第三課時一、課時內容教科書Unit3Myschoolcalendar第26頁：A.Let’sspell二、課時分析本課時是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級下冊的第三單元第三課時，圍繞“Myschoolcalendar”這個話題展開內容。包括A.Let’sspell一個板塊。A.Let’sspell板塊分為：Read,listenandchant;Listen,numberandsay以及Listen,choose,writeandsay三部分。Read,listenandchant部分呈現了常見的字母組合ch和sh在單詞中的發音規律，并通過吟唱歌謠強化記憶。Listen,numberandsay部分是通過聽音完成詞組排序、并認讀詞組的活動，強化ch和sh的音與形的關系。Listen,choose,writeandsay部分則是讓學生根據單詞的意義進行配對，并在單線上完成抄寫活動，鍛煉學生在無四線格的情況下書寫規范美觀。本課時的重、難點是字母組合ch和sh在單詞中發/t?/和/?/的規律老師可以通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，注意引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納從而攻破難點。三、課時目標1.能夠了解及會發字母組合ch及sh在單詞中的發/t?/和/?/的規律2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ch及sh的發音規則。3.能夠根據ch及sh的發音規則讀出生詞。4.能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，強化ch及sh的音與形的對應關系。5.能夠根據ch及sh的發音規則拼寫單詞。6.能夠在單線上規范正確的抄寫句子。四、課時重難點1.重點（1）能夠了解及會發字母組合ch及sh在單詞中的發/t?/和/?/的規律（2）能夠在單線上規范正確的抄寫句子。2.難點能夠了解及會發字母組合ch及sh在單詞中的發/t?/和/?/的規律五、教學準備教師準備資源網絡共享課件，自制PPT課件，詞卡，

錄音機及磁帶，用于獎勵的卡通小貼畫六、教學過程1.課前熱身師生問候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Ms...T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:It’stimeforEnglish.Areyouready?Ss:Yes,weareready.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Yeah,it’sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,boysandgirls?Ss:Yes,we’rehappy,too.T:It’stimeforEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.設計意圖：通過師生間的交流，拉近與學生之間的距離，為正式進入學習而準備。2.導入Let’ssingT:Great,boysandgirls.Doyoulikelisteningtomusic?Ss:Yes.T:Ok.Nowlet’slearnasong“Whenisyourbirthday?”⑴欣賞歌曲。⑵師生齊唱邊唱邊展示課下準備好的相應的月份詞卡。設計意圖：調節課堂氣氛，復習了本單元的核心單詞。提高學生的學習興趣。3.新課呈現（1）教學Let’sspell①教學：Read,listenandchantA、T:(教師利用課件呈現一幅農場的場景，邊呈現邊介紹)Lookatthepicture.Whatisit?Ss:It’safarm.T:Yes,it’sOldMacDonald’sfarm.Let’sgotoseethefarm.老師根據學生回答完后，老師課件展示一張一個中國老師帶著一群孩子去參觀農場，全體學生還都穿著短袖襯衫和短褲，農場里有魚、綿羊和小雞。并與學生交流。T:Whereistheteacherfrom？Ss:TheteacherisfromChina.T:Whatdostudentsweartoday?Ss:Thestudentswearshirtsandshortstoday.T:Whatanimalsdotheyseeatthefarm?Ss:Theyseefish,sheepandchicken.老師根據學生的回答板書單詞：teacher;China；shirts；shorts；sheep；chicken；fish并用紅筆標出字母組合ch和sh,引導學生拼讀這些單詞，感受字母組合ch和sh在單詞中的的發音。設計意圖：通過有趣的場景引出單詞再有學生來拼讀感受字母組合發音，給課堂增添了不少的趣味，使枯燥乏味的發音教學變得生動有趣，起到了一定的效果。B、呈現歌謠，T:(引導學生尋找)“WhatIdolike?”的答案。Ss:(學生根據歌謠回答)Ilovechicken.T：Yes,Ilovechickenforlunch.Now,Let’sreadthechant.教師呈現歌謠文本：Teacher，teacherWhat’sforlunchtoday?Chickenorfish.ChickenorfishIlovechicken.HOORAY.全班有節奏的朗讀。讀完后，教師將單詞中含有的ch和sh的部分描紅，請同學再讀一讀這部分單詞。總結ch和sh在單詞中的的發音，即ch發/t?/，sh發/?/設計意圖：通過歌謠出示單詞引導學生感受總結發音規律，活躍了課堂氣氛。為課堂增加了趣味。②教學Listen,numberandsay教師播放本活動錄音，學生給詞組排序，教師可以給出更多符合發音規律的單詞讓學生嘗試聽音選詞。附：聽力材料1.anEnglishteacher2.Fishforlunch3.ashortsheep4.ashirtandshorts5.Chinesechildren學生根據聽力內容完成練習，設計意圖：將所學知識做到學以致用。③教學choose，writeandsay教師課件出示課本上提供的例句，及詞組，學生每兩人一組，討論如何把這些詞組匹配，排成一個完整的句子，然后分別在單線上規范美觀地抄寫句子。最后再互相找寫的不足之處，直到互相認為寫的規范美觀為止，最后老師擇優展示，予以獎勵。設計意圖：小組討論匹配詞組降低了錯誤，互相監督書寫讓學生更加注意書寫的注意事項，效果很好。4.操練活動：猜猜我是誰游戲活動方案：課件展示幾組單詞老師說單詞，學生盡快的選出相應的卡片。1.cheapsheep2.washwatch3.cashcatch4.shipchip5.bushbunch6.suchbush設計意圖：此活動鞏固練習了字母組合ch和sh在單詞中的的發音規律。5.課堂小結T:Whatdidwelearnaboutthisclass?學生自由說，教師總結。1.ch和sh在單詞中的的發音，即ch發/t?/，sh發/?/設計意圖：及時的歸納和總結，有助于學生對知識的記憶。七、課堂作業Ⅰ.補全單詞并連線。1.ickenA.2.fiB.3.irtC.4.ortsD.5.inaE.Ⅱ.我給單詞來分家。ChChineseEnglishchildrenshortfishcheepteachersheepfreshchicken/t?//?/答案：/?//?//t?/Ⅱ.EnglishshEnglishshortfishsheepfreshChinesechildrencheepteacherchicken八、板書設計