統編版語文六年級上冊期末專項突破與評價（四）閱讀理解

一、課內閱讀。（41分）

（一）窮人（節選）（26分）

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自

己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩

子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧

著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒

來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自

受……嗯，揍我一頓也好！”

1.讀第1自然段，桑娜“覺得非這樣做不可”，“這樣做”指的是—

，桑娜覺得“非這樣做不可”的原因是

_________________________________________________O從中可以體會到桑娜具有

____________________________的品質。（9分）

2.讀第2自然段，體會桑娜的內心，完成練習。（9分）

（1）這段話對桑娜的和心理活動進行了描寫，文中最能概括桑

娜心情的詞語是。（3分）

（2）（新角度）結合段落內容，將桑娜的心理變化圖補充完整。（6分）

3.對“嗯，揍我一頓也好”這句話理解不正確的一項是（）（3分）

A.這句話表明只要丈夫同意收養西蒙的兩個孩子，桑娜甘愿挨打。

B.這句話表明在桑娜心中，丈夫是一個不近人情的人，她很害怕自己的

丈夫。

C.這句話體現了桑娜寧愿自己承受痛苦，也要收養西蒙的兩個孩子的決

心。

4.（新情境）請結合自己的生活經驗，選擇下面的一個主題（或自定主

題），仿照第2自然段用一段話細致描寫自己的心理活動。（5分）

第一次擔任升旗手晚上獨自在家做錯了事情……

（二）只有一個地球（節選）（15分）

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜,

而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向

人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦

產資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再

生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地

濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存

帶來了嚴重的威脅。

L選段是圍繞哪句話來寫的？（4分）

2.選段是怎樣一步步得出結論的？下面理解不正確的一項是（）（5

分）

A.選段從“不可再生資源的枯竭”與“可再生資源遭受破壞”兩方面入

手，描寫了地球資源面臨的危機。

B.礦產資源的形成需要經過“幾百萬年，甚至幾億年”，因此，“如果

不加節制地開采”，就可能面臨“枯竭”的危險。

C.各種本來可以再生的資源，由于人們“隨意毀壞”“濫用化學品”，

不但不能“再生”，還釀出“生態災難”，威脅人類的生存。

D.人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

3.針對環境被破壞的現狀，請擬一兩條保護環境或節約資源的宣傳標

語。（6分）

二、閱讀下面的短文，完成練習。（59分）

（一）獄中聯歡（節選）（21分）

①表演節目的時間快到了，大家一擁而出，享受這自由而愉快的時刻。

這個時刻，正是黨的勝利，人民解放軍的節節前進，給他們贏來的。

②幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，

撞擊得叮當作響，成了節奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞里，充滿了對黑暗勢力

的輕蔑。看啊，還有什么節目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞！

③狂熱的掌聲，送走了一間牢房的節目，又迎來了另一間牢房的表演。

人潮卷來卷去，地壩變成了絕妙的露天舞臺。

④樓下四室的“報幕員”宣布：“我們的節目是歌舞表演。表演開始！”

只見鐵門嘩啦一開，一連串的人影，打著空心筋斗，翻了出來，博得同志們

的齊聲喝彩。接著，幾個人聚攏來，站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在

他們肩上，又有人爬上去……一層、二層、三層……他們在疊羅漢。最上邊

站著一個人，滿臉興奮地微笑，站得比集中營的高墻、電網更高，手里拿著

一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠處的山。

⑤女同志們繞場一周之后，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飛舞著，十分耀

眼。在一片叫好聲和朗朗的笑聲中，夾雜著一聲嘲笑：”在國民黨統治區里，

敢跳秧歌舞？謹防上黑名單，抓走！”

⑥又一個人忍不住笑道：“那倒不一定。國民黨統治區也有‘自由’的

地方，不是嗎？集中營里，可以自由自在地大跳秧歌舞！”

1.梳理短文，依次填寫聯歡的節目。（6分）

X__________________/X__________________)

