2/2《巧做花點心》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生認識花點心的形狀、顏色和裝飾特點。學(xué)習(xí)用彩泥等材料制作花點心的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。通過制作花點心，讓學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高審美水平。二、核心素養(yǎng)目標圖像識讀：能夠觀察和分析花點心的造型、色彩和裝飾，理解其藝術(shù)表現(xiàn)形式。美術(shù)表現(xiàn)：運用彩泥等材料，制作出具有創(chuàng)意的花點心作品。審美判斷：欣賞和評價自己及同學(xué)的作品，提高審美能力和藝術(shù)鑒賞水平。創(chuàng)意實踐：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的花點心造型和裝飾方法。文化理解：了解花點心在生活中的用途和文化意義，增進對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點

（1）掌握用彩泥制作花點心的方法和技巧。

（2）發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的花點心作品。教學(xué)難點

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生在制作花點心時體現(xiàn)創(chuàng)意和個性。

（2）如何讓學(xué)生掌握彩泥的塑形技巧，使花點心更加美觀。四、教學(xué)策略直觀教學(xué)法：通過展示花點心實物、圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受花點心的藝術(shù)魅力。示范教學(xué)法：教師進行花點心制作示范，讓學(xué)生清晰地了解制作步驟和方法。實踐體驗法：讓學(xué)生親自動手制作花點心，在實踐中掌握制作技巧和創(chuàng)意表達。小組合作法：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成花點心制作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。評價激勵法：通過自評、互評和教師評價等方式，及時肯定學(xué)生的進步和優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)準備教師準備：花點心實物、圖片、視頻資料、教學(xué)課件、彩泥、工具（如刀具、搟面杖等）。學(xué)生準備：彩泥、工具（可自帶一些小道具如牙簽、珠子等用于裝飾）。教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）.導(dǎo)入新課（1）播放一段關(guān)于花點心的視頻，展示各種精美的花點心。

（2）提問：同學(xué)們，你們看到了什么？這些花點心漂亮嗎？你們想不想自己動手做一個呢？（1）觀看視頻，被花點心的精美所吸引。

（2）積極回答問題，表達自己對花點心的喜愛和制作的愿望。通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。同時，讓學(xué)生初步感受花點心的魅力，激發(fā)他們的制作欲望。（二）.認識花點心（1）展示花點心實物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花點心的形狀、顏色和裝飾。

（2）提問：花點心有哪些形狀？它們的顏色有什么特點？花點心上的裝飾是用什么做的呢？（1）認真觀察花點心，了解其形狀、顏色和裝飾特點。

（2）積極回答問題，分享自己的觀察結(jié)果。讓學(xué)生認識花點心的特點，為后續(xù)的制作打下基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。（三）.彩泥制作方法介紹（1）通過教學(xué)課件和示范，介紹彩泥的特點和使用方法。

（2）講解用彩泥制作花點心的基本步驟，如揉、搓、壓、捏等。（1）認真觀看教學(xué)課件和教師示范，學(xué)習(xí)彩泥的使用方法和制作步驟。

（2）跟隨教師的示范，進行簡單的彩泥操作練習(xí)。讓學(xué)生了解彩泥的特性和制作花點心的基本方法，為學(xué)生的創(chuàng)作提供指導(dǎo)。同時，通過練習(xí)讓學(xué)生熟悉彩泥的操作，為后續(xù)的制作做好準備。（四）.創(chuàng)意啟發(fā)（1）展示一些富有創(chuàng)意的花點心作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的創(chuàng)意元素。

（2）提問：這些花點心有哪些創(chuàng)意之處？你能從中得到什么啟發(fā)？（1）認真觀察創(chuàng)意作品，學(xué)習(xí)作品中的創(chuàng)意方法。

（2）積極思考，回答教師的問題，分享自己的創(chuàng)意想法。通過展示創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意設(shè)計。同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。（五）.學(xué)生制作（1）布置作業(yè)：用彩泥制作一個花點心，可以參考老師的示范，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（2）要求：形狀美觀，顏色搭配協(xié)調(diào)，有創(chuàng)意的裝飾。

（3）教師巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和建議。（1）學(xué)生根據(jù)教師的要求，開始動手制作花點心。

（2）在制作過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的形狀、顏色和裝飾方法。

（3）遇到問題及時向教師請教，不斷改進自己的作品。讓學(xué)生親自動手實踐，體驗制作花點心的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，教師的巡視指導(dǎo)可以及時解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保學(xué)生的制作順利進行。（六）.作品展示（1）組織學(xué)生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，分享自己的制作過程和創(chuàng)意想法。（1）自豪地將自己的作品展示出來，欣賞其他同學(xué)的作品。

（2）積極與同學(xué)交流，分享自己在制作過程中的收獲和體會。通過作品展示和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高審美能力和表達能力。同時，增強學(xué)生的自信心和成就感。（七）.課堂總結(jié)（1）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)用彩泥制作花點心的方法和技巧，以及創(chuàng)意的重要性。

（2）表揚學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)嘗試制作更多的花點心作品。（1）認真聽講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）受到表揚，對制作花點心充滿信心和熱情。通過課堂總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認識。同時，表揚學(xué)生的表現(xiàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行藝術(shù)創(chuàng)作。第二課時（一）.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？用彩泥制作花點心的步驟有哪些？（1）回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答教師的問題。

（2）鞏固用彩泥制作花點心的知識和技能。通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固上節(jié)課的知識和技能，為本節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。同時，讓學(xué)生回憶制作過程，為進一步的創(chuàng)作提供思路。（二）.創(chuàng)意拓展（1）展示一些更加復(fù)雜和有創(chuàng)意的花點心作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的創(chuàng)意元素和制作技巧。

