新教材一上第八單元《烏鴉喝水》任務情境教學評一致性名師課例學習教學過程老師

00:15上課。學生

00:16起立。老師

00:18同學們好。學生

00:20老師您好。老師

00:22請坐。聲音特別好聽，坐姿特別端正，張老師非常喜歡。如果接下來上課，同學們回答問題之前能夠舉手，沒有回答的同學能夠認真聽老師和其他同學發言，那么張老師就更加喜歡了，能不能做到？哎呀，今天是張老師和我們第一次見面，是不是？學生

00:59對。老師

01:00那請你們好好的看看張老師，從上到下看一看張老師與你們梁老師有什么不同之處？舉手回答，你說。學生

01:16就是衣服不一樣。老師

01:19服裝不同。發現了。學生

01:21嗯，和梁老師你是男的，梁老師是女的。老師

01:29性別不同也被你發現的。學生

01:34年齡不同。老師

01:36年齡也不同，是哪一個比較大一些？學生

01:40你。老師

01:40我的老一些，是吧？你是喜歡老一些的還是喜歡年輕一些的？學生

01:45年輕一些。老師

01:46哦吼吼吼，老師告訴你，年輕有年輕的好，老有老的好，教學經驗豐富呢。好，再請一位同學。學生

01:58誒，你說梁老師戴眼鏡，你不戴眼？老師

02:01嗯，這被你發現吶？不戴眼鏡做好近視防控，非常棒。你來說。學生

02:08梁老師今天化妝了，你今天沒有。老師

02:14其實老師也想化妝。愛美之心人皆有之，短短的一席話，老師想送給大家兩張表揚卡。第一張表揚卡是愛觀察同學們能夠看到張老師給梁老師的不同，而且會思考，發現了是不是。哇，真棒，上個星期張老師請梁老師帶大家讀了烏鴉喝水這篇課文是不是啊？對誒，那么這節課咱們就帶著像烏鴉一樣解決問題的任務，繼續的學習這篇課文，習讀課題，即習讀課題就好了啊。老師

03:06張老師讀了這篇課文之后，畫了四幅圖，請4個小朋友，你們四個小朋友上來幫張老師拿一下來，這四個小朋友，快，對，就跟他一樣，這樣拿來面向同學。誒，這樣拿，對，你拿這張，這一張。舉給大家看，張老師畫了圖之后把順序給弄亂了，不知道哪個是第一張了，請同學們聽老師說，一只烏鴉口渴了，到處找水喝，是哪一只？指給它哪一只？是不是這個？噢，是他。那放到第一個，謝謝你。請回。烏鴉看清一個瓶子，瓶子里有水，可是它卻喝不著水。哪一個？對，第四個同學的嗎哦？是不是這個？喝不著水，烏鴉為什么喝不著水呀？誰知道這個問題好難好難哦。學生

04:29瓶子里的水不多，瓶口很小。老師

04:34嗯，他發現了幾個問題，兩個，一個是瓶口小，另一個是水不多。那為什么瓶口小、水不多，烏鴉就喝不著水呢？這是什么原因？學生

04:55因為烏鴉的嘴巴太大了。老師

04:58他把嘴巴往瓶子里塞，塞呀塞，夠得著嗎，根本就夠不著水。接著講故事，我要發現旁邊有許多小石子想出辦法來了。哪一張？想出辦法來了哦？是不是這張？對，想出辦法來了。烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高。烏鴉救蝸牛，這是第四張，謝謝同學們能夠幫老師把這

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張完全的擺正過來。那么烏鴉喝不著水，他是怎么想的呢？讓我們走進今天的第一個任務，請同學們看這篇課文一共分幾個自然段，一起說。學生

05:57三個。老師

05:57第一自然段，梁老師已經帶大家學過了，我們現在看第二自然段，只看第二自然段。老師放大我們來朗讀第二自然段怎么讀，老師有要求和幼兒園小朋友讀課不一樣，我們讀這一段的時候要不多字，不少字，而且不錯字。聽清楚老師要求的請舉手哦。這么多同學都聽清楚了，好，那兩手拿書。學生

