2024年秋九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示7.3.1溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024年秋九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示7.3.1溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其簡(jiǎn)單計(jì)算

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及其計(jì)算方法，包括如何通過(guò)溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，以及如何根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)判斷溶液的濃稀程度。通過(guò)實(shí)際例子，幫助學(xué)生掌握計(jì)算公式和計(jì)算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確描述溶液組成的能力，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)量關(guān)系的理解和分析能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和計(jì)算練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究精神和科學(xué)思維能力，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的溶解性、溶液的基本概念以及溶液的均一性和穩(wěn)定性等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)質(zhì)量、體積等基本物理量的測(cè)量方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算來(lái)理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀感受化學(xué)現(xiàn)象，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)邏輯推理和公式計(jì)算來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄冃枰獙①|(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液的濃稀程度聯(lián)系起來(lái)。此外，計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，學(xué)生可能難以正確應(yīng)用公式，特別是在處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)和單位轉(zhuǎn)換時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，從宏觀現(xiàn)象到微觀粒子層面的轉(zhuǎn)化理解可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算方法。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題并分享解決問題的思路，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)溶液濃度測(cè)量的過(guò)程，加深對(duì)概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示溶液的微觀結(jié)構(gòu)圖和計(jì)算示例，直觀展示溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬計(jì)算，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)計(jì)算技能。

3.實(shí)物展示：展示不同濃度的溶液樣品，讓學(xué)生通過(guò)感官體驗(yàn)溶液的濃稀差異。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（5分鐘）

-利用多媒體展示不同濃度的溶液圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考溶液的濃稀差異。

-提問：“同學(xué)們，你們知道如何表示溶液的濃稀程度嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)表示溶液的濃稀。”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（15分鐘）

-講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)在溶液中所占的質(zhì)量比例。

-示例講解：通過(guò)具體的計(jì)算示例，展示如何計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-公式推導(dǎo)：講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式，并解釋公式的來(lái)源和應(yīng)用。

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液濃稀程度的關(guān)系，舉例說(shuō)明不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的溶液濃稀情況。

-討論溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如配制一定濃度的溶液等。

4.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一定量溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量，計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論如何提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-結(jié)果展示：學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。

5.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何選擇合適的溶劑來(lái)配制特定濃度的溶液。

舉例回答：討論中，學(xué)生可能提出選擇溶劑時(shí)應(yīng)考慮溶劑的溶解度、沸點(diǎn)、安全性等因素。

-學(xué)生討論如何處理實(shí)驗(yàn)中遇到的數(shù)據(jù)異常情況。

舉例回答：討論中，學(xué)生可能提出通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)、檢查儀器準(zhǔn)確性等方法來(lái)處理數(shù)據(jù)異常。

-學(xué)生討論如何將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題。

舉例回答：討論中，學(xué)生可能提出通過(guò)計(jì)算飲料中的糖分含量來(lái)評(píng)估其健康影響。

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。

-提問：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用？”

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念和掌握計(jì)算方法的重要性。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，掌握計(jì)算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，知道它是溶質(zhì)在溶液中所占的質(zhì)量比例。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算，包括簡(jiǎn)單的直接計(jì)算和復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的溶液濃稀程度，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方法。

2.實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確測(cè)量溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可能影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性的因素，并嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，如配制特定濃度的溶液，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維能力提升：

-學(xué)生在討論和解決問題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒑暧^現(xiàn)象與微觀粒子層面的知識(shí)相結(jié)合，提高了解釋化學(xué)現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)，提升了溝通和協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在解決問題的過(guò)程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)了進(jìn)一步探索化學(xué)知識(shí)的欲望。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的社交動(dòng)機(jī)。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑷苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問題，如食品、藥品、飲料等產(chǎn)品的質(zhì)量評(píng)估。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，參與家庭生活中的簡(jiǎn)單化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制清潔劑、肥料等。

-學(xué)生在了解化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的作用后，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，愿意參與到環(huán)保活動(dòng)中。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的。首先，我想說(shuō)的是，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，也有一些地方感覺還不夠到位。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了多媒體展示溶液的圖片，這個(gè)方法挺有效果的，同學(xué)們對(duì)溶液濃稀的概念有了直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我覺得在提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和回答，有時(shí)候直接給出了答案，可能限制了他們的思維。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極參與，通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)知識(shí)的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差較大。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們思維的活躍和團(tuán)隊(duì)合作的精神。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鰡栴}，也能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠牢固，或者是對(duì)課堂參與缺乏信心。我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

-學(xué)生對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

-部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)顯得有些吃力，需要我在講解時(shí)更加注重對(duì)公式的解釋。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生的細(xì)心程度有待提高。

-小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要我尋找更多方法來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解公式時(shí)，我會(huì)更加注重對(duì)每一步的詳細(xì)解釋，確保學(xué)生能夠理解。

-在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，特別是對(duì)于細(xì)節(jié)的處理。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。學(xué)生們對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟隨老師的講解理解并記憶相關(guān)的公式和計(jì)算方法。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的動(dòng)手能力，盡管有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)初期遇到了一些困難，但在同伴的幫助和教師的指導(dǎo)下，他們都能夠逐步克服。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的合作精神和溝通能力。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題展開深入討論，提出了多個(gè)有見地的觀點(diǎn)和問題。例如，有的小組討論了在不同溫度下溶質(zhì)溶解度的變化，有的小組則探討了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)溶液濃度的精確度。這些討論成果不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也鍛煉了他們的批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試涵蓋了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念、計(jì)算方法以及實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)知識(shí)。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。然而，也有一小部分學(xué)生在計(jì)算題上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這提示我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)計(jì)算方法的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，我讓學(xué)生們進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅反思了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，也互相提供了反饋。例如，有的學(xué)生表示自己在實(shí)驗(yàn)操作中過(guò)于依賴同伴，而有的學(xué)生則認(rèn)為自己對(duì)公式的理解還不夠深入。這些評(píng)價(jià)有助于我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了他們?cè)谀承┓矫娴牟蛔恪?duì)于課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，我給予了口頭