七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第八課美好集體有我在第二框《我與集體共成長》教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版七年級道德與法治下冊第三單元《在集體中成長》第八課《美好集體有我在》第二框《我與集體共成長》。主要內(nèi)容包括：1.集體對個人成長的意義；2.個人在集體中的角色與責(zé)任；3.如何在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同成長。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到集體對個人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在集體中的責(zé)任感和歸屬感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的集體觀念，認(rèn)識到集體對個人成長的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在集體中的責(zé)任感和歸屬感，樹立團(tuán)隊協(xié)作意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮個人優(yōu)勢，為集體貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動，增強集體榮譽感和集體凝聚力。重點難點及解決辦法重點：

1.集體對個人成長的意義：理解集體對個人成長的積極作用，能夠舉例說明。

2.個人在集體中的角色與責(zé)任：識別自己在集體中的位置，明確個人責(zé)任。

難點：

1.如何在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確評估自己的優(yōu)勢，難以在集體中找到合適的定位。

2.共同成長：學(xué)生在集體中如何實現(xiàn)個人與集體的共同進(jìn)步。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考集體對個人成長的影響，強化理解。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在集體中的角色和責(zé)任，通過互動找出個人優(yōu)勢。

3.設(shè)計集體活動，讓學(xué)生在實踐中體驗共同成長的過程，增強集體榮譽感。

4.采用角色扮演和模擬游戲，幫助學(xué)生理解個人在集體中的位置和責(zé)任，提高解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、班級座位圖、白板或黑板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、道德與法治課程相關(guān)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：集體成長相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于集體合作的視頻，并思考視頻中個人在集體中的作用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“集體對個人成長的意義”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為個人在集體中扮演什么樣的角色？集體對個人成長有哪些積極影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或參與討論的情況來了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“集體對個人成長的意義”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考自己在班級中的角色，以及如何更好地融入集體。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于班級合作的實例故事，引出“我與集體共成長”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“個人在集體中的角色與責(zé)任”，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析班級中不同角色的作用，如領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、執(zhí)行者等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在集體中的角色和責(zé)任，通過互動找出個人優(yōu)勢。例如，小組討論如何通過團(tuán)隊合作完成一個班級活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生可能對如何在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢感到困惑，教師可以提供具體的策略和建議。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗“個人在集體中的角色與責(zé)任”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我與集體共成長”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己在集體中成長的日記。

-提供拓展資源：提供與“我與集體共成長”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《集體力量的奇跡》：介紹集體合作在不同領(lǐng)域的成功案例，如建筑、科技、醫(yī)療等，讓學(xué)生了解集體力量的重要性。

《團(tuán)隊精神的力量》：分析團(tuán)隊精神的內(nèi)涵，以及如何培養(yǎng)和運用團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

《集體主義教育手冊》：從理論到實踐，詳細(xì)闡述集體主義教育的意義和方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體觀念。

《集體榮譽感的培養(yǎng)》：探討集體榮譽感的來源和意義，以及如何在集體中培養(yǎng)和維護(hù)榮譽感。

《集體與個人成長》：分析集體與個人成長的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人在集體中的價值，以及如何為集體作出貢獻(xiàn)。

《班級文化建設(shè)》：介紹班級文化建設(shè)的意義和策略，引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，增強班級凝聚力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）主題探究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與“我與集體共成長”相關(guān)的主題進(jìn)行探究，如“集體活動中的個人作用”、“集體榮譽感的培養(yǎng)”等。

（2）社會調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解不同集體（如家庭、學(xué)校、社區(qū)等）中個人與集體的關(guān)系，以及集體對個人成長的影響。

（3）案例分析：提供與集體相關(guān)的案例，如“小馬過河”、“螞蟻搬家”等，讓學(xué)生分析案例中的集體力量，以及個人在集體中的作用。

（4）實踐活動：組織學(xué)生參與實踐活動，如班級活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，體會集體合作的重要性。

（5）撰寫心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫心得體會，分享自己在集體中的成長經(jīng)歷，以及如何為集體作出貢獻(xiàn)。

（6）課堂辯論：組織課堂辯論，如“個人在集體中是主導(dǎo)者還是跟隨者”，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)思辨能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是對本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價

-通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解“個人在集體中的角色與責(zé)任”時，教師可以提問：“你們認(rèn)為在集體中，一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”

-觀察學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。對于回答準(zhǔn)確且深入的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于回答不夠準(zhǔn)確或缺乏深度，教師應(yīng)適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路。

（2）觀察評價

-教師應(yīng)通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課堂活動參與情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

（3）測試評價

-設(shè)計課堂小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題可以包括選擇題、判斷題、簡答題等形式。

-測試結(jié)束后，教師應(yīng)及時批改并分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和普遍問題。

（4）互動評價

-通過課堂互動，教師可以評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“集體與個人成長”時，教師可以邀請學(xué)生分享自己在集體中的成長經(jīng)歷。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，通過互動評價學(xué)生的思維活躍度和表達(dá)能力。

