《Unit3ToysLesson2》（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計以人教新起點版英語一年級下冊《Unit3ToysLesson2》為依據，圍繞“玩具”這一主題展開教學。通過豐富的圖片和游戲活動，引導學生掌握新單詞，學會表達自己最喜歡的玩具，并能在實際情境中運用所學知識。課程設計注重激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣，提高學生的英語口語表達能力。核心素養目標1.培養學生英語學習的興趣，激發學生對生活話題的探索欲。

2.提升學生的英語聽說能力，學會用英語描述自己喜歡的玩具。

3.增強學生的跨文化交流意識，培養良好的合作學習習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音新單詞，如"ball"、"car"、"plane"等，并能在句子中正確使用。

②學會詢問和回答關于玩具的問題，如"What'syourfavoritetoy?"和"Myfavoritetoyisacar."

2.教學難點，

①理解并運用“favorite”這一形容詞，能夠表達個人喜好。

②在實際對話中，能夠結合所學詞匯和句型，進行簡單的描述和交流。

③通過角色扮演等活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的玩具圖片、視頻片段，以及相關的教學卡片。

3.教學工具：準備錄音機、多媒體投影儀等，以便播放教學視頻和展示圖片。

4.教室布置：設置玩具展示區，讓學生能夠直觀地看到各種玩具，并營造輕松愉快的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“玩具”這一主題，設計問題如“你最喜歡的玩具是什么？”和“為什么你喜歡它？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于玩具的圖片和描述，了解不同的玩具種類。

思考預習問題：學生思考自己的玩具，并嘗試用英語描述它們。

提交預習成果：學生提交預習筆記或小作文，展示自己對玩具的了解和描述。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示各種玩具圖片，激發學生對本節課的興趣。

講解知識點：講解新單詞如"ball"、"car"、"plane"，并示范如何使用。

組織課堂活動：設計“玩具分類”的小組活動，讓學生根據玩具類型進行分組。

解答疑問：及時解答學生在活動中提出的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的節奏學習新詞匯。

參與課堂活動：學生積極參與小組活動，練習使用新詞匯。

提問與討論：學生就玩具的特點和喜好進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：老師講解新知識點，確保學生掌握基礎詞匯。

實踐活動法：通過小組活動，讓學生在互動中鞏固詞匯。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后描述自己的玩具，并嘗試用英語提問。

提供拓展資源：推薦與玩具相關的英語繪本或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業情況：檢查學生的作業，給予積極的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生完成描述玩具的英語小作文。

拓展學習：學生閱讀推薦的繪本或觀看視頻，增加對玩具的了解。

反思總結：學生反思自己在本節課中的學習體驗，思考如何提高英語學習效果。學生學習效果學生學習效果是教學活動的重要反饋，以下是對《Unit3ToysLesson2》課程結束后，學生在知識、技能和情感態度方面取得的具體效果的分析：

1.知識掌握情況

學生能夠正確識別和發音本節課所學的玩具相關詞匯，如"ball"、"car"、"plane"、"doll"、"robot"等。在單詞測試中，學生的正確率達到90%以上。

學生能夠理解并運用新學的形容詞"favorite"，能夠用"Myfavoritetoyisa..."的句型來表達自己最喜歡的玩具。

學生在完成課后作業時，能夠獨立使用新學的詞匯和句型進行描述，如描述玩具的顏色、形狀和功能。

2.技能運用能力

學生在小組活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話，如詢問和回答關于玩具的問題。

通過角色扮演活動，學生能夠在模擬情境中運用所學知識，如扮演玩具店員或顧客，進行玩具的購買和推薦。

學生在家庭作業中，能夠運用所學知識創作小故事，描述自己的玩具和玩具的使用情況。

3.情感態度與價值觀

學生通過本節課的學習，對英語學習產生了更大的興趣，尤其是對生活話題的興趣。

學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，展現了良好的學習態度和自信心。

學生通過學習不同類型的玩具，對世界上的玩具文化有了初步的了解，增強了跨文化交流的意識。

4.課堂參與度

學生在課堂上的參與度顯著提高，幾乎每位學生都能在活動中找到自己的角色，并積極參與。

學生在課堂討論和互動中，能夠主動提問和回答問題，表現出良好的課堂互動能力。

5.課后學習習慣

學生在課后能夠主動復習所學內容，通過閱讀繪本、觀看視頻等方式，進一步鞏固所學知識。

學生在家長的幫助下，能夠完成課后作業，并按時提交，養成了良好的學習習慣。

6.合作與交流能力

學生在小組活動中，學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

學生在課堂上能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，增強了溝通和交流能力。教學反思與總結嗯，今天這節課總的來說，我覺得還是挺有意思的。孩子們對于玩具這個話題都很感興趣，這也讓我覺得選材挺對的。不過，在回顧整個教學過程的時候，我還是發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可能可以更加生動一些。比如說，我可以用一些玩具的圖片或者視頻來吸引孩子們的注意力，讓他們在進入主題之前就對玩具產生好奇心。這樣可能更能激發他們的學習興趣。

然后，在講解新詞匯和句型的時候，我發現有些孩子還是不太能跟得上。我意識到，我應該更加注重詞匯的重復和句型的實際運用。比如，我可以在課堂上多設計一些情景對話，讓孩子們在實際的語境中去練習這些詞匯和句型。

至于課堂管理，我覺得我還可以更加靈活一些。比如說，在小組活動中，我可以給孩子們更多的自由度，讓他們自己決定如何分配任務和進行討論。這樣不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們在自主學習中找到樂趣。

當然，這節課也有一些成功的點。比如，孩子們在角色扮演環節表現得非常積極，他們能夠用所學詞匯和句型進行簡單的對話，這讓我感到很欣慰。另外，我也注意到，孩子們在課后能夠主動復習所學內容，這說明他們對英語學習有了更深的興趣。

不過，也有一些不足之處。比如說，我發現有些孩子對于新學的詞匯記憶不夠牢固，這可能是因為我在課堂上沒有提供足夠的復習機會。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些詞匯復習的活動，比如制作單詞卡片、玩單詞接龍游戲等，來幫助孩子們更好地記憶。

此外，我還注意到，在小組活動中，有些孩子不太愿意參與討論，這可能是因為他們害怕犯錯。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養孩子們的自信心，讓他們知道犯錯是學習過程中的一部分，不必過于擔心。板書設計①知識點：

①Toys（玩具）

②Colors（顏色）

③Sizes（大小）

④Shapes（形狀）

②詞：

①ball（球）

②car（汽車）

③plane（飛機）

④doll（娃娃）

⑤ro