06:33向外。老師

06:35向外斜。學生

06:37雙手拿書

向外傾。老師

06:41非常棒，你也拿好讀第幾自然段？只讀第二自然段，第二自然，第三自然段不讀，各讀各的開始讀。哎，讀好就輕輕放下，哪一位同學能覺得自己能得三顆星？請一個代表，

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組，這一組有代表嗎？請你來。這一組，你來。那一組，你來。那一組，你來，好不好？拿起書，捧起書，站直了，準備看一看哪一組同學能得最好的。你先站起來，其他同學也站起來等著準備。學生

07:32烏鴉，看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。老師

07:37幾顆星？三顆星，來。嗯，你讀。學生

07:42烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。老師

07:48好幾顆星，哎，不多字，不少字，不錯字，三顆星，哎，你讀。學生

07:55烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。老師

07:59幾顆？學生

08:00三顆。老師

08:01非常棒。這位同學你來讀，雙手捧書。學生

08:08烏鴉看見旁邊有許多小石子想出辦法，來了。老師

08:15幾顆星？學生

08:15三顆。老師

08:16都能得到三顆星，非常棒，但是張老師的朗讀有升級，這個句子很長，我們讀的時候要有停頓。怎么樣才能把長句子讀好，讀出停頓來了？張老師送給大家一些朗讀的魔法棒，我們第一根魔法棒畫在小石子前面，我們只讀小石子，把書放下，跟老師讀。小石子。你讀。學生

08:49小石子。老師

08:50帶大家一起讀小石子。學生

08:55小石子。老師

08:55好，再多一個許多，許多小石子。誰會讀。學生

09:04許多小石子嗎？學生

09:10小石子。老師

09:12小石子。老師

09:12許多小石子。學生

09:14許多小石子。老師

09:16帶大家讀一遍，來。學生

09:20許多小石子。老師

09:22許多小石子。老師

09:25張老師再加三個字，旁邊有許多小石子，誰會讀？學生

09:32旁邊有許多小石子。老師

09:36誰能帶著大家讀，領著大家讀可不容易哦。你讀。學生

09:43旁邊有許多小石子。學生

09:47旁邊有許多小石子。老師

09:50再看烏鴉，看見旁邊有許多小石子，這個誰來讀？你讀。學生

09:58烏鴉看見旁邊有許多小石子。老師

10:02一起讀。學生

10:03烏鴉看見旁邊有許多小石子。老師

10:08聽到同學們讀了之后，老師也想把這一句完整地讀一下，請聽，烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了，誰能跟張老師一樣的讀？我們捧起書來，雙手拿書稍稍傾斜，雙手拿書放平向外傾，準備看看在剛才讀正確的基礎上，能不能讀得有停頓。張老師起頭只讀第二自然段，烏鴉看見起。學生

