江蘇省無錫市江陰市2024-2025學年八年級上學期期末語文質量檢測試卷一、積累與運用（26分）1.八年級準備開展“用互聯網學語文”的綜合性學習活動，請你參與。進入八年級，大家對文學的熱愛日趨濃厚，通過檢索關鍵詞“文學之美”，檢索到下面一段文字。文學之美，在于用美的心靈，寫出美的文字。美在獨特的情感體驗，那蹣跚著走到鐵道邊去買橘子的背影，讀來讓人sùsù（）落淚；美在多彩的自然景象，倔強挺立的白楊，鮮yú（）的菌子，頗能撼動人心；美在卓越的建筑人文，古樸美觀的趙州橋、（①）的蘇州園林、永垂不朽的人民英雄紀念碑，無不流露出中國人民的智慧；美在嚴謹的科學探索，客觀記錄蟬的習性與成長規律，尋覓豐富的生命歷程。（1）給加點字注音。（1分）倔強（2）看拼音寫漢字。（2分）①sùsù落淚②鮮yú（3）根據語境，為空白處①選擇成語，最恰當的一項是（3分）（）A.惟妙惟肖B.自出心裁C.妙手偶得D.因時制宜（4）文中劃線句的句子成分和主干分析正確的一項是（3分）（）A.“中國人民”修飾“智慧”，充當狀語。B.句子的謂語是“流露”，“無不”起修飾限定，充當定語。C.句子的主語是“人民英雄紀念碑”。D.主干可以提取為“趙州橋、蘇州園林、人民英雄紀念碑流露智慧”。2.通過互聯網搜索八上語文文學文化常識，檢索到以下四個選項，你覺得其中表述不正確一項是（3分）（）A.《答謝中書書》中“中書”是古代的一種官職；古人的信函稱之為“書”，是一種文體；“元豐六年十月十二日夜”運用了皇帝年號紀年法。B.《使至塞上》作者王維，字摩詰，唐代詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾“味摩詰之詩，詩中有畫：觀摩詰之畫，畫中有詩。”C.律詩是近體詩的一種，要求詩句字數整齊劃一。王績《野望》、李賀《雁門太守行》、陶淵明《飲酒（其五）》都是律詩。D.《孟子》三章選自《孟子譯注》。孟子，名軻，戰國時期思想家，儒家學派代表人物之一，宣揚仁政，被稱為“亞圣”，與孔子并稱為“孔孟”。3.通過對關鍵詞的檢索，可以快速完成古詩詞的積累，請填寫下面的表格。（8分）關鍵詞詩句積累孟子的言論________________________，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。________________________，出則無敵國外患者，國恒亡。與飛禽相關的詩句（3）幾處早鶯爭暖樹，________________________。（白居易《錢塘湖春行》）（4）征蓬出漢塞，__________________________。（王維《使至塞上》）與戰爭相關的詞句_____________，_____________。（渲染大戰即將來臨時的緊張氣氛和危急形勢。李賀《雁門太守行》）（6）_____________，_____________。（寫出了戰火不斷，詩人期盼親人消息的迫切心情。杜甫《春望》）4.身處互聯網時代的我們，正享受著互聯網的便利，當然，也有必要思考隨之而來的種種問題。班級由此擬定了一則倡議書，請你修改，然后在社交媒體宣傳。（3分）全體同學：為進一步維護綠色文明的上網環境，營造良好的網絡學習氛圍，更好地促進同學們學習生活的健康發展，A特向大家通報以下倡議：①依法上網，嚴格自律。講誠信、守底線，遠離網絡欺詐、網絡暴力。②文明上網，弘揚風尚。自覺遵守網絡文明公約，傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀。③B，。合理控制上網時間，做到學娛結合、張弛有度。同學們，正確使用互聯網，不僅關系我們的成長，更關系到校園文明和社會和諧。讓我們行動起來！