Unit12Weather(Period2)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教授四年級(jí)學(xué)生關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)，幫助他們掌握日常生活中的天氣交流。通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維敏捷性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過觀察和討論天氣現(xiàn)象，提升學(xué)生的思維敏捷性和批判性思維；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫一些基本的英語單詞，如“the,is,it,am,I,a,an,in,on”等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些日常用語，如問候、介紹自己和他人等。然而，對(duì)于與天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其對(duì)有趣的活動(dòng)和游戲表現(xiàn)出較高的參與度。他們具備一定的語言感知和模仿能力，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高語言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡看圖片和視頻；而另一部分學(xué)生則更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)天氣現(xiàn)象的英文表達(dá)不熟悉，如“sunny,cloudy,rainy”等；二是難以理解和使用一些描述天氣的短語，如“It'ssunnytoday.”；三是缺乏實(shí)際語境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)有限，可能會(huì)影響他們對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版英語四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、溫度計(jì)圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙杯、水、鹽等簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)材料，用于演示不同天氣下的水狀態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室內(nèi)張貼天氣主題海報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們喜歡什么樣的天氣？”隨后，展示一張晴朗的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“It'ssunnytoday.”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。接著，教師呈現(xiàn)一張多云的天氣圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：“What'stheweatherlike?”以此自然過渡到本節(jié)課的主題——天氣（Weather）。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示與天氣相關(guān)的詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并逐個(gè)進(jìn)行講解和示范。

（2）通過PPT或黑板，呈現(xiàn)不同天氣現(xiàn)象的圖片，如太陽、云朵、雨滴、風(fēng)等，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯描述。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如詢問天氣：“What'stheweatherliketoday?”以及回答：“It'ssunny/rainy/windy...”

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師分發(fā)天氣卡片，每張卡片上寫有不同天氣的英文單詞，學(xué)生需根據(jù)卡片上的單詞，將對(duì)應(yīng)的天氣圖片貼在相應(yīng)的卡片上。

（2）分組進(jìn)行角色扮演，每組選出一個(gè)代表，用英語描述自己所在城市的天氣情況，其他組成員需根據(jù)描述判斷天氣并給出相應(yīng)的反應(yīng)。

（3）教師播放一段天氣預(yù)報(bào)視頻，學(xué)生需認(rèn)真觀看并回答視頻中的問題，如：“What'stheweatherlikeinthecapitalcitytoday?”等。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論不同天氣的特點(diǎn)：學(xué)生可以舉例說明晴天、雨天、風(fēng)天等天氣的特點(diǎn)，如：“Sunnyweatherisusuallywarmandbright.Rainyweatherisoftencoolandwet.”

（2）討論天氣對(duì)生活的影響：學(xué)生可以舉例說明天氣對(duì)日常生活的影響，如：“Rainyweathercanmaketheroadslippery,soweshouldbecarefulwhenwalking.”

（3）討論如何應(yīng)對(duì)不同天氣：學(xué)生可以舉例說明如何應(yīng)對(duì)不同天氣，如：“Onsunnydays,wecanwearshortsleeves.Onrainydays,weneedtotakeanumbrella.”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)天氣相關(guān)詞匯和句型，如：“Today,welearnedaboutdifferentweatherconditions.Wecandescribetheweatherusingwordslikesunny,cloudy,rainy,windy,snowy...”隨后，教師提出一些問題，如：“What'syourfavoriteweather?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何使用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述和詢問，如“What'stheweatherliketoday?”和“It'ssunnytoday.”。通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到實(shí)際交流中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：

4.觀察力與思維能力：

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要觀察天氣圖片、視頻，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和判斷。這有助于提高學(xué)生的觀察力和思維能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.合作與交流能力：

本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通效果。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

7.實(shí)踐操作能力：

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)際操作，了解不同天氣下水的狀態(tài)變化，如水在不同溫度下的凝結(jié)和蒸發(fā)。這種實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

8.評(píng)價(jià)與反思能力：

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出自己的不足之處，并制定改進(jìn)措施。這種評(píng)價(jià)與反思能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生不斷進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要方面。通過觀察學(xué)生的參與度、積極性和回答問題的準(zhǔn)確性，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以記錄以下評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在回答關(guān)于天氣描述的問題時(shí)，能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地使用英語進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過小組成果的展示，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-小組是否完成了分配的任務(wù)，如正確匹配天氣詞匯和圖片。

-小組成員之間的互動(dòng)是否積極，是否存在良好的溝通和分工。

-小組展示的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，是否能夠吸引其他學(xué)生的興趣和參與。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是一種快速評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。教師可以通過以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-測(cè)試學(xué)生能否正確拼寫和學(xué)習(xí)過的天氣相關(guān)詞匯。

-測(cè)試學(xué)生能否使用新學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣描述。

-測(cè)試學(xué)生能否根據(jù)圖片或描述判斷出正確的天氣情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師可以提供以下評(píng)價(jià)指南：

-學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度，是否積極舉手回答問題。

-學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在小組討論中的貢獻(xiàn)，是否能夠與同伴有效合作。

-學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠流利地使用英語。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

-針對(duì)學(xué)生的語言準(zhǔn)確性，教師可以給予具體的反饋，如“Yourpronunciationisverygood,keepitup!”

-針對(duì)學(xué)生的合作精神，教師可以評(píng)價(jià)“Yourteamworkwasexcellent,everyonecontributedtothetask.”

-針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，教師可以肯定“Sincethelastlesson,you'veimprovedalotinyourvocabularyusage.”

-教師應(yīng)確保反饋是建設(shè)性的，旨在幫助學(xué)生提高，而不是貶低或打擊學(xué)生的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/snowy...

-天氣現(xiàn)象描述：Theskyisblue.Therearecloudsinthesky.It'sraining.

②本文重點(diǎn)詞：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風(fēng)的

-snowy：下雪的

③本文重點(diǎn)句：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunnytoday.

-It'scloudytoday.

-It'srainytoday.

-It'swindytoday.

-It'ssnowytoday.課后作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。以下為五道課后作業(yè)題，包括聽、說、讀、寫等多個(gè)方面，旨在全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.聽力練習(xí)：

聽錄音，回答問題。

Question1:What'stheweatherlikeinthemorning?

Answer1:It'ssunny.

Question2:What'stheweatherlikeintheafternoon?

Answer2:It'scloudy.

2.詞匯匹配：

將下列天氣詞匯與相應(yīng)的描述匹配。

-sunny:(A)Thesunisshiningbrightly.

-cloudy:(B)Therearemanycloudsinthesky.

-rainy:(C)It'spouringdown.

-windy:(D)Thewindisblowingstrongly.

-snowy:(E)It'ssnowingheavily.

答案：sunny-(A),cloudy-(B),rainy-(C),windy-(D),snowy-(E)

3.句型練習(xí)：

根據(jù)所給天氣情況，完成句子。

Example1:It's_______today.

Answer:It'ssunnytoday.

Example2:_______today,soweshouldwearacoat.

Answer:It'scoldtoday,soweshouldwearacoat.

4.寫作練習(xí)：

描述你最喜歡的天氣，并說明原因。

Example:Myfavoriteweatherissunnyweather.It'swarmandbright.Whenit'ssunny,I