植物在自然界中的作用第二章第四節第三單元

植物的生活人教版生物（初中）（七年級下）學習目標講授新課01描述有機物對生物體的重要作用。描述綠色植物在生物圈水循環中的重要作用，知道植物參與維持生物圈的碳氧平衡。02情境導入森林覆蓋率是指一個國家或地區森林面積占土地總面積的百分比。1977-2018年，我國森林覆蓋率呈上升趨勢，主要原因是進行了植樹造林，并實行了生態保護。為什么要提高森林覆蓋率呢？有機物不僅滿足自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。一、植物可以為其他生物提供有機物植食性動物以植物為食，從而獲取植物體內的有機物肉食性動物間接以植物為食，獲取有機物有機物養育了生物圈中的動物有機物養育了生物圈中的細菌和真菌有人說：“包括人類在內的其他生物是攀附著植物的莖蔓才站在這個星球上的。”說說你對這句話的理解？植物是生態系統的生產者，它們通過光合作用制造的有機物養育了其它生物思考與討論二、植物參與生物圈的水循環“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”這是唐朝大詩人李白的著名詩句，結合下圖中水的流動情況，對這句詩句進行分析？水可以循環流動植物通過蒸騰作用參與了生物圈中的水循環綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補充地下水三、植物參與維持生物圈的碳氧平衡光合作用呼吸作用綠色植物光合作用產氧，除自身呼吸所需外，多余氧氣排入大氣；同時，其光合作用持續消耗二氧化碳，維持著生物圈的碳—氧平衡。人口、工業、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增長。亂砍亂伐、過度放牧等使森林綠地急劇減少，吸碳制氧量大幅下降。全球許多地方都出現了異常天氣。分析·討論

碳中和維持碳氧平衡，我們要怎么做？保護植被植樹造林低碳生活......四、從我做起，保護植被1.保護植被，最重要的是依法保護1984年頒布《中華人民共和國森林法》1985年頒布《中華人民共和國草原法》2003年1月20日起執行《退耕還林條例》2.每年的3月12日定為全國的“植樹節”設計

綠化校園目的要求：嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識，提高審美情趣，增強愛護植物和熱愛學校的情感。方法步驟：一、課前準備：分組、調查、查閱資料、討論設計。二、課內活動：各組展示設計成果，各組間互補完善。課堂小結植物在自然界中的作用植物可以為其他生物提供有機物為其他生物提供了生命活動所需的能量植物參與生物圈的水循環植物參與維持生物圈的碳氧平衡從我做起，保護植被隨堂訓練1.我國力爭在2060年前實現“碳中和”，充分體現了在應對氣候問題上的大國擔當。“碳中和”是指將排放到大氣中的二氧化碳，通過植樹造林等方式來中和抵消。這是因為綠色植物能進行（

）A．蒸騰作用

B．光合作用

C．呼吸作用

D．吸收作用B2.綠化祖國，從我做起，某校生物小組同學進行了綠化校園的設計活動，他們設計方案時不恰當的做法是（

）A.到圖書館查閱有關園林學的書籍B.在調查的基礎上，畫出校園綠化現狀圖示C.選擇種植可吸收有害氣體的綠化樹種D.美化校園是校領導的，與我無關D3.“綠水青山就是金山銀山。”“青山”中植被豐富，能保持水土、調節氣候等。下列說法正確的是()A.一座青山就是一個生態系統，能量最終來自太陽光能B.“青山”中植被豐富，能保持水土、調節氣