2說(shuō)話要算數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解“說(shuō)話要算數(shù)”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品格。通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，提升道德判斷能力，增強(qiáng)法治觀念。通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中做到言行一致，做到守諾言、講誠(chéng)信。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的自控能力和判斷力仍處于發(fā)展階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信、守信等概念有一定了解，但對(duì)“說(shuō)話要算數(shù)”的內(nèi)涵和重要性認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生能夠參與簡(jiǎn)單的討論和案例分析，但獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在言行不一的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)誠(chéng)信教育。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，部分學(xué)生可能存在拖延、不守時(shí)等不良習(xí)慣，需要通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而更好地理解和實(shí)踐“說(shuō)話要算數(shù)”的道德要求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如誠(chéng)信人物故事、誠(chéng)信行為案例分析等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器、卡片等，用于課堂互動(dòng)和小組討論。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為誠(chéng)信是什么？為什么誠(chéng)信對(duì)我們很重要？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，如人物守信的感人故事，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解誠(chéng)信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析，如商界誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、學(xué)校誠(chéng)信考試等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論誠(chéng)信在未來(lái)的重要性，并提出如何在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在學(xué)校里建立誠(chéng)信氛圍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《誠(chéng)信的力量》：這本書(shū)通過(guò)真實(shí)案例講述了誠(chéng)信在不同領(lǐng)域的作用，適合學(xué)生閱讀，幫助他們理解誠(chéng)信的價(jià)值。

-《中國(guó)古代誠(chéng)信故事集》：收錄了多個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的古代故事，如曾子殺豬、宋濂守信等，有助于學(xué)生了解誠(chéng)信的傳統(tǒng)和文化意義。

-《小學(xué)生誠(chéng)信教育手冊(cè)》：一本專(zhuān)為小學(xué)生編寫(xiě)的誠(chéng)信教育書(shū)籍，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，提供了豐富的誠(chéng)信小故事和實(shí)踐活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言警句，并制作成卡片或海報(bào)，分享給同學(xué)和老師。

-安排學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，了解家庭成員或身邊人的誠(chéng)信故事，記錄下來(lái)并進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“誠(chéng)信在我身邊”的作文。

-組織學(xué)生開(kāi)展“誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)”，如誠(chéng)信考試、誠(chéng)信購(gòu)物等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-誠(chéng)信在經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用：探討誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)影響，如誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)對(duì)市場(chǎng)秩序的作用。

-誠(chéng)信在人際交往中的作用：分析誠(chéng)信對(duì)人際關(guān)系建立和維護(hù)的重要性，如誠(chéng)信在朋友間的信任基礎(chǔ)。

-誠(chéng)信在法治建設(shè)中的地位：研究誠(chéng)信在法律體系中的作用，如誠(chéng)信在司法公正中的作用。

-誠(chéng)信在國(guó)際關(guān)系中的體現(xiàn)：探討誠(chéng)信在國(guó)際貿(mào)易、外交關(guān)系等方面的意義。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-開(kāi)展誠(chéng)信主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信故事，互相啟發(fā)。

-組織誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誠(chéng)信知識(shí)的興趣。

-創(chuàng)設(shè)誠(chéng)信情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

-建立班級(jí)誠(chéng)信檔案，記錄學(xué)生的誠(chéng)信行為，定期評(píng)選誠(chéng)信之星。七、典型例題講解1.例題：小明的媽媽讓他去商店買(mǎi)一瓶醬油，小明拿了一瓶醬油回家。結(jié)賬時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)醬油的價(jià)格比他媽媽告訴他的價(jià)格高了一些。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴媽媽醬油的實(shí)際價(jià)格，并說(shuō)明自己沒(méi)有多拿或多買(mǎi)，只是價(jià)格有所變動(dòng)。他可以向媽媽解釋情況，并請(qǐng)求媽媽同意支付正確的價(jià)格。

2.例題：小華在學(xué)校的圖書(shū)館借了一本書(shū)，約定一個(gè)月后歸還。但一個(gè)月后，小華因?yàn)橥浟诉@件事，沒(méi)有按時(shí)歸還。他應(yīng)該如何處理？

答案：小華應(yīng)該立即意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并盡快將書(shū)歸還到圖書(shū)館。他可以向圖書(shū)館工作人員解釋情況，并誠(chéng)懇地道歉。如果圖書(shū)館有罰款制度，小華應(yīng)該按照規(guī)定支付相應(yīng)的罰款。

3.例題：小麗在課堂上答應(yīng)同學(xué)幫助她完成作業(yè)，但她因?yàn)樽约旱脑驔](méi)有按時(shí)完成。她應(yīng)該如何處理？

答案：小麗應(yīng)該立即向同學(xué)道歉，說(shuō)明自己的原因，并承諾盡快完成作業(yè)。她應(yīng)該努力在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并確保質(zhì)量，以履行自己的承諾。

4.例題：小剛在商店購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了他一些錢(qián)。他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即向售貨員指出錯(cuò)誤，并歸還多余的錢(qián)。他可以告訴售貨員：“您多找了我一些錢(qián)，這是多余的，請(qǐng)您還給我。”這樣做既誠(chéng)實(shí)又負(fù)責(zé)任。

5.例題：小王在學(xué)校的比賽中獲得了第一名，但他知道自己的成績(jī)并不完全是自己努力的結(jié)果。他應(yīng)該如何處理？

答案：小王應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地向評(píng)委和觀眾說(shuō)明情況，并感謝他們的支持和鼓勵(lì)。他可以在獲獎(jiǎng)感言中表達(dá)自己的謙虛和感激之情，同時(shí)也可以分享自己的努力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的課堂行為，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

-思維活躍度：觀察學(xué)生在課堂上的思維活躍程度，如是否能提出有見(jiàn)地的問(wèn)題，是否能從不同角度分析問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，如是否能夠尊重他人意見(jiàn)，是否能夠有效溝通。

-案例分析深度：檢查學(xué)生在案例分析中是否能夠深入挖掘問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

-創(chuàng)新性建議：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的建議是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)誠(chéng)信基本概念、組成部分和原理的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，如案例分析、道德決策等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、正確回答問(wèn)題、良好紀(jì)律等。

-針對(duì)案例分析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在案例分析中的分析能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新性思維。

-針對(duì)誠(chéng)信行為：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐誠(chéng)信的情況，如守時(shí)、守諾、尊重他人等。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)待困難的態(tài)度等。

-反饋與改進(jìn)：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-誠(chéng)信的定義