2024年1月10日八年級全體同學（1）A.處語言不得體，請修改：。（2）B處需要再擬一條倡議：_________，___________。（3）此倡議書有兩處處格式不正確，其問題是（寫出一個即可）。5.在“用互聯網學語文”的綜合性學習活動后，年級針對拍照搜題這一情況，開展“搜題軟件使用利弊談”辯論會，請你作為反方辯手參加辯論，針對正方的觀點展開反駁。（3分）正方觀點：學生使用搜題軟件利大于弊。網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充，可以呈現同一題的不同解題方案。反方觀點：二、閱讀與賞析（54分）（一）名著閱讀（9分）6.下列對名著有關內容的表述不正確的一項是（3分）（）A.在斯諾的筆下，“他是個大個子，像個老虎一樣強壯有力。年過半百，從不計較個人財物——除了馬匹，他喜歡馬。”這個人物是彭德懷。B.《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”是一個特殊群體。他們認為自己跟任何人都是平等的，他們對紅軍的忠誠是少年人的無可置疑的忠誠。C.《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，是作者花了足足三十年時間寫就的十卷科普巨著。D.魯迅認為《昆蟲記》是一部既有趣又有益的書。在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。7.《昆蟲記》的譯本很多，不同的譯者會在保持原著風格的基礎上進行精心編譯，以詩意的語言、活潑的筆調讓我們感受到昆蟲世界里不可思議的生命之美。如“天才的紡織家——”“揮舞著鐮刀的斗士——”“來自田野的交響樂手——”。（3分，寫出三個對應的昆蟲名稱）8.語文老師在朋友圈里發了一條極具《昆蟲記》特色的元旦祝福：【示例】法布爾在《昆蟲記》中這樣寫螢火蟲：螢火蟲會在自己的身上點燃一盞燈，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，讓我們也做一只螢火蟲吧，帶著自己的燈，照亮前行的路，讓自己的心，暖暖地，也給周圍的人帶去希望。請你參照以上示例，編輯一條信息表達新年祝福。要求：體現《昆蟲記》中至少一種昆蟲的習性或特點。（3分）________________________________________________________________________________（二）古詩文聯讀（19分）[甲]：括字存中，為沭陽主簿。縣依沭水，故跡漫為污澤①，括新其二堤，疏水為百渠九堰，以播節原委②，得上田七千頃。擢進士第，編校昭文書籍。遷提舉司天監，日官皆市井庸販，法象圖器，大抵漫不知。括始置渾儀、景表、五壺浮漏，后皆施用。淮南饑，遣括察訪，疏溝瀆，治廢田，以救水患。遼③使蕭禧來理④河東黃嵬地，留館不肯辭，曰：“必得請而后反。”帝遣括往聘。括詣樞密院閱故牘，得頃歲所議疆地書，指古長城為境，今所爭蓋三十里遠，表論之。帝喜曰：“大臣殊不究本末，幾誤國事。”命以畫圖示禧，禧始屈。賜括白金千兩使行。至契丹庭，契丹相楊益戒來就議，括得地訟之籍⑤數十，預使吏士誦之，益戒有所問，則顧吏舉以答。他日復問，亦如之。益戒無以應，謾曰：“數里之地不忍，而輕絕好乎？”括曰：“今北朝棄先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也。”凡六會，契丹知不可奪，遂舍黃嵬。括乃還，在道，圖其山川險易迂直風俗之純龐人情之向背為《使契丹圖抄》上之。括博學善文，于天文、方志、律歷、音樂、醫藥、卜算，無所不通，皆有所論著。又紀平日與賓客言者為《筆談》，多載朝廷故實、耆舊出處，傳于世。

