ADDINCNKISM.UserStyle《國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)概論》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號1523D03018開課單位質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督學院課程名稱國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)概論IntroductionofNationalQualityandTechnologyFoundation課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學分1課程學時17課程類別學科拓展課先修課程無適用專業(yè)（類）安全工程、測控技術(shù)與儀器、機械設(shè)計制造及其自動化二、課程描述及目標（一）課程簡介《國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)概論》是學院所有專業(yè)的拓展必修課程，主要包括國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)的概念、重要性、基本要素、歷史演變、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀等；我國目前對于國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)的重視程度、政策方針、實施意見等；國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施與日常生活的關(guān)系，如何落實與推進高等教育中的國家質(zhì)量體系建設(shè)等。（二）教學目標本課程作為學院四個專業(yè)的一門公共課程，旨在引導學生對“國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施”的知識體系具有宏觀認識與理解，將建立與健全國家基礎(chǔ)質(zhì)量體系的意識，深入貫徹到計量技術(shù)、質(zhì)量管理、安全檢測、機械制造等相關(guān)課程的學習中去。課程目標1：能夠密切聯(lián)系國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點，表達安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題。課程目標2：能夠?qū)崟r關(guān)注國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃，識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標教學過程（達成途徑）1工程知識：具有安全工程特別是特種設(shè)備安全及檢驗檢測所需的數(shù)學、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識，并能夠用于解決安全工程特別是特種設(shè)備安全及檢驗檢測等相關(guān)領(lǐng)域的復雜工程問題；1-1表述能力：能夠?qū)?shù)學、自然科學知識以及工程知識用于表述安全工程領(lǐng)域特別是特種設(shè)備安全及檢驗檢測等相關(guān)領(lǐng)域的復雜工程問題。課程目標1：能夠密切聯(lián)系國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點，表達安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題。1、理論授課：講述國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)的發(fā)展史與現(xiàn)實意義，國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的概念與內(nèi)涵、基本要素等，系統(tǒng)介紹整個國家質(zhì)量體系的建設(shè)與發(fā)展方向，并結(jié)合本專業(yè)特色，對課程講解的側(cè)重點進行分類。2、分組討論：針對國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)與安全工程專業(yè)間的關(guān)系，布置多種形式的討論話題和作業(yè)，認識和理解國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)與當前學習及未來職業(yè)規(guī)劃間的關(guān)系。2問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和安全工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析安全工程特別是特種設(shè)備安全及檢驗檢測等相關(guān)領(lǐng)域的復雜工程問題，以獲得有效結(jié)論；2-1識別能力：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別和判斷特種設(shè)備安全及檢驗檢測等相關(guān)領(lǐng)域程復雜問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)。課程目標2：能夠?qū)崟r關(guān)注國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃，識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。四、教學方式與方法根據(jù)新時代工科人才培養(yǎng)的專業(yè)化與綜合性的基本要求，結(jié)合目標導向教育（Outcomebasededucation，簡稱OBE）的教育理念，本課程采用理論授課和分組討論相結(jié)合的教學方式，具體方法：（一）理論授課：通過講述國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)的發(fā)展史與現(xiàn)實意義，調(diào)動學生對于課程學習的積極性，以國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的概念與內(nèi)涵、基本要素等作為基礎(chǔ)，對整個國家質(zhì)量體系的建設(shè)與發(fā)展方向進行系統(tǒng)性介紹，并結(jié)合本專業(yè)的特色，對課程講解的側(cè)重點進行分類，適應本專業(yè)學生的學習需求。（二）分組討論：針對國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)與不同專業(yè)間的關(guān)系，布置多種形式的討論話題和作業(yè)，引導學生結(jié)合所學專業(yè)特點、人生發(fā)展規(guī)劃等，認識和理解國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)與當前學習及未來職業(yè)規(guī)劃間的關(guān)系，培養(yǎng)學生具有國家質(zhì)量體系發(fā)展的宏觀意識，將來做一名合格的質(zhì)量技術(shù)人員或管理人員。五、教學重點與難點（一）教學重點國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的概念、現(xiàn)實意義、基本要素（計量、檢驗檢測、標準、認證認可）、國內(nèi)外現(xiàn)狀、發(fā)展方向；國家政策與實施意見、行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析、研究經(jīng)驗與具體措施；國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施與高校教育體制間的關(guān)系。（二）教學難點國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施中的基本要素（計量、標準、檢驗檢測、認證認可）與安全工程專業(yè)的關(guān)系，如何將國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的意識深入到日常生活與學習，國家基礎(chǔ)質(zhì)量體系建設(shè)對個人職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的促進性作用。六、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1課程緒論引導學生對國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的概念具備感性認識，掌握國家質(zhì)量基礎(chǔ)的基本要素（計量、標準、檢驗檢測、認證認可）。通過課程講解，使學生明白建立國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)體系的重要性，進一步確認本課程目標和意義。1講授課程目標1課程目標22第1章國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展史與國內(nèi)外現(xiàn)狀使學生了解國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的產(chǎn)生背景、演變過程、目前現(xiàn)狀、未來發(fā)展方向；全面認識我國的國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施體系的建設(shè)情況；它對于國家經(jīng)濟發(fā)展的貢獻性、它對日常生活質(zhì)量提高的促進性作用。