Unit3WeatherPartB（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3WeatherPartB（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊教材分析Unit3WeatherPartB（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

本節課選自人教PEP版英語四年級下冊Unit3WeatherPartB，圍繞“天氣”這一主題展開。教材通過圖片、對話和練習等形式，幫助學生掌握關于天氣的詞匯和表達方式，提高學生的聽說讀寫能力。教學內容與實際生活緊密相連，有助于學生了解不同地區的天氣情況，培養學生的跨文化交際意識。核心素養目標1.培養學生對英語學習的興趣，提高英語學習的自信心。

2.發展學生的語言表達能力，學會用英語描述天氣情況。

3.增強學生的文化意識，了解不同地區的氣候特點。

4.培養學生的跨文化交際能力，學會用英語進行簡單的交流。

5.培養學生的自主學習能力，學會通過合作探究學習新知識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握關于天氣的基本詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

②學會使用一般現在時態描述天氣情況，例如"Itissunnytoday."。

③理解并運用句型"Ilikesunnyweather."和"Idon'tlikerainyweather."來表達個人喜好。

④通過圖片和情境，能夠用英語進行簡單的天氣對話。

2.教學難點

①理解一般現在時態在描述天氣時的用法，包括肯定句、否定句和一般疑問句。

②正確運用介詞和副詞來描述天氣變化，如使用"today","tomorrow","usually"等。

③在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的對話。

④培養學生的觀察能力和邏輯思維，能夠根據圖片內容進行合理的推測和描述。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創設真實的語言環境，如模擬不同天氣情況，讓學生在具體情境中學習詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，進行關于天氣的對話練習。

3.利用多媒體輔助教學，展示不同天氣的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.通過小組合作學習，讓學生在小組內討論并分享各自對天氣的理解和表達方式。

5.設計互動游戲，如“天氣接龍”等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.播放一段關于不同天氣的英語動畫片，讓學生在輕松的氛圍中感受英語學習的樂趣。

2.提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmeabouttheweather?”

3.引導學生說出視頻中的天氣情況，如“sunny”,“cloudy”,“rainy”等。

**講授新課（用時10分鐘）**

1.引導學生復習上一節課學過的關于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.介紹一般現在時態在描述天氣時的用法，通過例句“Todayissunny.Tomorrowwillbecloudy.”進行講解。

3.展示圖片，讓學生用英語描述圖片中的天氣情況。

4.講解介詞和副詞的使用，如“usually”表示通常，“today”表示今天。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.進行角色扮演，學生分成小組，每組選擇一個天氣場景進行對話練習。

2.設計填空題，讓學生根據圖片和已知的天氣詞匯填空，如“Itis______today.”。

3.小組討論：討論自己最喜歡的天氣，并說明原因。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：“Doyoulikesunnyweather?Whyorwhynot?”

2.學生自由發言，分享自己對不同天氣的看法。

3.提問：“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”

4.學生用英語描述自己家鄉的天氣。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.教師提問：“Whatistheweatherliketoday?Cananyonetellme?”

2.學生回答，教師給予鼓勵和糾正。

3.教師展示一組關于天氣的圖片，讓學生用英語描述每張圖片的天氣情況。

4.學生舉手回答，教師給予反饋。

**創新教學環節（用時5分鐘）**

1.設計“天氣接龍”游戲，學生依次用英語說出天氣詞匯，如“sunny,cloudy,rainy,windy...”。

2.學生在游戲中鞏固所學詞匯，提高語言表達能力。

**總結與作業布置（用時5分鐘）**

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生用英語描述自己的一天，包括起床時的天氣、上學路上的天氣等。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.天氣詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-snowy：下雪的

-cold：寒冷的

-warm：溫暖的

-hot：炎熱的

-cool：涼爽的

2.介詞和副詞：

-usually：通常

-today：今天

-tomorrow：明天

-often：經常

-sometimes：有時候

-never：從不

3.時態：一般現在時

-構成：主語+動詞原形

-例句：

-Itissunnytoday.

-Iusuallygetupat7o'clock.

-Theyoftengotoschoolbybus.

4.句型結構：

-描述天氣：Itis+形容詞+today.

-表達喜好：Ilike/don'tlike+形容詞+weather.

-提問天氣：Whatistheweatherliketoday?

5.對話練習：

-A:Whatistheweatherliketoday?

-B:Itissunnytoday.

-A:Doyoulikesunnyweather?

-B:Yes,Ido.Ilikesunnyweatherbecauseitiswarm.

6.圖片描述：

-觀察圖片中的天氣情況。

-用英語描述圖片中的天氣。

-例如：Theskyisblueandthesunisshining.Itisasunnyday.

