關心老人（教學設計）粵教版四年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：關心老人（教學設計）

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日上午第X節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生的社會責任感，讓學生認識到關心老人是公民應盡的責任。

2.提升學生的同理心，讓學生學會從老人的角度思考問題，理解老人的需求。

3.增強學生的實踐能力，通過實際行動鍛煉學生的溝通、表達和解決問題的能力。

4.培養學生的道德素養，讓學生學會尊重老人，關愛他人，形成良好的社會道德風尚。三、重點難點及解決辦法重點：

1.引導學生理解“關心老人”的意義和內涵。

2.設計活動環節，讓學生將關愛老人的理念付諸實踐。

難點：

1.學生在表達關愛老人時的方式方法可能不夠恰當。

2.如何讓學生在活動中深入體驗和理解老人的生活狀態。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分享和討論，讓學生了解不同年齡段老人的特點和需求。

2.設計角色扮演活動，讓學生體驗老人生活中的困境，培養同理心。

3.在實踐活動環節，提供指導和建議，確保學生行為得體、表達恰當。

4.通過反思和分享，引導學生總結經驗，提高關愛老人的實際操作能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

3.信息化資源：關于關愛老人的視頻、圖片資料

4.教學手段：角色扮演道具、討論記錄本、關愛卡片打印模板五、教學過程1.導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要學習的是一篇關于關愛老人的課文——《尊老愛幼》。在我們中華民族的傳統美德中，尊老愛幼是我們一直倡導和弘揚的。那么，你們知道在我們的生活中，我們應該如何去關愛老人嗎？今天，我們就一起來探討這個問題。

（學生）略

2.閱讀課文，整體感知

（老師）請大家翻開課本，自由朗讀課文《尊老愛幼》。在閱讀的過程中，注意思考：文章主要講述了哪些關于關愛老人的故事？從中我們可以學到哪些關于尊老愛幼的道理？

（學生）自由朗讀課文，思考問題。

3.分析課文，探究主旨

（老師）同學們，現在請大家停一下，我們來分析一下課文。文章主要分為三個部分，第一部分是介紹老人的生活，第二部分是講述一個關于孝順的故事，第三部分是總結尊老愛幼的重要性。那么，我們來具體分析一下：

（1）第一部分：介紹了老人的生活。請大家找出文中關于老人生活的描述，并分享你的感受。

（學生）分享感受，如：老人生活孤獨、需要關愛等。

（2）第二部分：講述了一個關于孝順的故事。請大家找出故事中的關鍵人物和事件，并分析故事中的道理。

（學生）找出關鍵人物和事件，如：兒子、母親、孝順等；分析道理，如：孝順父母是每個人的責任，要關愛老人等。

（3）第三部分：總結尊老愛幼的重要性。請大家找出文中關于尊老愛幼重要性的描述，并分享你的理解。

（學生）分享理解，如：尊老愛幼是中華民族的傳統美德，是每個公民應盡的義務等。

4.活動設計，實踐體驗

（老師）同學們，通過剛才的學習，我們了解到關愛老人是我們每個人的責任。那么，接下來，我們就來設計一個關愛老人的活動，讓大家在實踐中體驗尊老愛幼的真諦。

（1）分組討論：請大家分成小組，討論如何開展關愛老人的活動，包括活動形式、參與人員、活動時間等。

（學生）分組討論，提出活動方案。

（2）活動實施：根據討論結果，各組開展關愛老人的活動，如：為老人送溫暖、陪伴老人聊天、幫助老人做家務等。

（3）活動總結：活動結束后，各組分享活動心得，總結關愛老人的經驗和體會。

5.課堂小結，拓展延伸

（老師）同學們，通過今天的學習，我們不僅了解了關愛老人的重要性，還通過實踐活動體驗了尊老愛幼的真諦。希望大家在今后的生活中，能夠將這份關愛傳遞給身邊的老人，讓我們的社會充滿溫暖。

（學生）表示認同，分享自己的感受。

6.作業布置

（老師）今天的作業是：請大家回家后，為家里的老人做一件力所能及的事情，并記錄下來。下節課，我們將分享自己的感受和收獲。

（學生）點頭表示明白。

7.教學反思

（老師）今天的課堂，同學們積極參與，互動良好。在教學過程中，我注意到同學們在討論活動中表現出了很高的熱情，但在實際操作中，部分同學的表達和行動不夠得體。在今后的教學中，我將更加注重培養同學們的實踐能力，讓他們在實踐中學會關愛他人。六、知識點梳理1.老人的特點與需求

