九年級物理下冊10.3改變世界的信息技術教學實錄（新版）教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級物理下冊10.3改變世界的信息技術

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對信息技術在物理領域應用的認知，提升信息素養。

2.強化學生運用科學方法分析信息技術對物理現象影響的能力。

3.增強學生創新意識，鼓勵學生將信息技術與物理實驗相結合，提出創新性解決方案。學習者分析1.學生已經掌握了基本的物理知識和實驗技能，如力學、熱學等基礎概念，以及簡單的實驗操作方法。然而，對于信息技術在物理實驗中的應用，學生可能還處于初步了解階段，對如何將信息技術與物理實驗結合還缺乏實踐經驗。

2.學生對信息技術的學習興趣普遍較高，尤其是在游戲、社交媒體等娛樂領域。但在物理實驗中應用信息技術時，部分學生可能因為對物理原理理解不深或操作技能不足而感到興趣降低。學生的學習能力參差不齊，部分學生具備較強的邏輯思維和動手能力，能夠快速掌握新知識；而部分學生則可能在學習過程中遇到困難。

3.學生在應用信息技術進行物理實驗時可能遇到的困難和挑戰包括：對物理原理理解不透徹，導致無法正確運用信息技術；實驗操作技能不足，難以完成實驗任務；缺乏創新思維，難以提出有創意的實驗方案。此外，部分學生可能對信息技術在物理實驗中的應用持懷疑態度，認為其與傳統的物理實驗相比缺乏實際意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解信息技術在物理實驗中的應用原理，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬物理實驗中信息技術的應用，提高實踐操作能力。

3.組織小組實驗，讓學生親自動手操作，體驗信息技術對物理實驗的輔助作用。

4.利用多媒體教學，展示信息技術在物理實驗中的應用案例，增強學生的直觀理解。

5.設計互動游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，大家好！今天我們要學習的是九年級物理下冊的“10.3改變世界的信息技術”。在上一節課中，我們學習了信息技術在生活中的應用，那么今天，我們將深入探討信息技術在物理實驗中的應用，看看它是如何改變我們的實驗方式的。

（學生）：老師好，我們很期待今天的學習。

二、新課講授

（教師）：首先，我們來回顧一下上一節課的內容。信息技術在生活中的應用有哪些？請大家分享一下。

（學生）：老師，信息技術在生活中的應用有很多，比如手機、電腦、互聯網等。

（教師）：很好，那么這些技術在物理實驗中是如何發揮作用的呢？接下來，我們將通過以下三個方面來探討。

1.信息技術在物理實驗中的數據采集

（教師）：同學們，物理實驗中，數據的采集是非常重要的。過去，我們可能需要手動記錄實驗數據，而現在，信息技術可以幫助我們更快速、更準確地采集數據。

（學生）：老師，那具體有哪些信息技術可以用來采集數據呢？

（教師）：比如，我們可以使用傳感器、數據采集器等設備。這些設備可以實時采集實驗數據，并通過計算機進行分析。

（學生）：原來如此，這樣我們就可以更方便地得到實驗結果了。

2.信息技術在物理實驗中的數據處理

（教師）：采集到數據后，如何處理這些數據呢？信息技術在這里同樣發揮著重要作用。

（學生）：老師，數據處理是分析實驗結果的關鍵步驟，對吧？

（教師）：沒錯。我們可以利用計算機軟件，如Excel、Origin等，對采集到的數據進行處理和分析。這些軟件可以幫助我們繪制圖表、計算統計數據，甚至進行復雜的數學運算。

（學生）：聽起來很方便，那我們以后做實驗時，就可以利用這些軟件來處理數據了。

3.信息技術在物理實驗中的實驗設計

（教師）：除了數據采集和數據處理，信息技術還可以幫助我們進行實驗設計。

（學生）：老師，實驗設計也很重要，對吧？

（教師）：是的。我們可以利用計算機模擬實驗過程，預測實驗結果，甚至優化實驗方案。這樣，在實驗開始之前，我們就可以對實驗有一個更全面的了解。

（學生）：太好了，這樣我們就可以在實驗過程中更加有針對性地進行操作了。

三、課堂練習

（教師）：接下來，我們來進行一個課堂練習。請大家根據所學內容，設計一個簡單的物理實驗，并利用信息技術進行數據采集、處理和實驗設計。

（學生）：好的，老師，我會盡力完成這個練習。

四、課堂小結

（教師）：同學們，今天我們學習了信息技術在物理實驗中的應用。通過這節課的學習，希望大家能夠認識到信息技術在物理實驗中的重要性，并學會利用信息技術進行實驗。

（學生）：老師，我們明白了，信息技術確實可以大大提高我們的實驗效率。

五、課后作業

（教師）：今天的課后作業是：請同學們結合所學內容，選擇一個感興趣的物理實驗，利用信息技術進行數據采集、處理和實驗設計，并撰寫一份實驗報告。

（學生）：好的，老師，我們一定會認真完成作業。

六、教學反思

（教師）：在今天的課堂教學中，我注意到同學們對信息技術在物理實驗中的應用表現出濃厚的興趣。在今后的教學中，我將繼續引導學生關注信息技術的發展，并鼓勵他們嘗試將信息技術應用于物理實驗中，以提高實驗效果。同時，我也會關注學生的學習困難，及時給予指導和幫助，確保每位同學都能掌握所學知識。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

