山東省郯城縣紅花鎮九年級歷史下冊第一單元蘇聯社會主義道路的探索2《對社會主義道路的探索》教學實錄3新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級歷史下冊第一單元《對社會主義道路的探索》

2.教學年級和班級：九年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.提升學生對蘇聯社會主義道路探索過程中成功與挫折的認識，增強歷史使命感。

3.增強學生國家觀念和民族自豪感，激發學生對中國特色社會主義道路的認同和自信。教學難點與重點1.教學重點，

①蘇聯在探索社會主義道路過程中取得的成就和經驗，如兩個五年計劃的經濟成就、集體化農業的實施等；

②蘇聯在探索過程中遇到的困難和挫折，如大饑荒、政治體制的弊端等，以及這些問題對蘇聯社會的影響；

③蘇聯探索社會主義道路的歷史經驗對我國社會主義現代化建設的啟示和借鑒。

2.教學難點，

①理解蘇聯社會主義道路探索的復雜性和曲折性，幫助學生形成全面的歷史觀；

②深入分析蘇聯社會主義道路探索中的經濟、政治、文化等方面的具體問題，提高學生的歷史分析能力；

③引導學生將蘇聯的歷史經驗與我國社會主義建設的實際情況相結合，培養學生的歷史思維和創新意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實物教具（蘇聯時期的相關圖片、地圖）、歷史教材

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：蘇聯社會主義道路探索的相關歷史視頻、圖片資料庫、在線歷史文獻

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、課堂辯論教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示蘇聯時期的圖片，引導學生回顧蘇聯的歷史背景，提出問題：“蘇聯是如何探索社會主義道路的？”

-學生分享對蘇聯社會主義道路探索的初步印象，教師簡要介紹本節課的學習目標。

2.新課講授（用時20分鐘）

-第一環節：蘇聯社會主義道路的探索歷程

-教師通過PPT展示蘇聯兩個五年計劃的經濟成就，引導學生分析蘇聯在工業化、農業集體化等方面的進展。

-學生分組討論，分析蘇聯在探索過程中遇到的困難和挫折，如大饑荒、政治體制的弊端等。

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結蘇聯社會主義道路探索的歷程。

-第二環節：蘇聯社會主義道路探索的經驗與教訓

-教師引導學生分析蘇聯社會主義道路探索的成功經驗和失敗教訓，如計劃經濟的優勢與弊端、政治體制的改革等。

-學生結合教材內容，舉例說明蘇聯社會主義道路探索對我國社會主義現代化建設的啟示。

-第三環節：蘇聯社會主義道路探索的歷史意義

-教師引導學生思考蘇聯社會主義道路探索對世界社會主義運動的影響，如對東歐國家的影響、對中國特色社會主義道路的啟示等。

-學生分享自己的觀點，教師總結蘇聯社會主義道路探索的歷史意義。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演，模擬蘇聯社會主義道路探索過程中的重要歷史事件，如工業化、農業集體化等。

-學生分組討論，分析角色在歷史事件中的地位和作用，分享自己的觀點。

-各小組展示討論成果，教師點評并總結實踐活動。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：蘇聯社會主義道路探索的成功經驗

-學生舉例：蘇聯在工業化方面取得的成就，如斯大林格勒戰役勝利后迅速恢復生產。

-第二方面：蘇聯社會主義道路探索的失敗教訓

-學生舉例：大饑荒期間，蘇聯農業集體化政策的失誤導致糧食產量下降。

-第三方面：蘇聯社會主義道路探索對我國社會主義現代化建設的啟示

-學生舉例：我國在改革開放過程中，借鑒蘇聯社會主義道路探索的經驗，逐步形成了中國特色社會主義道路。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調蘇聯社會主義道路探索的歷程、經驗與教訓。

-學生分享自己對蘇聯社會主義道路探索的理解，教師總結本節課的重點和難點，強調歷史唯物主義觀點在分析歷史問題中的應用。

-教師布置課后作業，要求學生結合教材內容，撰寫一篇關于蘇聯社會主義道路探索的短文。

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：20分鐘

-第一環節：蘇聯社會主義道路的探索歷程：10分鐘

-第二環節：蘇聯社會主義道路探索的經驗與教訓：5分鐘

-第三環節：蘇聯社會主義道路探索的歷史意義：5分鐘

3.實踐活動：10分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述蘇聯在探索社會主義道路過程中的重要歷史事件，如兩個五年計劃、農業集體化等。

