2025年幼兒園科學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)教案匯編主講人：時(shí)間：20XX.X幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)2.1.幼兒園科學(xué)活動(dòng)概述幼兒園科學(xué)活動(dòng)案例幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施3.4.幼兒園科學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思5.Catalogue目錄幼兒園科學(xué)活動(dòng)概述01幼兒對(duì)世界充滿好奇，科學(xué)活動(dòng)能滿足其好奇心，如觀察水的浮力、顏色變化等，激發(fā)主動(dòng)探索欲望。這種探索興趣伴隨幼兒成長，為未來學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)善于觀察、勇于探索的人。科學(xué)活動(dòng)中幼兒需觀察、比較、分析和推理，如“種子發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下發(fā)芽情況，思考原因。這有助于幼兒學(xué)會(huì)用科學(xué)方法解決問題，提高邏輯思維和判斷能力，促進(jìn)智力發(fā)展。科學(xué)活動(dòng)常以小組形式開展，幼兒在交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分享發(fā)現(xiàn)時(shí)，鍛煉語言表達(dá)能力，如描述物體特征、講述實(shí)驗(yàn)過程。合作完成任務(wù)還能增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，分享自己的想法。激發(fā)幼兒探索興趣培養(yǎng)科學(xué)思維能力促進(jìn)語言與社會(huì)交往能力發(fā)展科學(xué)活動(dòng)的重要性幼兒園科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)02讓幼兒了解常見自然現(xiàn)象、簡(jiǎn)單物理和化學(xué)變化等，如通過“磁鐵的秘密”活動(dòng)，了解磁鐵吸鐵性、同極相斥等特性。幼兒通過操作磁鐵，學(xué)會(huì)使用磁鐵進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本科學(xué)技能。了解基本科學(xué)知識(shí)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)會(huì)提出問題、做出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論等方法。以“植物的生長”活動(dòng)為例，幼兒提出問題、做出假設(shè)，通過種植實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。掌握科學(xué)探究方法培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功喜悅，增強(qiáng)自信心，形成積極科學(xué)態(tài)度。通過了解科學(xué)對(duì)生活的影響，如“水的循環(huán)”活動(dòng)，讓幼兒明白節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒園科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施03科學(xué)活動(dòng)應(yīng)設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好，采用游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等多種形式吸引幼兒主動(dòng)參與。如以“小兔子找食物”的故事引入“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在聽故事同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高活動(dòng)趣味性。趣味性原則注重幼兒自主探究，為幼兒提供豐富材料和充足時(shí)間，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。比如在“彩虹牛奶”實(shí)驗(yàn)中，不直接告訴幼兒結(jié)果，而是讓幼兒自己操作，觀察色素在牛奶中的擴(kuò)散現(xiàn)象，引導(dǎo)他們思考原因。探究性原則在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要充分考慮幼兒的安全，確保實(shí)驗(yàn)材料的安全性，避免使用有毒、有害或易碎的物品。同時(shí)要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)他們正確操作，如在使用剪刀、針等工具時(shí)，要提前教幼兒正確的使用方法，防止意外發(fā)生。安全性原則活動(dòng)設(shè)計(jì)原則采用新穎有趣的方式導(dǎo)入活動(dòng)，如謎語、故事、問題等，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引出活動(dòng)主題。如在“有趣的影子”活動(dòng)中，以謎語“我有一個(gè)好朋友，我走他也走，陽光下面在一起，黑暗里面就分手，想想找找猜一猜，誰是我的好朋友？”導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。活動(dòng)導(dǎo)入提供豐富材料和實(shí)驗(yàn)工具，讓幼兒自由操作、探索，教師在旁觀察、指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。如在“紙的站起來”活動(dòng)中，給幼兒提供各種類型的紙和輔助材料，讓他們嘗試用不同方法讓紙站起來，并記錄下自己的方法和發(fā)現(xiàn)。探究過程教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒梳理知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。如在“顏色變變變”活動(dòng)結(jié)束后，教師總結(jié)紅、黃、藍(lán)三原色混合的變化規(guī)律，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中積極探究的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。活動(dòng)總結(jié)組織幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)引導(dǎo)幼兒傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)交流與合作。如在“勺子的秘密”活動(dòng)中，讓幼兒分享自己在用勺子照鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)的凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)交流。交流分享活動(dòng)實(shí)施步驟幼兒園科學(xué)活動(dòng)案例04活動(dòng)名稱：神奇的百寶箱活動(dòng)目標(biāo)：觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺；在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：百寶箱，放些簡(jiǎn)單物品，如瓶子、毛絨玩具、雪花片等，有硬的、軟的、熱的、涼的等。活動(dòng)過程：出示百寶箱，引發(fā)幼兒猜測(cè)；教師伸手摸一摸，說出摸后感覺，幼兒猜是什么物品；幼兒輪流摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜；幼兒與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。活動(dòng)名稱：好玩的沙子活動(dòng)目標(biāo)：使用玩沙工具裝沙游戲；用不同工具裝沙子；感知沙子的特性；能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩沙桶若干，玩沙工具（鏟子、勺子），律動(dòng)音樂。