PAGEPAGE1其次章相識生物的多樣性教學目標學問目標1.領悟生物多樣性的涵義,列舉生物多樣性的三個層次,并能概述它們之間的關系.2.對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的相識.3.說明愛護生物多樣性的重要意義.實力目標、1.通過對課本資料分析，培育學生思索分析、歸納總結實力，學會收集和整理信息的方法。2.培育學生在已有學問和生活閱歷的基礎上獲得新學問的實力、綜合運用學問實力。情感目標1.通過本章學習，主要在同學心目中建立起生物（包括人）與環境相適應的辯證觀點。2.激發同學們愛護生物棲息環境、愛護生態系統的多樣性的熱忱、滲透愛國主義教化。教學重點1.領悟生物多樣性的涵義,并能概述它們之間的關系.2.說明愛護生物多樣性的重要意義.3.培育學生收集和整理信息的實力。教學難點1.理解生物多樣性三個層次之間的關系.2.理解基因多樣性教學用具多媒體教學過程一．診斷補償1、分類等級中哪個等級的生物共同特征最多，哪個最少，分類的基本單位是什么？2、生物分類有什么意義？二．導入新課課件展示畫面：游戈的魚群、翱翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳動的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠閑的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、快速旋轉運動的草履蟲、成片的森林（配有背景音樂），老師：剛才大家被漂亮的畫面所吸引，豐富多彩的生物讓這個世界充溢了朝氣，今日我們就來相識生物的多樣性。學習目標（一）1、生物的多樣性包括哪些方面？2、表中生物類群從分類學上來說，又可以分為哪兩類？3、表中我國已知生物類群哪種最多？哪種最少？4、、為什么說我國是裸子植物的家鄉？5、怎么計算表中我國生物類群總種數占世界的平均百分比？探究釋疑，合作溝通（一）引導學生分組進行分析和探討課本資料和屏幕展示的資料，解答自學目標的問題，然后歸納：在動物和植物中除上表所列出的類群外，還有其他類群的動物和植物。除動物和植物外還有細菌、真菌和病毒。2、我國裸子植物在世界上占有的百分比最，爬行動物在世界上占有的百分比相對較少，我國上述幾種生物類群總種數占世界的平均百分比為14.96%。我國植物資源特別豐富，也是動物種類最多的國家之一。3、地球上還有很多種生物沒有被發覺，依據科學家的估計，地球上實際存在的物種的總數從500萬種到1億種之間。老師點撥生物種類多樣性1、生物多樣性基因多樣性生態系統多樣性苔蘚、蕨類、種子植物居世界地三位植物資源豐富裸子植物家鄉2、我國動物種類豐富：鳥類|、魚類、兩棲類居世界前列3、我國被世界公認為生物種類多樣性豐富的國家之一。進一步思索：我國的裸子植物種類最少，為什么又被公認為裸子植物的家鄉呢？因為我國裸子植物在世界上占有的百分比最高；我國有很多世界上所特有的裸子植物，如銀杏，水杉等；她們在地球上出現年頭特別久遠。反饋練習（一）有關基因庫的敘述錯誤的是：A、每種生物個體的全部構成基因庫C、每種生物都是一個基因庫B、基因庫越豐富，生物種的特征越多D、一只狗的全部基因是一個基因庫2、被譽為“裸子植物王國”和魚類、鳥類種數都位于世界前列的國家是（）A、中國和美國B、中國和中國C、日本和中國D、日本和美國3、我國是動物種類最多的國家之一，其中脊椎動物中的、和的種數都位于世界的前列。學習目標（二）確定生物的多樣性的外在因素是環境，內在因素是什么？基因的多樣性又是如何確定生物的多樣性的呢？基因組成很貧乏的時候，要愛護基因的多樣性，當基因組成很豐富的時候，還要愛護基因的多樣性嗎？4、豐富的生物基因庫對生物的種族繁衍有什么意義呢？探究釋疑，合作溝通（二）屏幕展示各種動物，同學們視察比較同種動物個體之間和不同種類動物之間的差異，展示美國大豆與中國大豆的故事。同學們視察探討釋疑，歸納總結：1、生物的細胞中有成千上萬基因，基因確定生物的性狀。2、生物個體的基因組成不相同，同種生物的基因組成具有相像性，這些相像性的基因組成，就形成了該種生物的基因庫。