點點把放出去的線收回來，很訝異很沮喪。父親默然著幫忙，又把風箏遞給我，”再去試試?！彼?，”你太依賴風了。”這次并不容易，逆風是與自然對抗，我托著骨架奮力奔跑，而風箏很容易被擊落在地，再撿，再跑，再試。衣領灌進虛弱的東風，心臟像從口中迸發出來，汗水初現就被吹散，但是再撿，再跑，再試。紙鳶忽得靈動升空，只是搖搖晃晃，我不愿再寄希望于風向，緊握著玻璃線，轉身逆風奔跑，用全身的力量迎向無形的挑戰，春風尚未褪去冷冽，打在臉上不現鮮血也覺淋漓，”逆風三日沙吹面”，但我都不管，甚至不看背后的風箏，只憑手中繩子的韌性判斷，拉緊，拉緊，拉緊！繩子終于繃緊，我轉過身去，終于不是柔弱無骨的滑行，像蟬終于褪去滯重的外骨骼，劃破長空直指蒼穹，長時間的奔跑讓風箏極具力量，終于突破成質變，割破束縛。扶搖而上愈升愈高，在春天里自由穿行，似逍遙游里的鵬，昂首沖絕疾風的羅網。而這次，它將不會輕易墜下。我仰頭去望藍天的精靈，余光能看到父親的笑，在此刻方知，順勢雖易卻難逃被動，唯有捻緊手中韁繩，鍛造出堅韌毅力，方得駕馭疾風，且觀清風托紙鳶，扶搖飛滿天。有所憑借更逍遙！終于懂得了韌戰，命定的局限盡可永在，不屈的挑戰卻不可須臾或缺，且看少年嘗艱辛，均憑韌戰送青云。【點評】“韌，兼柔軟與堅實得大成者。”作者開篇定調，格局廓大；選材卻聚焦于牽掛風箏的玻璃線，著眼微小。大小的思維跨度，有孤舟笠翁獨釣寒江之妙趣。作者借風箏的順風逆風來喻指人生旅途，順者固然輕巧通達，卻無法磨礪出韌勁，易遭傾覆；逆者備嘗艱辛，打磨出韌勁，從此無論什么風，均能憑借力，送其上青云。好構思，好文筆。審題指導一、審題步驟與方法閱讀理解：仔細閱讀題目要求，確保理解每一個字眼的含義。本題中，“韌勁”是一個關鍵詞，需理解其內涵。關鍵詞解析：“韌勁”是核心關鍵詞，意味著一種面對挑戰和困難時的堅持不懈、不屈不撓的精神。主題識別：識別出題目的核心主題或話題?！绊g勁”指的是在面對困難和挑戰時，能夠持續堅持、不輕易放棄的品質。思考“韌勁”在不同情境下的表現形式和價值意義分析要求：注意題目中的特殊要求，如文體、字數限制等。本題要求結合材料（雖然材料未直接給出，但可以假定為與韌勁相關的故事或引言），自擬標題，不得抄襲，且有字數限制。立意構思聯系實際：根據主題，思考文章將要表達的核心觀點或情感。對于“韌勁”，可以從個人成長、歷史人物、社會現象等多個角度立意。思考“韌勁”在個人生活、社會發展、歷史進程中的作用和影響，從而深化對這一概念的理解。結構規劃：構思文章的大致結構，包括開頭引入、主體論述、結尾總結。二、結合解讀所得的材料立意根據主題，思考文章將要表達的核心觀點或情感。對于“韌勁”，可以從個人成長、歷史人物、社會現象等多個角度立意。思考“韌勁”在個人生活、社會發展、歷史進程中的作用和影響四、基于上述立意方向的標題參考（主副標題形式）《韌勁：通往成功的隱形翅膀》《韌者無畏——歷史人物的韌勁啟示錄》《社會之韌：逆境中的不屈力量》《韌者無敵：個人成長的不竭動力》《歷史長河中的韌勁精神》《韌勁：社會進步的基石》五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導個人成長：韌勁是個人成長過程中不可或缺的品質，它幫助個體克服困難，實現自我超越。歷史人物：歷史上許多偉人正是憑借韌勁才取得了非凡成就，如愛迪生發明電燈的故事。如蘇軾在被貶謫期間仍創作出大量文學作品，展示了韌勁在逆境中的力量。如運動員在比賽前的艱苦訓練，體現韌勁在體育競技中的價值。歷史進步：歷史上許多重大變革和進步，都離不開人們在逆境中展現出的韌勁。社會變遷：社會的發展同樣需要韌勁，無論是經濟復蘇、文化復興還是科技革新，都需要持久的努力和堅定的信念。社會現象：社會中存在很多韌性十足的群體或事件，比如災區重建、抗疫斗爭等，展現了人類的堅韌精神。六、提綱展示引子：引用一句與韌勁相關的名言或故事，吸引讀者興趣。引入主題：簡述韌勁的含義及其重要性。主體論述：分析愛迪生發明電燈的故事，突出韌勁在個人成功中的作用。描述一位運動員的訓練歷程，展現韌勁如何幫助個體克服困難。講述抗疫英雄的事跡，反映社會韌勁在面對危機時的力量。結尾總結：重申韌勁的價值，鼓勵讀者在生活和學習中培養韌勁，面對困難不輕言放棄?！咎峋V二】引子：引入一個與韌勁相關的小故事或名言，激發讀者興趣。引入主題：解釋“韌勁”的含義，簡述其重要性。主體論述：通過具體事例或故事，分別從個人成長、歷史進步和社會變遷三個維度探討韌勁的意義。結尾總結：總結韌勁的重要性，呼吁讀者在生活中培養韌勁，面對困難和挑戰時保持堅強。審題指導2一、審題篇審題，是寫作的第一步，也是最為關鍵的一步。面對“韌”這個話題，我們首先要明確其內涵與外延。從材料中我們可以得知，“韌”是一種力量，它遇外力而不折；同時，“韌”也是一種精神，表現為堅韌不拔、不屈不撓。這意味著，我們在寫作時，可以從力量與精神兩個層面去探討“韌”的內涵。此外，我們還需要注意材料中的提示信息：中華民族憑借“韌”，一次次浴火重生，愈加自強不息。這為我們提供了寫作的一個角度，即可以從中華民族的歷史與文化背景出發，探討“韌”在民族精神中的體現。二、立意篇立意，即文章的中心思想或主題。在寫作關于“韌”的文章時，我們可以從多角度立意。我們可以從個人成長的角度出發，探討如何在困境中保持韌性，不斷挑戰自我，實現自我價值。這樣的立意貼近我們的生活實際，容易引起讀者的共鳴。我們可以從社會現象的角度出發，分析社會中那些展現韌性的人和事，從而呼吁人們學習這種精神，共同構建一個更加堅韌的社會。我們還可以從國家與民族的角度立意，論述“韌”在中華民族歷史長河中的重要作用，以及在新時代如何繼續發揚這種精神，實現民族的偉大復興。這個很難寫，不提倡。三、選材篇選材，是使文章內容充實、生動的重要環節。在寫作關于“韌”的文章時，我們可以選擇多種類型的素材。首先，我們可以選取歷史上的典型人物和事件作為素材，如屈原的堅持理想、司馬遷的忍辱負重等，這些人物和事件都充分體現了“韌”的精神。其次，我們可以關注身邊的現實生活中的例子，如身邊的