（取材于《宋史·沈括傳》）[注]①污澤：積水的洼地。②播節原委：分導節制（沭水的）主流和支流。③遼:契丹族在中國北方建立的封建王朝，下文的“北朝”為宋對遼的稱號。④理：處理宋遼議和及土地割讓事宜。⑤地訟之籍：爭論土地的文件。[乙]：游花山寺[宋]沈括經旬飄雨喜新晴，病馬緣畦取次行。老態只應隨日至，春心無意與花爭。山川滿目浮煙合，樓板侵天暮靄橫。嗟我有身無處用，強攜尊酒入崢嶸。9、請根據表格內提示的方法，完成“文言字詞積累卡”。（4分）文言字詞積累卡文中字詞溫馨提示釋義而輕絕好乎[勾連成語法]絡繹不絕疏溝瀆[靈活組詞法]蓋以誘敵，誘，誘惑（2）括新其二堤[課內遷移法]詞類活用：香遠益清（遠：形容詞活用為動詞）（3）以威用其民[查閱字典法]《古代漢語詞典》中“威”的意思有：①威懾②尊嚴，威嚴③威力，威勢④欺凌⑤畏懼（4）（填序號）10、請你用“/”來給甲文中的波浪線句子斷句。（限三處）（3分）圖其山川險易迂直風俗之純龐人情之向背為《使契丹圖抄》上之11、請你翻譯“命以畫圖示禧，禧始屈”和“凡六會，契丹知不可奪，遂舍黃嵬”兩句話。（4分）（1）命以畫圖示禧，禧始屈。（2）凡六會，契丹知不可奪，遂舍黃嵬。12、傳統中國以“立德、立言、立功”為三不朽。這也正是對沈括的評價，“立德”“立功”愛民忠君，甲文中的他（1）；（2分）“立言”著書，甲文中的他（2）（1分）。（用自己的話概括事件）13、下面是某同學讀完乙詩后的總結，請補充完整。（2分）某同學：此詩相傳是沈括因戰事失利被貶后，隱居夢溪園時所作，流露著哀傷，“春心無意與花爭”用了（1）的修辭，即便用“山川滿目浮煙合，樓板侵天暮靄橫”描繪了眼前一幅（2）的畫面，但“病馬”和“老態”都流露出詩人的落寞自傷。14、聯讀兩篇詩文后，你會發現，古往今來，仁人志士大多以“博學”“慎思”“篤行”為準則，沈括就是如此。請結合甲文和乙詩的相關內容分別闡釋理由。（3分）（三）說明文閱讀（6分）“玉兔號”月球車（節選）①浩瀚蒼穹，絢爛群星，見證了屬于中國的“太空大片”。這部大片的主角之一“玉兔號”月球車，實現了中國人與月球首次“零距離接觸”的理想。②“玉兔號”月球車身披“黃金甲”，目的不是為了好看，而是為了反射月球白晝的強光，降低晝夜溫差，同時阻擋宇宙中各種高能粒子的輻射，從而支持和保護月球車上的紅外成像光譜儀、激光點陣器等10多套科學探測儀器。③按照科研人員的精心設計，“玉兔號”與人類的作息制度一樣，也是日出而作、日落而息，白天還要午休，只不過它每天工作時間相當于地球上的14天，然后又會一覺睡14天。④漫漫長夜之后，“玉兔號”怎么才能立刻點火工作呢？它需要一床御寒的“被子”和一個叫它起床工作的“鬧鐘”。承擔這兩項功能的是它的供電系統——太陽翼。據“嫦娥三號”探測器的相關專家介紹，晚上，“玉兔號”的桅桿會收起來，太陽翼也會扣上，“這個過程中相當于把巡視器（月球車）散熱的途徑隔絕掉了。然后，當陽光逐漸從東邊起來，到達5度的高度時，巡視器就被喚醒了，進入到第二天白天的正常工作。”⑤不僅氣溫低時要睡覺，氣溫高時也要小憩。白天時，“玉兔號”月球車的太陽能電池帆板還要調整角度，避免被陽光照射得太熱。最熱的月午，月球車還要進行“午休”。這種作息極大地增強了“玉兔號”適應月表惡劣環境的能力。⑥對一些特別嬌嫩的設備，月球車內還專門準備了“暖寶”——核電池。核電池提供電能的時間非常長，一個硬幣大小的核電池，就可使用5000年。這項技術如能成功，將使我國成為繼美俄之后，世界上第三個將核動力應用于太空探測的國家。15.有人認為第③段中加點詞“按照科研人員的精心設計”可以刪去，并不影響表達，你覺得呢？（3分）________________________________________________________________________________16.請寫出畫線句子運用的說明方法，并分析其作用。（3分）核電池提供電能的時間非常長，一個硬幣大小的核電池，就可使用5000年。（四）現代文閱讀（20分）母親和樹

