三年級語文上冊第六單元18《富饒的西沙群島》教學實錄新人教版主備人備課成員教材分析三年級語文上冊第六單元18《富饒的西沙群島》教學實錄新人教版，本節課旨在讓學生了解西沙群島的富饒，培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情。通過課文學習，學生將掌握生字詞，學會運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達能力。同時，引導學生關注自然環境，培養環保意識。核心素養目標1.培養學生熱愛祖國河山的情感，增強民族自豪感。

2.提升學生的觀察力和想象力，發展審美感知。

3.增強學生運用語言文字表達思想的能力，提高語言素養。

4.培養學生環保意識，關注生態環境，樹立可持續發展理念。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握西沙群島的富饒特點，能夠用自己的話描述；

②學習并運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表達的生動性和形象性；

③識別并積累生字詞，正確書寫，提高識字寫字能力。

2.教學難點，

①理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能嘗試在寫作中運用；

②激發學生對自然環境的保護意識，引導他們關注生態環境問題；

③培養學生獨立思考和合作學習的能力，通過小組討論等方式深入理解課文內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、計算機、投影儀。

課程平臺：學校教學資源庫、網絡教學平臺。

信息化資源：西沙群島相關圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

教學手段：實物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們觀看西沙群島的相關視頻，并嘗試描述你所看到的自然景觀。”

設計預習問題：圍繞《富饒的西沙群島》，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“為什么說西沙群島是富饒的？你從哪些方面感受到了它的富饒？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習質量。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解西沙群島的自然景觀和資源特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“西沙群島的哪些資源對人類有益？”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解西沙群島的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示西沙群島的美麗圖片或播放相關視頻，引出《富饒的西沙群島》，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解西沙群島的地理位置、自然資源以及生態環境，結合實例幫助學生理解，如通過實際案例講解海洋資源的利用和保護。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習時的發現和疑問，如“小組內討論西沙群島的生態環境如何保護？”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么說西沙群島的漁業資源豐富？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗XX知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解西沙群島的地理位置和資源特點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握XX技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解西沙群島的地理位置和資源特點，掌握XX技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據《富饒的西沙群島》，布置適量的課后作業，如“請同學們以‘我心目中的西沙群島’為題，寫一篇短文。”

提供拓展資源：提供與西沙群島相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習，如推薦一些關于海洋保護的書籍或紀錄片。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如針對學生的寫作提出改進意見。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的西沙群島的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.課文內容理解

a.西沙群島的位置和概況

b.西沙群島的自然景觀

c.西沙群島的自然資源

d.西沙群島的生態環境

e.西沙群島的歷史和文化

2.修辭手法

a.比喻：運用比喻手法，生動形象地描繪了西沙群島的自然景觀和資源。

b.擬人：賦予自然景觀以人的情感和動作，使讀者產生共鳴。

c.排比：通過排比手法，強調西沙群島的富饒和美麗。

3.生字詞學習

a.理解并掌握課文中的生字詞，如“珊瑚礁”、“漁村”等。

b.學習生字詞的書寫規范，提高學生的識字寫字能力。

4.朗讀與背誦

a.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。

b.背誦課文中的精彩段落，積累語言素材。

5.思考與討論

a.思考課文中的問題，如“為什么說西沙群島是富饒的？”