3、現在的環境不斷的改變，須要具有不同的基因的生物來適應這個環境，所以當基因組成很豐富的時候也要愛護生物基因的多樣性。4、基因的多樣性對物種持續有著重要意義。基因多樣性的削減會干脆影響物種多樣性的削減。5、雜交是目前獲得基因多樣性的一個有效方法，我國也被認為是基因多樣性的國家之一。特殊是栽培植物，家養動物和野生親緣種，特別豐富。反饋練習（二）1、一個物種一旦滅亡，人類將恒久失去（）A、一個養分級B、一個基因庫C、一個生態系統D、一個有益生物2、一個物種一旦滅亡，人類將失去一個（）A、一個養分級B、一個基因庫C、一個生態系統D、一種有益生物學習目標（三）什么是生態系統？最大的生態系統是什么？在一個地區，就存在一個生態系統嗎？在一個典型的生態系統中包括哪幾部分？咱們生活的地區有哪些生態系統？3、生物種類多樣性、基因多樣性和生態系統多樣性三者的關系如何？4、愛護生物多樣性的根本措施是什么？探究釋疑，合作溝通（三）組織學生分組探討生態系統圖片，每個小組著重探討一個生態系統的狀況，小組內列舉一些典型的身邊的例子，再后再全班進行溝通、總結：1、每種生物生活在肯定的生態系統中，并且與其他的生物種類相聯系。2、當生態系統一兩種生物消逝的時候，對整個系統影響不大，其他的生物可以進行一些調整。當一些生物絕滅的時候，生態系統就會發生猛烈的改變，到肯定的程度，整個生態系統就會跨掉，無法挽回。3、愛護生物的多樣性的根本措施就是愛護生物的棲息環境，愛護生態系統的多樣性。老師點撥生物多樣性的外在形式是生物種類的多樣性，確定他的內在因素是基因的多樣性，外在因素是生態系統的多樣性，生物種類的多樣性構成了生態系統的多樣性，生態系統又往往引起基因的改變。反饋練習（三）1、下列敘述中錯誤的是（）A、每種生物的不同個體的基因組成是相同的B、每種生物都是一個豐富的基因庫C、生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性D、生態系統的猛烈改變會引起基因多樣性的改變。2、美國利用我國的野生大豆與當地的栽培大豆雜交，培育出抗大豆萎黃病的優良品種，這是利用了（）A、生物的多樣性B、基因的多樣性C、生態系統的多樣性D、以上三項3、生物圈中的生物數量削減或絕滅必定會影響它們所在的，當后者猛烈改變時，也會加速多樣性和多樣性的丟失。五．課堂小結引導學生進行以下總結：生物多樣性的內涵；生物種類的多樣性；基因的多樣性；生態系統的多樣性及愛護生物多樣性的根本措施。師生補充完善。六、達標練習1、我國的苔蘚、蕨類和種子植物居世界（）A、第一B、其次C、第三D、第四2、雜交水稻之父袁隆平利用（）培育出高產的雜交稻新品種A、染色體的多樣性B、基因的多樣性C、DNA的多樣性D、細胞的多樣性3、下列關于生物多樣性的敘述中，正確的（）A、生物的多樣性就是指生物種類的多樣性B、生物的多樣性一成不變C、生物的多樣性是人類賴以生存的資源D、愛護生物多樣性的根本措施是愛護基因的多樣性。4、“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”用愛護生物多樣性的觀點看，這句話體現了野生生物資源的（）A、文學價值B、美學價值C、經濟價值D、潛在價值5、閱讀下列材料，回答問題：歐洲航海者的日記顯示，在15世紀以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細嫩鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來得豬、狗、鼠等，渡渡鳥滅亡了。都督鳥滅亡之后年，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅亡的危急。這種樹的果皮堅厚，種子很難萌發。渡渡鳥最喜愛吃卡爾瓦利亞樹的果實，果實經過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實中的種子得以正常萌發。（1）渡渡鳥滅亡是一種生物的消逝，人類的活動破壞了的多樣性。（2）渡渡鳥消逝了，渡渡鳥個體所構成的基因庫也隨之消逝，人類的活動也破壞了的多樣性。（3）渡渡鳥滅亡后，吃卡爾瓦利亞樹不能正常發芽，致使森林生態系統受到破壞，很多