10:48烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。老師

10:57非常棒，請放下，我們讀好了之后，我們要想一想烏鴉看見了什么。舉手說腰，你說。學生

11:09小石子。老師

11:10看到了多少小石子？學生

11:14許多小石子。老師

11:16這許多是啥意思啊？許多是什么意思？嗯，你說是什么？學生

11:24就是有很多小石子。老師

11:25哦，對了，許多就是有很多很多小石子啊。那看到這些小石子之后，烏鴉是怎么想的呢？是怎么想的？烏鴉是怎么想的？學生

11:48他把小石子一顆一顆地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。老師

11:57他是怎么想的？這個不行，他是這樣想的，是不是先干什么？先是把小石子放進去，接著水就怎么樣漸漸升高，誰知道原因？你說。學生

12:15我覺得應該是石頭沉在下面，把水給擠上去了。老師

12:21同不同意？學生

12:22同意。老師

12:22哦，原來是這樣啊，那你覺得這是一只怎樣的小烏鴉？你說。學生

12:34很聰明的。老師

12:35很聰明，非常聰明，幼兒園小朋友都知道。但是這烏鴉聰明是天生的嗎？它是通過后天努力得來的。烏鴉的辦法是怎么得來的？是怎么得出來的？學生

12:50努力。老師

12:52哎，看看烏鴉的辦法是怎么得出來的？誰說？你說。它的辦法是怎么得出來的？學生

13:03用小石子。老師

13:06對你說是怎么得出來的？學生

13:08努力。老師

13:09努力干什么？學生

13:11努力飛呀飛。老師

13:13努力飛呀飛，它不是，你看這個字烏鴉干什么？想出辦法來了。他在用什么腦子？學生

13:23用腦子。老師

13:24用腦子在干什么？學生

13:26思考。老師

13:27哎，他思考，除了思考之后他還怎么了？對了，還看見。所以這是一只怎樣的小烏鴉呢？是一只聰明的小烏鴉，幼兒園小朋友都知道，但是我們一年級小朋友要知道它是一只愛觀察、會思考的小烏鴉，非常棒。那我們來跟烏鴉比比，這只烏鴉這么聰明，我們來看一看。那假如烏鴉看見旁邊有許多大石子，不是小石子啦，許多大石塊。剛才的方法還行嗎？舉手說是為什么不行啊？為什么？你說。學生

14:20不行。老師

14:21為什么不行？不知道，大石塊為什么不行？學生

14:27因為那個瓶子的口很小，石子太大了放不進去。老師

14:34同不同意？學生

14:35同意。老師

14:35哇，你跟烏鴉一樣聰明，愛觀察，會思考。那假如烏鴉看見旁邊有許多小木塊，這次能放進瓶子了，這個方法行不行？為什么不行？老師要知道理由。學生

14:53嗯，因為它很輕，而且。那個木頭一碰到，水皮都會散掉。老師

15:01哇？木頭很輕，放進水里去能不能沉下去？飄在上面，烏鴉把嘴伸進去。喲，碰到的是什么啊？碰到的是木頭仍然喝不著水，是不是？所以這個方法不行？所以我們看烏鴉想的這個方法，放石子水位升真是一個好辦法，想出辦法之后，烏鴉是怎么做的呢？我們走進第二個任務，請同學們捧起書，朗讀課文的第三自然段，根據剛才的要求讀第三自然段。準備。學生

15:43肩放平，雙手拿書向外傾。老師

15:48誒，自由讀開始。第三自然段。老師

16:07第三自然段讀好就放下來，誰來讀一讀，覺得自己可以不多字、不少字、不錯字，而且還有停頓，誰可以難度升級了？你來讀。學生

16:25烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。老師

16:40能得三顆星嗎？學生

16:41不能。老師

16:44哪一個字讀錯了？你說。學生

16:45他把的嗯念成了地。老師

16:49你讀給他聽一聽，好不好？你聽著，等一會，再等找你讀啊。學生

16:53烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。老師

17:05很棒，它的三顆星一個大拇。你跟老師讀一遍一顆一顆的。學生

17:14一顆一顆的。老師

17:16來，現在讀一遍，來，把這一句。學生

17:20我要把小石子一顆一顆地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。老師

17:31給他熱烈的掌聲，就這樣給棒棒，你真棒，說。學生

17:37棒棒棒，你真棒。老師

17:41這里面有一個詞，同學們，看這個誰會讀？你讀。學生

17:48一顆一顆地。學生

17:54你讀。學生

17:56一顆一顆。老師

17:56全班同學一起讀。學生

17:58一顆一顆。老師

18:00那同學們看一顆一顆，老師把它遮住，一顆表示什么意思？石子多還是少？一顆是多還是少？那一顆一顆表示多還是少？學生

18:14多。老師

18:14哇，那就很多。你看中國老祖先造詞很有意思，加了一個就表示很多像這樣的詞，還有很多這是一起讀。學生

18:25一朵。老師

18:27這個是一朵一朵，來給老師一起讀，一顆一顆。學生

18:38一顆一顆。老師

18:39聲音不夠，一顆一顆。學生

18:40一顆一顆。老師

18:40一朵一朵。學生

18:40一朵一朵。老師

18:44像這樣的一一這樣的詞語你還知道有哪些？你還知道哪些？你說。學生

18:52你說一粒一粒。老師

18:53嗯，大米。學生

18:56一個一個。老師

18:57一個一個。學生

18:59一顆一顆。老師

19:00講過了，除非是一棵一棵小樹，那個棵。學生

19:04一塊一塊。老師

19:05石頭，漂亮。學生

19:07一片一片。老師

19:08雪花飄下來。學生

19:09一米一米。老師

19:12一米的距離，是吧哦？用這個丈量，還有再找這