（2）提問：這些作品與上節(jié)課的作品有什么不同？你能從中學(xué)習(xí)到哪些新的創(chuàng)意和技巧呢？（1）認真觀察創(chuàng)意拓展作品，學(xué)習(xí)作品中的創(chuàng)意方法和制作技巧。

（2）積極思考，回答教師的問題，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。通過展示更具創(chuàng)意的作品，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的制作技巧，提高學(xué)生的制作水平。（三）.小組合作制作（1）將學(xué)生分成小組，每個小組共同完成一個花點心作品。

（2）提出合作要求和創(chuàng)作主題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊精神，進行創(chuàng)意設(shè)計和制作。

（3）教師巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和建議。（1）小組成員分工合作，共同討論創(chuàng)作方案。

（2）根據(jù)創(chuàng)作主題，選擇合適的材料和工具，進行創(chuàng)意制作。

（3）在制作過程中，充分發(fā)揮團隊精神，互相幫助，共同完成作品。

（4）遇到問題及時向教師請教，不斷改進作品。通過小組合作制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。同時，讓學(xué)生在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成一個具有創(chuàng)意的花點心作品，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。

（四）.作品展示與評價（1）組織各小組將作品展示在教室的展示區(qū)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評和教師評價。

（3）總結(jié)評價結(jié)果，表揚優(yōu)秀作品和團隊。（1）各小組代表介紹自己小組的作品，分享創(chuàng)作過程和創(chuàng)意想法。

（2）認真欣賞其他小組的作品，進行評價和交流。

（3）聽取教師的評價和總結(jié)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，改進自己的不足。通過作品展示與評價，讓學(xué)生學(xué)會欣賞和評價他人的作品，提高審美能力和評價能力。同時，表揚優(yōu)秀作品和團隊可以增強學(xué)生的自信心和成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（五）.課堂總結(jié)與拓展（1）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)意和合作在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

（2）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)嘗試用不同的材料和方法制作花點心，或者將花點心制作與其他美術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造出更加豐富多彩的作品。

（3）介紹一些與花點心相關(guān)的文化活動和藝術(shù)展覽，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。（1）認真聽講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）受到鼓勵，對花點心制作充滿期待。

（3）了解與花點心相關(guān)的文化活動和藝術(shù)展覽，拓寬藝術(shù)視野。通過課堂總結(jié)與拓展，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個深入的理解和認識。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行藝術(shù)創(chuàng)作，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的熱愛和探索精神。板書設(shè)計

《巧做花點心》板書1.花點心的特點：形狀、顏色、裝飾2.彩泥制作方法：揉、搓、壓、捏等3.創(chuàng)意啟發(fā)：創(chuàng)意作品展示4.學(xué)生作品展示：自評、互評、教師評價5.課堂總結(jié)與拓展：創(chuàng)意與合作的重要性八、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過《巧做花點心》這一主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了用彩泥制作花點心的方法和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。以下是對本次教學(xué)的反思：1.成功之處

（1）教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過視頻導(dǎo)入、實物展示、圖片欣賞、示范教學(xué)、創(chuàng)意啟發(fā)、學(xué)生制作、作品展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解了花點心的藝術(shù)特點和制作方法。同時，通過小組合作和創(chuàng)意拓展，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高了學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力。

（2）教學(xué)方法得當，注重實踐。采用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、實踐體驗法、小組合作法和評價激勵法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀察、思考、實踐、合作和評價中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。特別是通過讓學(xué)生親自動手制作花點心，讓學(xué)生在實踐中掌握了制作技巧和創(chuàng)意表達，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）教學(xué)氛圍良好，學(xué)生參與度高。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動和交流，營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍。學(xué)生對花點心制作充滿了興趣，積極參與課堂活動，課堂氣氛活躍。同時，通過小組合作和作品展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.不足之處

（1）對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠。在教學(xué)過程中，沒有充分考慮到學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和動手能力的差異，對一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致這些學(xué)生在制作過程中遇到困難，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（2）教學(xué)時間安排不夠合理。在教學(xué)過程中，有些環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時間緊張，學(xué)生的制作時間不夠充分，影響了學(xué)生的作品質(zhì)量。同時，在作品展示與評價環(huán)節(jié)，由于時間緊張，沒有讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的評價意見，影響了學(xué)生的評價能力和表達能力的提高。

（3）教學(xué)拓展不夠深入。在教學(xué)結(jié)束后，沒有對花點心的相關(guān)文化和藝術(shù)形式進行更深入的拓展和延伸，沒有引導(dǎo)學(xué)生將花點心制作與其他美術(shù)形式相結(jié)合，進行綜合創(chuàng)作。這限制了學(xué)生的藝術(shù)視野和創(chuàng)新思維的發(fā)展。3.改進措施

（1）關(guān)注學(xué)生的個體差異，加強個別指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要充分了解學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和動手能力的差異，對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)積極性和自信心。可以采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

（2）合理安排教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。在教學(xué)前，要認真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進度，保證學(xué)生有足夠的時間進行制作和展示評價。同時，在作品展示與評價環(huán)節(jié)，可以采用小組討論和代表發(fā)言的方式，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的評價意見，提高學(xué)生的評價能力和表達能力。

（3）深入拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)結(jié)束后，可以對花點心的相關(guān)文化和藝術(shù)形式進行更深入的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生將花點心制作與其他美術(shù)形式相結(jié)合，進行綜合創(chuàng)作。可以組織學(xué)生參