（5）情感態(tài)度評價

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，如是否對集體有認(rèn)同感、是否愿意為集體付出努力等。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師可以評估學(xué)生的情感態(tài)度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是對本節(jié)課作業(yè)評價的策略：

（1）認(rèn)真批改

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每一份作業(yè)都得到及時反饋。

-對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)詳細(xì)指出并給出修改建議。

（2）及時反饋

-教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)方向。

（3）鼓勵自主

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的獨立思考和創(chuàng)新能力，教師應(yīng)給予積極的評價和指導(dǎo)。

-對于學(xué)生的創(chuàng)新性作業(yè)，教師可以組織展示或討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（4）作業(yè)分析

-教師應(yīng)定期分析作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和普遍問題，為課堂教學(xué)提供參考。

-根據(jù)作業(yè)分析結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束了，我想對教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過引入真實的集體合作案例，讓學(xué)生們感受到了集體力量的強大，這對于他們理解個人在集體中的角色和責(zé)任有很大的幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，他們在討論時往往停留在表面，沒有能夠挖掘出案例背后的深層含義。這可能是因為我在引導(dǎo)討論時沒有給出足夠的深度問題，或者是對學(xué)生的期望過高，導(dǎo)致他們難以達(dá)到預(yù)期的深度。

其次，我在課堂管理上也有些許不足。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴組長，自己沒有積極參與討論。這可能是因為我沒有在課前對學(xué)生進(jìn)行充分的團(tuán)隊建設(shè)，也沒有在討論前明確每個成員的角色和責(zé)任。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重團(tuán)隊協(xié)作的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置。

在技能方面，學(xué)生對于如何在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢的理解有所提高。通過角色扮演和案例分析，他們開始意識到，每個人都有自己的長處，而將這些長處整合到集體中，就能產(chǎn)生巨大的力量。不過，我也注意到，有些學(xué)生在實踐中還是不太自信，不知道如何將自己的優(yōu)勢與集體目標(biāo)相結(jié)合。這需要我在教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對集體的認(rèn)同感和歸屬感有所增強。他們在課堂上表達(dá)了對班級的熱愛，愿意為集體付出努力。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我非常欣慰的，但我也意識到，這種情感的培養(yǎng)需要長期堅持和不斷的實踐。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時過于保守，不敢表達(dá)自己的觀點；有些學(xué)生對集體合作的意義認(rèn)識不足，缺乏主動性。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會更加精心設(shè)計討論問題，確保問題具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的思考。

2.在課堂管理上，我會加強對學(xué)生的引導(dǎo)，明確每個成員的角色和責(zé)任，鼓勵他們積極參與討論。

3.我會通過更多的實踐活動，如班級活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗集體合作的意義，增強他們的集體榮譽感和歸屬感。

4.對于學(xué)生的自信心培養(yǎng)，我會采取更多的鼓勵和表揚，幫助他們建立自信，勇敢地展示自己的優(yōu)勢。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請結(jié)合你所在班級的一次集體活動，描述你在活動中的角色和所承擔(dān)的責(zé)任。

答案示例：在班級舉辦的運動會中，我擔(dān)任了接力賽的運動員。我負(fù)責(zé)第二棒的傳遞，因此在比賽中我需要確保自己的速度和節(jié)奏，以便順利將接力棒傳遞給下一位同學(xué)。

2.作業(yè)題目：思考一下，個人在集體中扮演的角色對你個人成長有什么樣的影響？

答案示例：在班級中擔(dān)任紀(jì)律委員，讓我學(xué)會了如何管理和協(xié)調(diào)，這些能力對我個人的時間管理和人際關(guān)系處理都有很大的幫助。

3.作業(yè)題目：編寫一個簡短的情景劇，展示在集體中，個人如何通過發(fā)揮自己的優(yōu)勢幫助集體解決問題。

答案示例：（情景劇）某次班級活動中，音響設(shè)備出現(xiàn)故障，負(fù)責(zé)音響設(shè)備的同學(xué)遇到了難題。這時，擅長電子產(chǎn)品的同學(xué)主動提出幫助，最終成功解決了問題。

4.作業(yè)題目：分析一次班級活動的組織過程，指出其中可能存在的個人與集體之間的協(xié)調(diào)問題，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：在一次班級野餐活動中，由于活動策劃過程中缺乏溝通，導(dǎo)致部分同學(xué)沒有得到足夠的參與機會。建議在策劃階段增加溝通環(huán)節(jié)，確保每個人都有發(fā)言權(quán)，提高集體參與度。

5.作業(yè)題目：選擇一個你熟悉的集體（如家庭、學(xué)校社團(tuán)等），描述你在其中的成長經(jīng)歷，以及集體對你的影響。

答案示例：在我加入學(xué)校的籃球隊后，我不僅學(xué)會了籃球技巧，還學(xué)會了如何在團(tuán)隊中與他人合作。在集體中，我學(xué)會了尊重他人