-學生能夠分析蘇聯社會主義道路探索的成功經驗和失敗教訓，如工業化成就、政治體制弊端等。

-學生能夠理解蘇聯社會主義道路探索的歷史意義，包括對世界社會主義運動的影響和對中國特色社會主義道路的啟示。

2.能力提升：

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了歷史分析能力，能夠從多個角度分析歷史事件。

-學生在實踐活動中的參與，增強了歷史思維和創新意識，學會了將歷史經驗與現實問題相結合。

-學生在課堂辯論中，鍛煉了口頭表達能力和邏輯思維能力，能夠清晰、有理有據地陳述自己的觀點。

3.情感態度價值觀：

-學生通過學習蘇聯社會主義道路探索的歷史，增強了國家觀念和民族自豪感，認識到中國特色社會主義道路的重要性。

-學生在了解蘇聯社會主義道路探索的曲折歷程后，培養了堅韌不拔、勇于創新的精神品質。

-學生通過學習蘇聯社會主義道路探索的歷史經驗，樹立了正確的歷史觀，認識到歷史發展的規律性。

4.實踐應用：

-學生能夠將蘇聯社會主義道路探索的歷史經驗與我國社會主義現代化建設相結合，提出自己的見解和建議。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識，撰寫一篇關于蘇聯社會主義道路探索的短文，提高寫作能力。

-學生在日常生活中，能夠運用歷史唯物主義觀點分析社會現象，提高自身的綜合素質。課堂1.課堂評價

1.1提問與反饋

-在課堂教學中，教師通過提問的方式，檢驗學生對蘇聯社會主義道路探索相關知識的掌握程度。

-教師針對學生的回答進行及時反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤，幫助學生鞏固知識點。

-通過提問，教師能夠了解學生的理解程度，針對學生的薄弱環節進行針對性講解。

1.2觀察與記錄

-教師在課堂上觀察學生的參與度、合作能力和表達水平，記錄學生的課堂表現。

-通過觀察，教師能夠發現學生在課堂互動中的問題，如參與度不高、合作不順暢等，及時調整教學策略。

1.3小組討論評價

-在小組討論環節，教師巡視各小組，觀察學生的討論過程，記錄小組討論的積極性和討論質量。

-教師鼓勵學生發表自己的觀點，引導學生進行深入的思考和交流，提升學生的歷史分析能力。

1.4課堂活動評價

-教師通過組織角色扮演、課堂辯論等活動，評價學生的參與程度和活動效果。

-教師關注學生在活動中的表現，如表達是否清晰、觀點是否合理、團隊合作是否默契等。

2.作業評價

2.1作業批改

-教師對學生的作業進行認真批改，確保作業質量。

-教師根據作業內容，對學生的知識點掌握程度、分析能力、寫作水平等方面進行評價。

2.2作業點評

-教師對學生的作業進行點評，指出作業中的優點和不足。

-教師鼓勵學生在作業中展現自己的思考，并提出改進建議。

2.3及時反饋

-教師在作業批改后，及時將反饋意見告知學生，幫助學生了解自己的學習情況。

-教師通過作業反饋，調整教學策略，確保學生在接下來的學習中能夠有所提高。

2.4作業展示

-教師定期組織作業展示，讓學生分享自己的學習成果。

-通過作業展示，學生能夠互相學習，激發學習興趣，提高學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析法：在講解蘇聯社會主義道路探索時，可以引入具體的案例，如斯大林時期的工業化政策，讓學生通過分析案例來理解歷史事件背后的原因和影響。

2.互動式教學：嘗試采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的歷史意識和分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學內容深度不夠：在講解蘇聯社會主義道路探索時，可能過于注重知識點的傳授，而忽視了學生對于歷史事件背后深層次原因的理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業成績，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：通過設計更具吸引力的課堂活動，如歷史情景劇、辯論賽等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.深化教學內容：在講解蘇聯社會主義道路探索時，不僅要介紹知識點，還要引導學生思考歷史事件背后的社會背景