Page1人民英雄紀念碑一、教學重點理解精確而富于改變的語言。二、教學難點理解精確而富于改變的語言。三、教學過程【預習檢查】請學生說說畫出來的一些表示數量的詞語，說說它們的表達作用。【目標展示】1．理解精確而富于改變的語言；2．幫助學生了解中國革命近代史和革命先烈們的光輝業績?！拘轮辛暋浚ㄒ唬┨接懙谝欢卧趦热莺徒Y構上的作用：明確：（1）回答了全國人民極為關注的問題（2）點明白作者對紀念碑的總體印象和當時的心情。（3）點題、總領全文。（二）閱讀2-5節，思索：文中通過哪些語句來說明紀念碑的特征？運用了哪些說明方法，其作用是什么？明確：宏偉——高達37.94米，有10層樓那么高宏偉——他像頂天立地的巨人一樣聳立在廣場南部莊重——紀念碑是用17000塊堅硬的花崗巖和雪白的漢白玉砌成的象征著先烈們的豐功偉績，標記著全國人民對先烈的懷念。裝飾花紋象征……8個大花圈，這些花朵象征著……說明方法：列數字、作比較、打比方作用：更詳細地說明人民英雄紀念碑宏偉、宏偉、莊重的特征。（三）閱讀碑文，說說“三年以來……三十年以來……由此上溯到一千八百四十年……”的時間含義，人民英雄紀念碑紀念的是哪幾個歷史時期的英雄？三年以來——新民主主義革命階段中1946-1949年的最終三年的解放斗爭時期。三十年以來——1919年的“五四運動”至1949年的中國新民主主義革命成功的整個歷史時期。一千八百四十年——舊民主主義革命。1840年第一次鴉片斗爭爆發，由此標記著我國舊民主主義革命的起先。紀念碑紀念的是舊民主主義革命、新民主主義革命，特殊是三年解放斗爭時期，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由華蜜，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄。（四）比照碑文中的時間，給十幅浮雕分類，思索設計者為什么要選擇8個歷史事務？東銷毀鴉片煙1839舊民主主義金田起義1851南武昌起義1911五四運動1919新民主主義五卅運動1925西八一南昌起義1927抗日斗爭時期1937北成功渡長江1949解放斗爭（五）閱讀6-10節，分析十幅浮雕。重點講析一、二兩幅浮雕。（1）示范分析第一幅浮雕：“銷毀鴉片煙”。作者用了4句話，分三層來介紹：第一句是第一層，寫明白事務（銷毀鴉片煙）、背景（鴉片斗爭前夕）、時間（1839年6月3日）、地點（虎門）、人物（群眾）──這是記敘部分。其次、三句是其次層，描述了畫面，先詳寫銷煙場面，作者抓住人物“生氣”的神情，顯現了他們對帝國主義的仇恨；用“運”、“傾倒”等詞表達銷煙看法的堅決；用“一箱箱”、“傾倒”與“一股股”、“升起”形成顯明的對比，展示了中國人民自告奮勇，還擊帝國主義的威嚴。第三句略寫了炮臺和群眾的戰船，烘托了兩軍對峙的驚慌局勢和中國人民嚴陣以待、毫不動搖的銷煙決心。最終一句是第三層，以簡明的語言點明白這幅浮雕的主題。（2）指導學生分析其次幅浮雕。歸納：其次幅浮雕的寫法與第一幅相比稍有改變，三句話從三個方面進行介紹：先交代事務──1851年的金田起義；接著闡述歷史意義：“中國民主主義革命的序幕”、“嚴峻地動搖了清朝封建統治的基礎”；然后形象地再現畫面。（3）借鑒上述方法自讀課文，完成余下幾幅浮雕的分析。提示：作者介紹浮雕時一般是交代事務（包括時間），再現畫面，揭示畫面表現的意義。老師抽查完成狀況，然后指名口頭分析第四幅浮雕“五四愛國運動”的畫面。老師適當點撥、啟發。老師小結：作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的干脆從畫面起先（如“銷毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰”）；有的從革命斗爭的歷史意義談起（如“金田起義”、五四愛國運動”）有的從歷史事務的經過介紹談起（如“五卅運動”、“成功渡長江、解放全中國”）改變多姿，避開了行文的呆板。在介紹時作者正確選用了“碑身東面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位詞，交代清視察部位，在介紹的依次上奇妙地把空間依次和時間依次結合起來。品析下列句中加點詞語的精確性①“太平天國是中國民主主義革命的序幕……嚴峻的動搖了清朝封建統治的基礎。”②“浮雕的畫面顯示出學生們齊集于天安門前實行愛國示威游行的情景?！雹邸皯嵓さ那嗄暄菡f者”探討詞語富于改變的特點①學生對武昌起義畫面和五四愛國運動畫面進行比較閱讀。②探討在介紹依次和內容上有什么相同點和不同點？同：都描寫起義場景異：武昌起義先繪畫面后寫意義五四運動先寫意義后繪畫面好處：筆法敏捷，同中有異，避開了行文的呆板。（六）講讀課文第三段（11節）集體朗讀最終一段。提問：本段共幾句話，分別與上文什么地方照應？歸納，共有三句話。在第一句中，第三次出現了“人民英雄永垂不朽”字樣，呼應前文2、4小節，篇末點題，“又一次瞻仰”的“又”字，不是機械重復，而是感情的深化，其次句與第三句呼應第三節所說的建碑意義。”是分別對“象征”和“標記”的說明和注釋。以上是說內容和感情上的照應，這里還有行蹤的照應：開頭越過廣場──踏上臺階──到了平臺，這里是走下臺階，離開紀念碑。來龍去脈，交代清晰，整個活動記敘完整，從而使全篇文章線索分明，重點突出，渾然一體，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”這一主題?！練w納總結】1.帶領學生歸納課文的說明對象、特征、依次、方法、語言。2.歸納全文中心：介紹紀念碑歌頌豐功偉績表達崇敬、悼念之情教化學生不忘先烈、珍惜時間，完成