-老人的生理特點：隨著年齡的增長，老人的身體機能逐漸減弱，如聽力、視力、記憶力等。

-老人的心理需求：渴望關愛、尊重、陪伴和理解。

-老人的生活狀態：孤獨、需要關心和幫助。

2.尊老愛幼的意義

-尊老愛幼是中華民族的傳統美德，體現了家庭和社會的和諧。

-尊老愛幼有助于傳承和弘揚中華民族的優秀文化。

-尊老愛幼是構建和諧社會的基礎。

3.關愛老人的方法

-傾聽老人的心聲，關心他們的生活。

-尊重老人的意見和選擇，給予他們足夠的尊重。

-陪伴老人，給予他們關愛和溫暖。

-在日常生活中，為老人提供便利，幫助他們解決實際困難。

4.實踐尊老愛幼的措施

-家庭層面：孝敬父母，關心長輩，傳承家族美德。

-社會層面：開展尊老愛幼活動，弘揚社會正能量。

-學校層面：加強尊老愛幼教育，培養學生關愛他人的意識。

-個人層面：從自身做起，關愛身邊的老人，傳遞愛心。

5.關愛老人的注意事項

-保持耐心，尊重老人的意見和感受。

-注意溝通方式，避免傷害老人的自尊心。

-關注老人的心理健康，給予他們關愛和陪伴。

-在幫助老人的過程中，注意自身安全。

6.教育教學中的尊老愛幼

-將尊老愛幼教育融入課程教學中，如語文、道德與法治等。

-通過案例分析、角色扮演等形式，讓學生體驗尊老愛幼的真諦。

-開展實踐活動，讓學生在實踐中學會關愛他人。

-加強家校合作，共同營造尊老愛幼的良好氛圍。

7.評價與反饋

-通過觀察、訪談等方式，了解學生在尊老愛幼方面的表現。

-鼓勵學生分享自己的關愛故事，提高他們的自豪感和成就感。

-對學生的關愛行為給予肯定和鼓勵，激發他們關愛他人的積極性。

8.案例分析

-通過分析典型案例，讓學生了解尊老愛幼的重要性。

-引導學生思考如何在實際生活中踐行尊老愛幼的理念。

9.課外拓展

-鼓勵學生參與尊老愛幼的社會實踐活動，如志愿服務、關愛孤寡老人等。

-引導學生關注社會問題，提高他們的社會責任感。

10.總結與反思

-定期總結尊老愛幼教育活動，總結經驗，改進不足。

-引導學生反思自己在關愛他人方面的成長和收獲。七、課后作業1.**閱讀理解與思考**

-課文《尊老愛幼》中，作者通過哪些事例來闡述尊老愛幼的重要性？

-結合自己的生活實際，談談你對尊老愛幼的理解。

**答案**：

-作者通過講述孝順父母的故事、描述老人的生活狀態等事例來闡述尊老愛幼的重要性。

-例如，我理解尊老愛幼就是要在家中關心長輩，幫助他們解決生活中的困難，讓他們感受到家庭的溫暖。

2.**角色扮演**

-設計一個場景，模擬你在生活中如何幫助一位老人過馬路。

-分享你的角色扮演過程，以及你在扮演過程中的感受。

**答案**：

-場景：一位老人在過馬路時，交通繁忙，老人有些猶豫。

-角色扮演過程：我主動走上前去，詢問老人是否需要幫助，然后小心翼翼地攙扶老人過馬路，并確保安全。

-感受：在幫助老人的過程中，我感受到了助人為樂的快樂，也體會到了尊老愛幼的重要性。

3.**寫作練習**

-以“我心中的老人”為題，寫一篇短文，描述一位你尊敬或了解的老人，以及你對他/她的關愛之情。

**答案**：

我心中的老人

我的爺爺是一位退休教師，他一生都在為教育事業奉獻。在我心中，爺爺是一位充滿智慧和愛心的人。

記得有一次，我因為考試不理想而沮喪，爺爺沒有責怪我，而是耐心地和我分析試卷，鼓勵我找出錯誤的原因，并告訴我如何改進。在他的鼓勵下，我重新振作起來，成績也逐漸提高了。