2.實踐操作能力

學生在課堂練習和課后作業中，能夠獨立設計實驗方案，并利用信息技術進行數據采集和處理。他們能夠熟練操作傳感器和數據采集器，能夠使用計算機軟件繪制圖表，進行數據分析，并得出實驗結論。

3.創新意識和解決問題的能力

學生在學習過程中，不僅掌握了信息技術在物理實驗中的應用，還培養了創新意識。他們能夠提出將信息技術與物理實驗結合的創新性解決方案，如設計新的實驗方法或改進現有實驗流程，以提高實驗效率和準確性。

4.信息素養的提升

5.團隊合作能力的增強

在小組實驗和課堂討論中，學生需要與同伴合作完成任務。通過這些活動，學生的團隊合作能力得到了鍛煉。他們學會了如何分工合作、溝通協調，以及如何在團隊中發揮自己的優勢。

6.學習興趣的激發

信息技術在物理實驗中的應用，激發了學生對物理學科的興趣。學生發現，原本枯燥的物理實驗變得生動有趣，他們對于物理現象背后的原理產生了更深的探究欲望。

7.科學探究能力的培養

學生在學習過程中，通過設計實驗、收集數據、分析結果，培養了科學探究能力。他們學會了如何提出假設、設計實驗、觀察現象、分析數據，并得出結論，這些都是科學探究的基本步驟。

8.實驗安全意識的提高

在實驗操作中，學生學會了如何正確使用實驗設備，如何處理實驗中可能出現的意外情況，提高了實驗安全意識。內容邏輯關系①物理實驗與信息技術的結合

-重點知識點：物理實驗的目的、信息技術在實驗中的應用

-關鍵詞：實驗目的、數據采集、數據處理、實驗設計

-重點句子：信息技術在物理實驗中發揮著數據采集、處理和實驗設計的重要作用。

②數據采集的方法與工具

-重點知識點：傳感器的類型、數據采集器的功能、數據傳輸方式

-關鍵詞：傳感器、數據采集器、模擬信號、數字信號

-重點句子：通過傳感器將物理量轉換為電信號，數據采集器負責數據的采集和傳輸。

③數據處理與分析

-重點知識點：計算機軟件的應用、數據分析方法、圖表繪制

-關鍵詞：計算機軟件、數據分析、圖表、Origin、Excel

-重點句子：利用計算機軟件對采集到的數據進行處理和分析，繪制圖表，以便于觀察和比較。

④實驗設計優化

-重點知識點：實驗方案設計、模擬實驗、實驗優化

-關鍵詞：實驗方案、模擬實驗、實驗優化、創新性解決方案

-重點句子：通過模擬實驗和數據分析，優化實驗方案，提高實驗效率和準確性。

⑤團隊合作與交流

-重點知識點：團隊合作、溝通協調、分工合作

-關鍵詞：團隊合作、溝通協調、分工合作、團隊協作

-重點句子：在實驗過程中，團隊成員之間需要有效溝通，合理分工，共同完成任務。

⑥學習興趣與探究能力

-重點知識點：學習興趣、科學探究、實驗探究

-關鍵詞：學習興趣、科學探究、實驗探究、探究方法

-重點句子：通過信息技術與物理實驗的結合，激發學生的學習興趣，培養科學探究能力。

⑦實驗安全與倫理

-重點知識點：實驗安全、實驗倫理、安全操作規程

-關鍵詞：實驗安全、實驗倫理、安全操作規程、風險控制

-重點句子：在進行物理實驗時，必須遵守安全操作規程，確保實驗過程的安全性。重點題型整理1.題型一：信息技術在物理實驗中的應用案例分析

答案：以“利用光電門測量小車運動速度”為例，分析如何應用傳感器和計算機軟件進行數據采集、處理和實驗設計。

2.題型二：傳感器類型及其在物理實驗中的應用

答案：列舉幾種常見的傳感器類型（如光電門、壓力傳感器、溫度傳感器等），并說明它們在物理實驗中的應用場景。

3.題型三：數據采集與處理的步驟

答案：描述數據采集與處理的步驟，包括：數據采集、數據傳輸、數據處理、數據存儲、數據分析。

4.題型四：計算機軟件在物理實驗中的作用

答案：列舉幾種計算機軟件在物理實驗中的作用，如Excel用于數據處理和圖表繪制，Origin用于數據分析。

5.題型五：實驗設計優化案例

答案：以“探究重力加速度與高度的關系”為例，說明如何利用模擬實驗和數據分析來優化實驗方案，提高實驗精度。

補充說明與舉例：

1.在分析“利用光電門測量小車運動速度”的案例時，學生需要理解如何使用光電門作為傳感器來記錄小車通過光電門的時間，從而計算速度。這涉及到對傳感器原理和計算機軟件操作的掌握。

2.在列舉傳感器類型及其應用時，學生應能夠區分不同傳感器的特點和適用場景。例如，壓力傳感器可以用于測量物體重量，而溫度傳感器可以用于測量溫度變化。

3.數據采集與處理的步驟要求學生理解實驗數據從采