★弘揚中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求秀傳統文化教育)★理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚。(中華優秀傳統文化教育)★踐行中華民族自強不息、敬業樂群、腳踏實地、實事求是的思想。(中華優秀傳統文化教育)★了解中華優秀傳統文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格。(中華優秀傳統文化教育)★感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷。(中華優秀傳統文化教育)本單元作為七年級第三單元，承接七年級第二單元教材立意，有著承上啟下的作用。本單元引導我們從“核心思想理念、人文精神、傳統美德”三個方面出發，引導學生理解我國各族人民共彌新的中華優秀傳統文化。通過本單元的學習，我們要了解中華優秀傳統文化的核心思想理念，傳承核心思想理念；知道我國影響深遠的人文精神內涵，學會弘揚中華人文精神；懂得并踐行中華傳統美德，學會用它們滋養我們七年級學生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，對文化傳承和民族認同有初步的認識，但缺乏深入理解。他們對新鮮事物接受快，但對傳統文化的了解可能較少。因此，教學中應結合學生的生活實際，采用生動活潑的教學方法，如故事講述、角色扮演、小組討論等，激發學生對中華優秀傳統文化的興趣。同時，通物館、學習傳統手工藝等，讓學生親身體驗和感受傳統文化的魅力，從而加深對傳統文化價值和意義的理解，培養他們的文化自信和民族自豪感。第六課傳承核心思想理念(每框1課時)第七課弘揚中華人文精神(每框1課時)第八課踐行中華傳統美德(每框1課時)【教學目標】1.正確認識自強不息、敬業樂群、扶危濟困3.培養自己的愛與責任意識，努力實現人生價值，為構建和諧社會貢獻力量。(責任意識)【重點難點】教學難點：踐行中華傳統美德的做法。致那黑夜中的嗚咽與怒吼誰說站在光里的才算英雄教師總結：同學們，勇敢是中華民族一直以來所稱贊的一種美德，歌詞傳達了無私奉獻和勇敢堅強的精不算英雄”,平凡人只要在自己的崗位上盡職盡責也能成為英雄。今天，就讓我們伴隨著歌聲，去尋找生活中的美德足跡，做一名美德踐行者。1.閱讀教材第68頁“生活觀察”中一對中年夫婦化老愛親的精神，這些精神深深感染著我。教師總結：在生活中，我們要感受中華傳統美德的力量，大力弘揚和踐行中華傳統美德。設計意圖：通過分享故事，激發學生對中華傳統美德的認同感和自豪感。通過思考，學生能夠直觀地感受到這些美德在現實生活中的體現和力量，從而在情感上產生共鳴。1.出示教材第69頁“探究與分享”中我國核物理學家于敏進行氫彈研究和核武器研制的事例。同桌交流：在新時代，我們可以從哪些方面踐行自強不息的中華傳統美德?提示：自強不息是中華民族歷經磨難而不倒的精神以頑強的意志和不屈的精神，不斷開辟人生的新天地。2.出示教材第69頁“探究與分享”:李保國和他的團隊直接幫扶村莊40多個，間接帶動百余個村莊發展，讓千萬農民擺脫貧困。敬業，盡職盡責。我們要樂于與他人交往，在集體中與實現人生價值。當他人身處困境時，我們應當主動伸出援助之手，正是有了扶危濟困這種美德，我們的社會才是一個充滿愛心與溫情的文明社會。愛親人物的故事，談談你從中獲得的感悟。小組1:新聞評論小組2:情景扮演小組3:模擬人物采訪小組4:做宣講員教師總結：我們要做見義勇為的人。真正勇敢的人具有捍衛正義的勇毅精神，并能付諸行動。當國家利益和社會公共利益受到侵害時，當他人遇到危難時，我們要敢于挺身而出，運用自己的智慧和力量維護國家利益和社會公共利益，幫助他人。我們要做孝老愛親的人。我們應當孝敬老人，愛護親人，還要將愛的情感和責任擴展到全社會。設計意圖：通過多種形式，在小組合作探究的過程導學生不僅要學習傳統美德精神，更要有責任意識，積極弘揚中華傳統美德。2.認真閱讀經典，在讀書中涵養品格，親近道德人教師總結：傳承中華傳統美德，關鍵在于踐行。我們要以身作則，用實際行動去影響和帶動周圍的人。通過這樣的實踐，我們不僅能夠使自己的人生更加幸福，也能讓社會變得更加美好。設計意圖：通過讀書漂流活動以及分享經典閱讀體會，增強對中華傳統美德的認同感和傳承意識，激發學生主動學習和傳承中華傳統美德的熱情，培養學生成為有道德修養、有社會責任感的公民。通過實踐活動，學生將學會如何將中華傳統美德融入日常生活，從而為構建和諧社會貢獻自己的力量。今天我們共同探討了中華傳統美德的豐富內涵和現中華傳統美德的價值。中華傳統美德不僅僅是歷史的遺產，更是中華民族走向未來的寶貴精神財富。在新時我們每個人都是中華傳統美德的踐行者，我們應當在日扶危濟困見義勇為敬業樂群見義勇為自強不息做中華傳統美德的踐行者孝老愛親教學反思1.本節課采用了故事分享、案例討論和小組合作等多種教學方式，提高學生的學習興趣，同時應考慮如何更有效地整合這些方法，以確保它們能夠相互補充，而不是相互獨立，從而更好地服務于教學目標。2.所有學生是否都能積極參與討論，每個學生是否都能深刻理解中華傳統美德的內涵以及每個學生是否都能在實際生活中踐行這些美德。在今后的教學中，可以通過設計更