爺爺總是關心我的生活和學習，每天都會詢問我的近況。在我生病時，他總是第一個為我準備藥物，陪在我身邊。他的關愛讓我感受到了家的溫暖。

4.**家庭實踐**

-在家中，為老人做一件力所能及的事情，如打掃房間、洗衣服等，并記錄下你的感受。

**答案**：

-實踐內容：周末，我幫爺爺打掃房間，整理書籍，擦拭家具。

-感受：通過這次實踐，我體會到了幫助老人的快樂，也學會了如何關心和照顧長輩。

5.**社會調查**

-在社區或學校附近，調查了解老人的生活狀況，記錄下你的發現，并提出一些建議。

**答案**：

-發現：我發現社區里的老人普遍生活較為孤獨，缺乏社交活動。

-建議：建議社區組織一些適合老人的活動，如棋牌比賽、健康講座等，以豐富他們的業余生活。同時，鼓勵年輕人多關心老人，讓他們感受到社會的溫暖。八、作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與思考**：閱讀課文《尊老愛幼》的全文，思考以下問題，并寫下你的答案。

-文章中提到的尊老愛幼的故事給你留下了什么印象？

-你認為在現代社會，尊老愛幼的意義是什么？

2.**實踐記錄**：選擇一個周末，為家中的一位老人做一件小事，如幫忙購物、打掃衛生或陪伴聊天，記錄下你的經歷和感受。

3.**小組討論**：與同學組成小組，討論以下問題，并準備一份小組報告。

-如何在日常生活中體現尊老愛幼的精神？

-針對社區中老人的需求，我們可以提出哪些幫助措施？

4.**寫作練習**：以“尊老愛幼，從我做起”為題，寫一篇短文，表達你對尊老愛幼的理解和行動計劃。

作業反饋：

1.**閱讀與思考**：在學生提交的答案中，重點關注他們對尊老愛幼的理解是否深刻，以及他們是否能夠結合自身實際進行思考。對于答案中存在的問題，如對故事印象不深或對現代社會意義的理解不夠，可以給出以下反饋：

-“你的答案很有自己的想法，但在理解故事的意義時，可以嘗試從老人的角度去思考，這樣可能會讓你有更深的體會。”

-“對于尊老愛幼在現代社會中的意義，你可以結合一些具體的例子來闡述，這樣會使你的觀點更有說服力?！?/p>

2.**實踐記錄**：對于學生的實踐記錄，關注他們是否真正參與了活動，以及他們的感受是否真實。反饋時可以指出：

-“看到你為老人做的這些事情，我很高興你能夠將尊老愛幼的理念付諸實踐。你的感受很真實，希望你能繼續保持這種關愛他人的精神?！?/p>

-“你的記錄很詳細，但我覺得你可以嘗試描述一下在幫助老人的過程中遇到的困難以及你是如何克服的，這樣會使你的記錄更加豐富?！?/p>

3.**小組討論**：對于小組報告，關注學生的討論是否充分，以及他們提出的措施是否具有可操作性。反饋時可以提出：

-“你們的小組討論很積極，提出的措施也很實用。但在實施這些措施時，要注意考慮老人的實際需求，確?；顒拥挠行??！?/p>

-“你們的報告讓我看到了尊老愛幼的實際行動，希望你們能夠將這些想法付諸實踐，并從中學習和成長?！?/p>

4.**寫作練習**：對于學生的寫作練習，關注他們的文章結構、語言表達和觀點深度。反饋時可以給出以下建議：

-“你的文章結構清晰，語言表達流暢，但我覺得在表達行動計劃時可以更加具體，這樣會讓讀者更清楚你的計劃。”

-“你的觀點很有見地，但在論述時可以加入一些實例來支持你的觀點，這樣會使你的文章更有說服力?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在課堂教學中，我嘗試通過創設情境，讓學生身臨其境地感受尊老愛幼的重要性。例如，通過角色扮演，讓學生扮演老人和子女的角色，體驗不同角色的心理感受，這樣的教學方式能夠有效提高學生的參與度和理解力。

2.**實踐結合理論**：我注重將理論知識與實踐活動相結合，通過組織學生參與社區服務、家庭實踐等活動，讓學生在實踐中學習和應用尊老愛幼的知識，這樣的教學方式能夠增強學生的實踐能力和社會責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在部分教學活動中，我發現學生的參與度不高，有的學生可能對尊老愛幼的概念理解不夠深入，導致他們在實踐活動中的積極性不高。

2.**教學評價方式單一**：我主要依賴課堂表現和作業來完成教學評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是學生在實踐中的表現。

3.**家校合作不夠緊密**：在尊老愛幼的教育中，家庭的作用至關重要，但我在教學過程中與家長的溝通和合作還有待加強。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生的參與度**：為了提高學