7.小組討論：

-分享自己最喜歡的天氣。

-說明原因。

-例如：Ilikesunnyweatherbecauseitiswarmandsunny.

8.角色扮演：

-分組選擇天氣場景進行對話練習。

-使用所學詞匯和句型進行交流。

9.填空題：

-根據圖片和已知的天氣詞匯填空。

-例如：Itis______today.Theskyis______.

10.作業：

-描述自己的一天，包括起床時的天氣、上學路上的天氣等。教學反思今天上的這堂課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些可以改進的地方。首先，我覺得導入環節的設計挺成功的，通過動畫片的方式，孩子們很快就進入了英語學習的狀態，對于天氣這個主題也產生了濃厚的興趣。他們能夠積極地參與到課堂中來，用簡單的英語表達自己的看法，這讓我很欣慰。

在講授新課的過程中，我注意到學生們對于一般現在時態的理解和使用還有一定的困難。我用了很多例子來解釋，并且通過板書的形式呈現，希望能幫助他們更好地記憶和運用。但是，我也意識到，可能還需要更多的實踐機會，比如通過角色扮演或者小組活動，讓他們在實際的交流中練習。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和填空題，目的是讓學生將所學知識應用到實際對話中。我發現，孩子們在角色扮演時表現得非常活躍，但是在回答填空題時，有些學生還是有點猶豫。這說明他們對某些詞匯或者句型的掌握還不夠牢固，我需要在這方面加強復習和練習。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會參與進來，尤其是那些平時不太愛發言的學生。我發現，當他們的回答得到認可時，他們的自信心也有所提升。但是，我也意識到，有些問題可能設計得不夠開放，導致學生的回答比較單一。我需要在接下來的教學中，設計更多開放性的問題，激發學生的思維。

在教學過程中，我嘗試運用了多媒體輔助教學，比如展示不同天氣的圖片和視頻，這確實增強了課堂的趣味性和直觀性。但是，我也發現，有時候多媒體的使用可能會分散學生的注意力，我需要在以后的教學中更加注意控制多媒體的使用頻率和時機。

最后，作業布置環節，我讓同學們用英語描述自己的一天，這個作業旨在幫助他們鞏固所學詞匯和句型。從作業的完成情況來看，大部分同學都能做到，但也有個別同學在描述時遇到了困難。我意識到，對于不同的學生，作業的難度需要有所調整，以確保每個學生都能有所收獲。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句型改寫和閱讀理解。

2.創作一個小故事，描述一天中的不同天氣情況，并使用所學的天氣詞匯和句型。

3.與家長一起收集關于不同天氣的圖片，并為每張圖片寫一段簡短的描述。

作業反饋：

1.作業批改時，首先檢查學生是否完成了所有作業內容。

2.對于詞匯填空和句型改寫，重點關注學生是否正確使用了天氣詞匯和一般現在時態。

3.閱讀理解部分，評估學生對文章內容的理解程度和詞匯的運用能力。

4.對于小故事創作，評價學生的創意和語言表達的流暢性。

5.檢查學生是否正確使用了收集到的圖片，并確保描述的準確性。

6.對于作業中存在的問題，給出具體的反饋意見：

-對于詞匯和語法錯誤，指出錯誤并給出正確的例子。

-對于表達不夠清晰或創意不足的作業，鼓勵學生多思考，并提供改進的建議。

-對于作業完成度不夠的學生，了解原因并提供額外的輔導。

7.鼓勵學生在下次課帶來自己的小故事和收集的圖片，以便在課堂上進行分享和討論。

8.在下次課前，簡要回顧作業完成情況，并針對普遍存在的問題進行集體講解和練習。

9.對于表現優秀的學生，給予口頭表揚或小獎勵，以激發他們的學習積極性。

10.對于有特殊需求的學生，提供個性化的輔導和幫助，確保他們也能跟上學習進度。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,warm,hot,cool

②介詞和副詞：usually,today,tomorrow,often,sometimes,never

③時態：一般現在時

2.本文重點詞匯：

①形容詞：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,warm,hot,cool

②副詞：usually,today,tomorrow,often,sometimes,never

3.本文重點句型：

①描述天氣：Itis+形容詞+today.

②表達喜好：Ilike/don'tlike+形容詞+weather.

③提問天氣：Whatistheweatherliketoday?

4.本文重點句子結構：

①主語+動詞原形

②主語+be動詞+形容詞

③主語+動詞原形+介詞/副詞

5.本文重點對話練習：

A:Whatistheweatherliketoday?

B:Itissunnytoday.

A:Doyoulikesunnyw