2講授課程目標1課程目標23第2章計量引導學生簡要的認識和理解國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)中的“計量因素”的概念、研究范圍（比如長度、流量、溫度、壓力、電磁等）、技術(shù)應用與理論發(fā)展概況等，討論計量因素對于測控技術(shù)與儀器等相關(guān)專業(yè)與領(lǐng)域發(fā)展方向的引導性作用。3講授課程目標1課程目標24第3章檢驗檢測引導學生明白“檢驗與檢測”在國家質(zhì)量技術(shù)基礎(chǔ)體系建設(shè)中的重要作用，檢驗檢測的技術(shù)應用范圍與理論研究現(xiàn)狀，認識國家各個行業(yè)的基本情況與特點，比如材料檢測、零部件無損檢測、機械過程檢測、食品與藥品檢測方法等。2講授課程目標1課程目標25第4章標準引導學生了解“標準”的來源與發(fā)展、國際的基本標準單位、量值傳遞基準、國際標準法，明白建立國家標準的長遠意義，正確理解國際標準、國家標準、行業(yè)標準等不同標準間的區(qū)別與聯(lián)系。2講授課程目標1課程目標26第5章認證認可引導學生了解“認證認可”的概念、分類、權(quán)威性等，認識國際上不同的認證結(jié)構(gòu)、認證范圍、有效期，認證認可對于經(jīng)濟貿(mào)易的現(xiàn)實意義，它對于國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的貢獻性。2講授課程目標1課程目標27第6章各因素的聯(lián)系使學生深刻理解檢驗檢測-標準-計量-認證認可-質(zhì)量管理與控制等各個因素間相輔相成的內(nèi)在關(guān)系，建立質(zhì)量體系發(fā)展的全局意識，將國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的思想滲透到其它課程的學習中。2講授課程目標1課程目標28第7章未來展望方向使學生了解國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)途徑、政策法規(guī)、國內(nèi)行業(yè)現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢。1講授課程目標1課程目標29第8章課程總結(jié)與討論根據(jù)不同專業(yè)的自身特點與研究基礎(chǔ)，安排學生深入分析與總結(jié)國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與專業(yè)課程學習、高等教育教學、日常生活、個人職業(yè)規(guī)劃等方面認識與感悟。2分組討論課程目標1課程目標2合計17七、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試√考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試√課程論文課程報告其它：（三）成績評定：課程總成績=平時成績×40%＋考試成績×60%1、平時成績考核細則序號課程目標（能力）考核點考核方式（其中一種或多種）權(quán)重（%）評分細則優(yōu)秀（85%-100%）良好（75%-84%）中（65%-74%）及格（60%-64%）不及格（低于60%）1課程目標1：能夠密切聯(lián)系國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點，表達安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題。對國家計量基準建立、標定、修改等相關(guān)知識理解與掌握；作業(yè)、測試、討論50%對國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點掌握牢固；熟練表達闡述安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題。對國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點掌握較牢固；較熟練表達闡述安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題。基本了解國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點；熟悉安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題的表達方法。基本了解國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點；基本掌握安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題的表達方法。對國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點掌握不牢固；不能正確表達安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題。2課程目標2：能夠?qū)崟r關(guān)注國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃，識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。對國家計量、標準、檢驗檢測和認證認可的立項規(guī)劃與識別作業(yè)、測試、討論50%充分了解關(guān)注國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)，熟練識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。了解關(guān)注國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。了解國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；能識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。基本了解國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；基本能識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。不了解國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；無法識別分析其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。2、期末考試考核細則序號課程目標（能力）知識點題型（其中一種或多種）權(quán)重100%評分細則優(yōu)秀（85%-100%）良好（75%-84%）中（65%-74%）及格（60%-64%）不及格（低于60%）1課程目標1：能夠密切聯(lián)系國家計量基準的建立與修正、量值傳遞、標定與校準等重要知識點，表達安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題。國家計量基準的建立與修正原則、方法，歸納總結(jié)的能力；課程論文50%牢固掌握國家計量基準的建立與修正原則、方法；針對安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題能進行條理清晰地歸納總結(jié)。掌握國家計量基準的建立與修正原則、方法；針對安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題能進行較清晰地歸納總結(jié)。基本掌握計量基準的建立與修正原則、方法；針對安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題能進行歸納總結(jié)。基本了解計量基準的建立與修正原則、方法；針對安全工程領(lǐng)域相關(guān)的復雜工程問題能進行總結(jié)。對計量基準的建立與修正原則、方法掌握不牢固；對安全工程領(lǐng)域相關(guān)復雜工程問題的歸納總結(jié)不熟悉。2課程目標2：能夠?qū)崟r關(guān)注國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃，識別其中的關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)。國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃，據(jù)此提出自己的分析見解。課程論文50%充分了解國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；能在識別關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)的基礎(chǔ)上提出自己的分析見解。了解國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；能在識別關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)的基礎(chǔ)上提出自己的見解。基本了解國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；能在一定程度上提出自己的見解。基本了解國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；基本能提出自己的分析見解。不了解國家在計量、標準、檢驗檢測和認證認可方面的實際需求與立項規(guī)劃；不能識別關(guān)鍵技術(shù)和參數(shù)，或不能據(jù)此提出自己的見解。八、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度九、教材與教學參考書（一）教材《解決全球質(zhì)量問題的終極答案：國家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施》，克萊門斯·薩內(nèi)特拉，羅西奧·M·馬班著，劉軍，胡泊，邢懷濱譯，中國質(zhì)檢出版社，2015年10月，第1版。（二