活動(dòng)過程：出示小桶，裝滿沙子，提醒裝沙注意事項(xiàng)；幼兒認(rèn)識(shí)工具，教師觀察指導(dǎo)；幼兒相互交流裝沙情況；師幼一起律動(dòng)。小班科學(xué)活動(dòng)案例活動(dòng)目標(biāo)：通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同；了解沏茶的過程，品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受；能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：玫瑰花、菊花、茉莉花；玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶；玻璃茶壺、熱開水、杯子。活動(dòng)過程：出示三種花，介紹名稱；幼兒觀察、聞一聞、摸一摸花朵，說說發(fā)現(xiàn)；教師講述花朵可做花茶；幼兒觀察、聞一聞、摸一摸花茶，比較鮮花和花茶區(qū)別；教師沏茶，幼兒觀察花茶變化；幼兒品嘗花茶，分享感受。活動(dòng)名稱：有趣的葉子活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征（用途、顏色、大小、形狀）分類，培養(yǎng)分析、比較、綜合能力；培養(yǎng)觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力；積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物（蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球）、積木若干、PPT課件。活動(dòng)過程：教師出示教具，引發(fā)幼兒思考分類方法；幼兒小組討論分類方法；以拾落葉情節(jié)出示樹葉，引導(dǎo)幼兒按大小、顏色分類；幼兒操作活動(dòng)，按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。活動(dòng)名稱：分豆豆中班科學(xué)活動(dòng)案例活動(dòng)名稱：新穎的鎖活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種鎖的用途，了解鎖的基本構(gòu)造，知道一把鑰匙開一把鎖的道理；認(rèn)識(shí)新穎的鎖，如磁卡鎖、密碼鎖、電子防盜鎖等，了解其特點(diǎn)和使用方法；激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和科技觀念。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種鎖（家門鎖、自行車鎖、抽屜鎖等）、鑰匙；磁卡鎖、密碼鎖、電子防盜鎖的圖片或?qū)嵨铮恍◆[鐘、小題板、筆和紙。活動(dòng)過程：鎖寶寶的奇妙之旅，激發(fā)幼兒興趣；探索活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)各種鎖的用途；探索活動(dòng)二，初步了解鎖的基本構(gòu)造；探索活動(dòng)三，一把鑰匙開一把鎖；拓展活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新穎的鎖；活動(dòng)延伸，我是小小發(fā)明家。活動(dòng)名稱：彩色的陽光活動(dòng)目標(biāo)：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色；探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)；產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面；裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)；畫紙和油畫棒人手一份。活動(dòng)過程：引導(dǎo)幼兒觀察陽光，猜測(cè)陽光顏色；介紹探索陽光的材料；幼兒利用多種材料探索陽光顏色；教師與幼兒一起得出結(jié)論；幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。大班科學(xué)活動(dòng)案例幼兒園科學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思05觀察幼兒在活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、是否能夠與同伴合作交流、是否能夠完成活動(dòng)任務(wù)等。例如，在“有趣的葉子”活動(dòng)中，觀察幼兒是否能夠積極參與觀察、比較、品嘗等活動(dòng)，是否能夠與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒參與度評(píng)價(jià)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，如是否掌握了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和技能、是否培養(yǎng)了科學(xué)思維能力、是否提高了語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。例如，在“彩色的陽光”活動(dòng)中，評(píng)價(jià)幼兒是否能夠了解陽光的顏色組成，是否能夠通過探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)陽光的七種顏色，是否能夠用完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)過程是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，是否能夠?yàn)橛變禾峁┏浞值奶骄繖C(jī)會(huì)和材料支持，是否能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的交流和分享等。例如，在“新穎的鎖”活動(dòng)中，評(píng)價(jià)活動(dòng)過程是否能夠吸引幼兒的注意力，是否能夠激發(fā)幼兒對(duì)鎖的興趣和探索欲望，是否能夠?yàn)橛變禾峁┴S富的鎖的圖片和實(shí)物，是否能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有效的討論和交流。活動(dòng)過程評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)思考教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)是否得當(dāng)，是否能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有效的引導(dǎo)和幫助，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決幼兒在活動(dòng)中遇到的問題，是否能夠鼓勵(lì)幼兒自主探究和創(chuàng)新。例如，在“有趣的葉子”活動(dòng)中，反思教師在幼兒觀察和比較葉子的過程中是否能夠給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，是否能夠幫助幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的不同特征，是否能夠鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。思考活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒是否在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)展，活動(dòng)是否能夠激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望，活動(dòng)是否能夠?yàn)橛變旱暮罄m(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在“彩色的陽光”活動(dòng)中，反思活動(dòng)是否能夠激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和探索欲望，幼兒是否能夠在活動(dòng)中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，活動(dòng)是否能夠?yàn)橛?/p>