b.討論如何保護西沙群島的生態環境，培養學生的環保意識。

6.寫作訓練

a.學會運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表達的生動性和形象性。

b.學會描述自然景觀和資源，提高學生的寫作能力。

7.課外拓展

a.了解我國其他海島的概況，拓寬學生的知識面。

b.搜集有關海洋資源保護的相關資料，培養學生的環保意識。

8.情感態度價值觀

a.培養學生熱愛祖國河山的情感，增強民族自豪感。

b.增強學生的環保意識，關注生態環境，樹立可持續發展理念。

9.語言表達與溝通能力

a.通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的語言表達能力。

b.培養學生的溝通能力，學會傾聽他人意見，尊重他人。

10.獨立思考與創新能力

a.引導學生獨立思考，提出自己的觀點。

b.鼓勵學生創新，發揮自己的想象力。

11.團隊合作與協作能力

a.通過小組合作完成學習任務，培養學生的團隊合作意識。

b.學會與他人協作，共同完成任務。

12.自主學習與探究能力

a.引導學生自主探索，發現問題、分析問題、解決問題。

b.培養學生的探究精神，提高學生的自主學習能力。

13.信息技術與資源利用能力

a.學會利用網絡、圖書館等資源，獲取知識。

b.提高學生的信息技術素養，為終身學習打下基礎。

14.評價與反思

a.學會自我評價，認識自己的優點和不足。

b.學會反思，總結經驗教訓，不斷提高自己。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《富饒的西沙群島》，我覺得整體上還是蠻成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得不錯。通過展示西沙群島的圖片和視頻，學生們很快就對課題產生了興趣，這對我后面的教學起到了很好的推動作用。但是，我也發現有些學生對于西沙群島的了解并不太多，所以在導入時，我可能需要更詳細地介紹一些背景知識，讓他們對整個話題有一個更全面的了解。

在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。我設計了小組討論和角色扮演等活動，讓學生們在實踐中學習。我發現，這樣的教學方法效果很好，學生們在討論和扮演中不僅學到了知識，還提高了他們的語言表達能力和團隊合作精神。不過，我也注意到，有些學生在討論中比較沉默，可能是因為他們不太敢于表達自己的觀點。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的看法，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在講解課文內容時，我盡量用生動形象的語言，結合圖片和視頻，讓學生們更好地理解課文。我發現，學生們對于比喻和擬人等修辭手法的理解比較到位，這讓我很高興。但是，我也發現有些學生對于一些生字詞的理解還不夠深入，比如“珊瑚礁”、“漁村”等，這可能是我在講解時沒有足夠強調導致的。因此，我需要在今后的教學中，更加注重生字詞的教學，確保每個學生都能正確理解和書寫。

在評價學生的表現時，我盡量做到客觀公正。我發現，學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，對于西沙群島的知識有了更深的了解，同時也培養了環保意識。但是，我也發現，有些學生在課后作業的完成上不夠認真，這可能是因為他們對課后作業的重要性認識不足。所以，我需要在今后的教學中，更加重視作業的布置和批改，讓學生明白作業的重要性。

1.在導入新課時，更加詳細地介紹背景知識，讓學生對課題有更全面的了解。

2.在課堂教學中，更多地鼓勵學生發表自己的觀點，創造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

3.加強生字詞的教學，確保每個學生都能正確理解和書寫。

4.重視作業的布置和批改，讓學生明白作業的重要性。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。

我相信，通過不斷地努力和改進，我能夠成為一名更加優秀的教師，為學生們提供更好的教育。重點題型整理1.**細節描寫理解題**

題型：請根據課文內容，描述西沙群島的一個具體細節，并說明這個細節表達了什么。

例題：課文開頭提到了“一望無際的海面上，海鷗在空中盤旋”，請描述這個細節，并說明它表達了什么。

答案：細節描述：海鷗在碧藍的海面上飛翔，它們時而上升，時而下降，翅膀在陽光下閃爍著銀光。這個細節表達了西沙群島的自然環境和生物的生機勃勃。

2.**修辭手法分析題**

題型：在課文中找到一句使用了比喻的句子，分析這個比喻的含義和作用。

例題：課文中有這樣一句話：“海上的太陽，像一片燃燒的火焰。”請分析這句話中比喻的含義和作用。

答案：比喻分析：這句話將太陽比作燃燒的火焰，形象地描繪了太陽升起時耀眼的光芒和熱烈的氣息，增強了語言的表現力，使讀者能夠更加直觀地感受到太陽的壯麗。

3.**問題探究題**

題型：課文提到了西沙群島的自然資源豐富，請思考一個問題：“你認為我們應該如何保護這些珍貴的資源？”

例題：問題探究：課文提到西沙群島的漁業資源豐富，那么，我們應該如何保護這些珍貴的資源呢？

答案：保護措施：我們應該制定合理的捕撈規范，保護海洋生態環境，開展海洋保護教育，提高公眾的環保意識。

4.**情感態度評價題**

題型：閱讀課文，評價作者對西沙群島的情感態度。

例題：情感態度評價：從課文中，我們可以感受到作者對西沙群島的怎樣的情感態度？

答案：情感態度：作