\__________________/

2.短文記敘的是同志們的熱鬧場面。選文第④自然段先對

“樓下四室”的進行描述，再重點寫了疊羅漢的最上邊一個人

的，這是運用了的方法描寫聯歡場面。這樣寫，

表達了獄中戰士們對全中國勝利的渴望與期待，體現了共產黨人崇高的—

_____________________精神。（5分）

3.文中畫“—”語句中加引號的“自由”指的是

________________________o（4分）

4.結合短文內容，說說對文中畫“”句子的理解。（6分）

（二）中國結（20分）

①中國結作為我國特有的手工編織工藝品，淵源久遠，始于上古，興于

唐宋，盛于明清。最初，古人的銅鏡背后二股都有繩紐，可以系上繩飾，方

便手持。后來，窗簾、帳鉤、笛簫、香袋等下方常系有美觀的裝飾結。幾千

年來，這些美麗的繩結代代流傳，演變成為今天的藝術品。因其外觀對稱精

致，符合我國傳統裝飾的習俗和審美觀念，故命名為“中國結”。

②中國結包含著非常多變并且豐富的結繩工藝，有同心結、團錦結、十

字結、吉祥結等，其工藝之精妙令人嘖嘖稱奇。中國結以其獨特的東方神韻

和豐富多樣的變化，充分體現了我國人民的智慧和深厚的文化底蘊。

③中國結的編制大致可分為基本結、變化結及組合結三類，它們具有共

通的編結原理，可歸納為基本技法與組合技法。基本技法是以單線條、雙線

條或多線條來編織運用線頭并行或線頭分離的變化，做出多彩多姿的結。而

組合技法是利用線頭延展、耳翼延展及耳翼勾連的方法，靈活地將各種結組

合起來，完成一組組變化萬千的結飾。

④一件結飾不僅講究工藝技法，還要講究結飾的整體美，不僅要用線恰

當、線紋平整、結形勻稱，結與飾物還要搭配協調。選線時要注意色彩搭配。

若為古玉一類的古雅物件配編中國結，應選擇含蓄的色調；若為一些色彩單

調、深沉的物件，則需用色調醒目的細線搭配。

⑤中國結豐富多樣的圖案樣式包含著美好的寓意，如同心結寓意白頭偕

老、永結同心，團錦結寓意花團錦簇、前程似錦，如意結寓意萬事稱心、吉

祥如意，雙錢結寓意財源廣進……中國結所展現的情致與智慧正是中華民族

古老文明審美內涵的體現。

⑥中國結對中華兒女而言更有著獨特的寓意。繩線曲折回環、緊密相連,

正如中華兒女緊密團結、心連一處。對所有中華兒女來說，掛起中國結的地

方就是家。

1.理清短文是從哪些方面介紹中國結的，把下面的導圖補充完整。（8

分）

中國結的由來

—于中國結~~

I/J1\II

/"中國結的獨特寓意

2.中國結對于中華兒女來說，其獨特的寓意是：

________________。（4分）

3.下列說法與原文意思相符的一項是（）（4分）

A.中國結以其獨特的神韻成為傳統文化的唯一象征。

B.為達到整體美的效果，古玉一類的古雅物件應配編含蓄色調的結。

C.結飾的變化靠組合技法，利用線頭并行、耳翼延展及勾連，將各種結

靈活組合。

D.中國結蘊含中華兒女團結一心的寓意，所以掛有中國結的地方就有華

人家庭。

4.下列對選文分析有誤的一項是（）（4分）

A.題目點明說明對象，揭示內容，指出中國結與中華兒女的關聯，富有

吸引力。

B.第①自然段中加點詞語“一般”，表示繩紐出現的頻率，體現說明文

語言的準確性。

C.第⑤自然段主要運用舉例子、作比較的說明方法，說明中國結圖案寓

意豐富美好。

D.中國結歷史悠久，淵源久遠，最早可追溯至上古時期。

（三）（18分）

姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也

爭先恐后加入了這個行列。

后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的倆弟弟正強烈要求姥爺

分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及

待了。

他們怕母親向姥爺討回本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命

而結婚扣下了。兩個舅舅都一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。

除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧

卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵翻了天。我們剛到幾天，在

廚房里用餐時就爆發了一場爭吵。

喇的一下，兩個舅舅都站了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼,

狗咬般地齪出了牙。

姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出

去要飯去！”

姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”

“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇得高，震耳欲

聾的。

我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。

這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他的弟弟一個耳光！

弟弟揪住他，兩個人在地上滾成一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。

1.給選段擬個標題，下面最恰當的一項是（）。（4分）

A.姥爺家里的仇恨B.為瑣事吵鬧

C.為分家大打出手D.爭奪嫁妝

2.下列對文中兩處畫線語句的理解不正確的一項是（）。（4分）

A.這兩個句子都運用了比喻的修辭手法

B.生動描繪出舅舅和姥爺吵架時的丑態

C.流露出“我”極端厭惡的情感

D.舅舅和姥爺都非常厲害，不能招惹

3.下面對選段內容或寫法理解不正確的一項是（）（4分）

A.選段敘述了“我”的兩個舅舅為了分家和侵吞“我”母親的嫁妝而不

斷地爭吵、斗毆的情景。

B.選段主要運用語言、動作、神態描寫，來刻畫人物形象。

C.兩個舅舅強烈要求分家的原因只是怕母親向姥爺討回本應該得到的

嫁妝。

D.舅舅們為爭奪財產而爭吵斗毆的情景使“我”飽受驚嚇，這一幕真實

反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。

4.選段描寫了阿廖沙童年生活的環境，聯系全書回答為什么他在這樣惡

劣的環境中能成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。（6分）

答案

一、（一）1.把兩個孤兒抱回家

如果不把兩個孩子抱回家，他們會無法生存

善良、樂于助人

2.（1）神態忐忑不安

（2）矛盾堅定擔心

解析：本題考查對人物心理的理解分析能力。選文第2自然段主要寫了

桑娜的心理變化過程。從“這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的

了”可知，桑娜對自己抱回孩子有些自責；從“是他來啦？……不，還沒來”

可知，桑娜心里擔心丈夫回來發現她抱回西蒙的兩個孩子的事；從“為什么

把他們抱過來啊？……他會揍我的”可知，桑娜此時心里有點兒矛盾；從

“那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好”可知，桑娜最終下定決心，

寧愿自己受苦也要留下孩子。

3.B

4.示例：今天，我第一次擔任升旗手。我筆直地站在升旗臺上，心怦怦

直跳，仿佛在一分鐘里跳了一億次。突然，雄壯的《義勇軍