積累中運(yùn)用，運(yùn)用中積累--統(tǒng)編三上第七單元《語文園地》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀本單元語文園地安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容。“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)摘抄的基本方法，旨在幫助學(xué)生具體落實(shí)本單元語文要素“積累喜歡的語句”，進(jìn)一步養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，提高書面表達(dá)的豐富性。教材以學(xué)習(xí)伙伴討論的形式，提出了“歸類摘抄”“摘抄時(shí)寫下感受”“注目出處”等要點(diǎn)。其中，“注目出處”的要點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息來源和真實(shí)性，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。“詞句段運(yùn)用”有兩項(xiàng)內(nèi)容。第一題呈現(xiàn)了幾個(gè)“得”后帶補(bǔ)語的例子，引導(dǎo)學(xué)生想象例句中描寫的情形并照樣子寫句子，旨在讓學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成語感，今后能夠自然區(qū)分“的”“地”“得”的不同用法，并正確使用。第二題是初步感受“用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現(xiàn)象，并續(xù)說這樣的句子。“書寫提示”以八個(gè)字為例，提示了“撇和捺要舒展”的

書寫要點(diǎn)。如果把漢字比做人，那么撇捺就像漢字的手腳。手腳要舒展，人才有精神。因此把撇捺寫舒展，也是把漢字寫得好看的關(guān)鍵。“日積月累”安排了古詩《采蓮曲》，描寫了少女采蓮的場景：她們穿著與荷葉顏色一樣的裙子，隱入了茂密的荷葉中。人們聽到歌聲，才知道她們正忙著采蓮。古詩朗朗上口，富有意境，旨在讓學(xué)生積累背誦，感受傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道摘抄的基本方法，有主動(dòng)摘抄的意識。2.通過句子的對比，知道“得”的用法和句子特殊結(jié)構(gòu)的形式，感受語言形象，進(jìn)行仿、創(chuàng)句子。3.學(xué)習(xí)把字的撇捺寫舒展，把字寫得好看。4.通過想象畫面，感受詩歌意境，背誦積累古詩。教學(xué)過程◎第一板塊

交流平臺1.閱讀交流出示交流平臺，說說你從中明白了什么？交流明確：我發(fā)現(xiàn)這些都是摘抄的好方法，學(xué)會(huì)這些方法，可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，提高寫作水平。這些方法概括起來就是：①畫出來，摘抄；②分類摘抄；③摘抄新鮮的，旁批感受；④注明出處。2.你平時(shí)是怎么做閱讀摘記的？和大家分享。3.作品展示：出示一些優(yōu)秀的閱讀摘抄作品，請生欣賞，并說說值得學(xué)習(xí)的地方。你也可以準(zhǔn)備一個(gè)這樣的本子，在課后做做閱讀摘記，多積累多運(yùn)用。◎第二板塊

詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用（一）出示：它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。1.學(xué)生讀句子，說說自己有什么發(fā)現(xiàn)？（每句里都有“得”字）出示對比句：它的聲音很小。王老師很著急。他跑了。2.學(xué)生讀讀兩句話，說說更喜歡哪一句話，為什么？引導(dǎo)總結(jié)：“得”字和后面的內(nèi)容都在補(bǔ)充說明前面的詞語，能讓被描述的情形更加具體生動(dòng)。3.出示相關(guān)句子，學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。詞句段運(yùn)用（二）出示句子：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……1.學(xué)生自由讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。交流明確：用前一句話結(jié)尾的詞語做下一句的開頭，感覺連綿不斷。2.出示：遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……出示圖片和相應(yīng)的歌曲，學(xué)生自由想象，試著接著往下說。

3.這樣的句子有很多，你能試著寫一寫嗎？4.課后可以去積累相關(guān)的句子，摘錄在自己的摘抄本上。◎第三板塊

書寫提示1.了解特點(diǎn)出示生字，學(xué)生觀察，說說這些字有什么特點(diǎn)？（都有撇、捺）2.指導(dǎo)書寫（1）怎樣把這些字寫得美觀些呢？請生交流，結(jié)合課本上的提示，提醒生注意撇、捺寫舒展。（2）師重點(diǎn)指導(dǎo)“蒙、翅”兩個(gè)字的書寫。蒙：四個(gè)撇長短高低不一樣。翅：平捺平拖出去，托住“羽”字。3.練習(xí)書寫學(xué)生在書本上練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。◎第四板塊

日積月累1.出示荷花圖片，欣賞美麗的荷葉荷花。揭題：采蓮曲2.出示古詩，學(xué)生自由讀詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。重點(diǎn)指導(dǎo)字音：芙蓉（都是第二聲）、裁（平舌音）3.讀著這首古詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？學(xué)生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。①交流明確：看到了美麗的采蓮女穿著綠色的衣裙，臉龐紅潤潤的，像新開的荷花一樣美麗。②重點(diǎn)指導(dǎo)：羅裙：指女子的裙子，詩中表示羅裙和荷葉顏色一樣；芙蓉：即荷花，這里還指采蓮女漂亮的臉；③你發(fā)現(xiàn)這兩句在寫法上的特點(diǎn)了嗎？明確：這兩句采用了比喻的修辭手法，寫出了美麗的采蓮女與荷葉荷花融為一體的美景。④用自己的話說說這兩句詩的意思。荷塘中盛開著一朵朵鮮艷美麗的荷花，穿著綠色羅裙的采蓮少女隱藏在荷塘中與綠葉紅花渾然一體，分不清彼此。（2）亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。①看到了滿池的荷花荷葉，聽到了悅耳的歌聲。②譯義：采蓮女一邊唱歌，一邊采蓮。他們仿佛與這池荷花與荷葉融合在了一起，只能通過從荷葉池中傳來的陣陣歌