張亞凌①記得母親最愛說的話就是，人呀，活成樹就好了。母親總愛拿樹說人論事，在母親的眼里，樹是那么神奇，神奇到我們都應該當神靈般供奉著。②我家茅坑邊有棵楊樹，打我記事起就很粗很高大了。它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了。我想，是它心里的熱情太高長得太快、太快了，以至于皮兒趕不上里面的生長速度。③一次，母親拍著楊樹說話了。“這樹呀，它肯定在尋思：把我栽到哪兒是人的事，長得好壞是我自個兒的事。人呀，都像樹就好了。”見我滿臉不解，母親又說了：“你看，又不是栽在大門口，沒人看沒人理，還長得這么粗。這要是人，還不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑邊的一棵臭樹，也值得夸贊？我還是不解。④院子里有兩棵樹，也不知是誰在兩棵樹間繃了根粗鐵絲，鐵絲上穿滿一節一節的竹筒，是用來晾曬衣服被褥的。母親也經常說到院子里這兩棵樹，說時滿臉都是敬畏。“樹就是皮實，鐵絲勒得那么深，樹汁流過就流過，繼續長--皮實到擺脫不了鐵絲越來越深的傷害照樣長。擱在人身上，還不得破罐子破摔了？”⑤記得看《士兵突擊》那會兒，媒體對許三多好評如潮，說他身上有可貴的精神，那就是不放棄。母親的評論很簡單很明了，“像咱屋的樹，不記疤只顧自家長”。⑥母親常指著門口那棵歪脖子樹說我，在輕輕的數落聲中，我童年的斑斑劣跡就穿越歲月清晰起來。⑦小時候，我一放學，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺階，就蕩起秋千。當然是和對門的胖妞比賽了，她家的樹本身就沒我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住樹枝，蕩起來自然沒氣勢。⑧時間一長，被母親發現，自然挨罵了，可我還是不放過那棵樹，照舊蕩，越蕩越高。母親也就無可奈何了，“這孩子!……”懶得再搭理我。時間長了，先是那一枝斜下來，后來，整棵樹看起來也歪了。⑨1990年高考失利，我曾經一度很頹廢，整天窩在家里羞于出門。母親再次說起門口的樹：“樹的性子多強，壓彎了，就彎長了；弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長。”⑩母親還說起鄰家婆婆，說她凄惶的境遇，說她就是像樹一樣的人。兒子不到30歲死了，兒媳改嫁了，撇下不到2歲的孫子；孫子好不容易拉扯到了18歲，爭氣得要去上大學了，出去玩玩放松一下，下水，就再也沒有上來。多少年了，鄰家婆婆現在精神不也很好？她是想通了，命里注定沒人陪她，就得自家好好活。?這人呀，誰不知道自家會碰上啥事情，碰上了，就得熬過去，就跟樹一樣的。?母親總愛拿樹說事，慢慢地，我也學會了看著樹思考。在母親已經去世的今天，我依舊喜歡用樹的方式詮釋人世。?如果說，葉是樹的子女，年年歲歲，成千上萬的葉兒，一季飄落，歸于塵土。歲歲年年，葉兒綠了，又枯了……一世的別離，我們尚且難以忍受，樹的心里，怎能不填滿了傷痛？?母親離去了，縱然我的心里悲傷萬分，也得好好生活下去。因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親……

