《假如我是巨人》說(shuō)課稿假如我是巨人說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)教法說(shuō)過(guò)程說(shuō)板書(shū)一、“說(shuō)教材”確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，運(yùn)用大小對(duì)比的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。2．能力目標(biāo)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)故事和游戲的情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。同時(shí)，利用學(xué)生小組合作等形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用夸張的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出一幅大小比例懸殊的生動(dòng)畫(huà)面，表達(dá)自己的想象和思想情感。3．情意目標(biāo)：讓學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中敢于沖破常規(guī)，體驗(yàn)想象帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生想象“假如我是巨人”的故事，學(xué)習(xí)利用大小對(duì)比表現(xiàn)故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是：畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。二、“說(shuō)學(xué)情”了解學(xué)生情況：

二年級(jí)學(xué)生想象力特別豐富，好奇心特別強(qiáng)，本課內(nèi)容假如我是巨人是一個(gè)能激發(fā)學(xué)生興趣的一課，學(xué)生不僅很愿意在課堂上為把故事的片段講述給伙伴聽(tīng)，更愿意將故事添加上自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。三、“說(shuō)教法”采取以下教學(xué)方法：

1.直觀演示法：通過(guò)多媒體視頻、圖片教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)欣賞假如我是巨人，并進(jìn)行創(chuàng)作。2.活動(dòng)探究法：通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)、說(shuō)一說(shuō)、合作探究等環(huán)節(jié)加對(duì)繪畫(huà)游戲的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)掌握構(gòu)圖要飽滿、畫(huà)面要合理，然后進(jìn)行創(chuàng)作。3.集體討論法：小組討論。四、“說(shuō)過(guò)程”學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)：（一）新知導(dǎo)入（二）新知講解1.引導(dǎo)啟發(fā)2.說(shuō)一說(shuō)（三）合作探究（四）課堂練習(xí)（五）課堂總結(jié)（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（七）作業(yè)布置9.假如我是巨人做一個(gè)善良勇敢、熱愛(ài)和平的人大與小是通過(guò)事物的對(duì)比區(qū)分