（選自《陽光深處的柔軟》）17、下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）。（3分）

A.第⑥段畫線句中的“斑斑劣跡”，屬于褒詞貶用，原指錯誤惡劣行為很多。這里指“我”童年時頑皮淘氣的事情很多。

B.第⑩段寫到鄰家婆婆一生的遭遇，她的堅強豁達讓人心生敬佩，不僅教育了“我”，而且更深刻地表現了文章主題。

C.第?段畫線句子以葉別離樹的樣子表達了“我”對母親離世的悲傷之情。

D.人生并非一帆風順，我們要像作者筆下的樹一樣勇敢地面對生活中的苦難，不斷磨練自己的意志。18、作者記敘了母親三次“拿樹說人論事”，請用簡潔的語言完成下面表格。（6分）樹名樹的神奇之處“說人論事”茅坑邊的楊樹即使長在茅坑邊無人搭理也長得又粗又高大。（1）

院子里的兩棵樹（2）

人要在傷痛中堅強地成長，不能拋棄，不能放棄。門口的歪脖子樹即使壓彎了弄斷了還是不斷生長。（3）

19、從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。（3分）

它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了。20、請說說第⑦、⑧兩段在文中有什么作用？（4分）21、文章標題“母親和樹”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。（4分）三、作文（50分）走進八年級，我們也走進了花季。不知不覺中，我們發現自己多了幾分成熟，少了幾分幼稚；多了幾分自信，少了幾分猶豫；多了幾分寬容，少了幾分狹隘；多了幾分理智，少了幾分盲從……我們看到了自己的成長足跡。請以“你讓我多了幾分_____”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②說真話，抒真情，忌抄襲；③文中不得出現真實的地名、校名，人名；④書寫工整，不少于600字。答案一、積累與運用（26分）（一）（1）jué（2）①簌簌②腴（3）B（“自出心裁”意思是出于自己的創造，指不抄襲、模仿別人，符合蘇州園林獨特設計的語境。A項“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真；C項“妙手偶得”指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作；D項“因時制宜”指根據不同時期的具體情況，采取適當的措施）（4）D（句子主語是“古樸美觀的趙州橋、自出心裁的蘇州園林、永垂不朽的人民英雄紀念碑”，“中國人民”修飾“智慧”，作定語；“無不”修飾“流露”，作狀語）（二）2.C（王績《野望》是五言律詩；李賀《雁門太守行》是樂府舊題，屬于古體詩；陶淵明《飲酒（其五）》是五言古詩）（三）3.（1）域民不以封疆之界（2）入則無法家拂士（3）誰家新燕啄春泥（4）歸雁入胡天（5）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開（6）烽火連三月，家書抵萬金（四）4.（1）“通報”改為“發出”（“通報”側重于上級對下級或向有關方面告知情況，“發出”更能體現倡議的主動性）（2）示例：理性上網，明辨是非。（合理即可，圍繞正確使用互聯網、避免沉迷或不良影響等方面作答）（3）①倡議書的稱呼應頂格寫；②落款處應先寫署名，再寫日期。（五）5.示例：學生使用搜題軟件弊大于利。過度依賴搜題軟件會使學生喪失獨立思考能力，遇到問題不愿主動思考，只是依賴軟件找答案；搜題軟件的答案不一定準確，可能誤導學生的學習方向；長期使用搜題軟件，學生容易養成抄襲習慣，不利于知識的真正掌握和學習能力的提升；而且在考試中使用搜題軟件屬于作弊行為，違背了誠信原則，不利于學生良好品德的培養。（反駁觀點明確，理由合理即可）二、閱讀與賞析（54分）（一）名著閱讀（9分）6.A（這個人物描述的是賀龍，不是彭德懷）7.蜘蛛螳螂蟬（法布爾在《昆蟲記》中對蜘蛛織網的高超技藝、螳螂的捕食姿態以及蟬的發聲等方面進行了生動描寫，賦予它們這些形象的稱呼）8.示例：法布爾筆下的螞蟻，總是齊心協力搬運食物。2024年，愿我們如螞蟻般團結協作，共同面對生活中的挑戰，匯聚力量，創造美好未來。（體現昆蟲習性或特點，表達祝福，語言通順即可）（二）古詩文聯讀（19分）9.（1）斷絕（2）疏通（3）使……新（4）①（“以威用其民”意思是用威勢來役使百姓，“威”在這里是“威懾”的意思）10.圖其山川險易迂直/風俗之純龐/人情之向背/為《使契丹圖抄》上之11.（1）（皇帝）命令把地圖拿給蕭禧看，蕭禧才屈服。（2）總共會面六次，契丹知道無法改變（沈括的立場），于是放棄了對黃嵬地區的爭奪。12.（1）治水患、察訪民情、出使契丹解決疆地爭端等，為百姓謀福利，為國家解難題（如治理沭水、救助淮南饑荒、在與契丹的土地爭端中據理力爭等）（2）編寫《筆談》，記載朝廷舊事、名人逸事等，流傳于世（“又紀平日與賓客言者為《筆談》，多載朝廷故實、耆舊出處，傳于世”）13.（1）擬人（將“春心”賦予人的情感和行為，說其“無意與花爭”）（2）煙霧彌漫、暮色濃重（描繪了一幅山川被浮煙籠罩、樓板在暮靄中橫亙的昏暗朦朧畫面）14.博學：甲文中沈括“于天文、方志、律歷、音樂、醫藥、卜算，無所不通”，展現其廣泛的學識；乙詩中他能借景抒情，以細膩的筆觸描繪景色，體現一定文學素養，可見博學。慎思：甲文中沈括處理遼使爭地