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貴州省貴陽市南明區2024?2025學年上學期期末試卷

八年級語文

注意事項：

1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務必先將自己的姓名、考號、學校填寫在試題卷和答題卡相應位置。

3.考生作答時，將答案涂寫在答題卡上，在本試題卷上答題無效。

4.考試結束，將答題卡和試題卷一并交回。

一、基礎積累（14分）

1.閱讀回答問題。

在貴州雄偉蒼茫的大地上，隱藏著一條人工創造的奇跡---大發渠，它猶如一條銀色絲帶，蜿蜒于連

綿不斷的峰巒間。

開鑿這條天渠的帶頭人是被譽為“當代愚公”的黃大發，他帶領村民在崎嶇的山道上以①ju6

強的姿態迎難而上。他一絲②bfig6u的精神確保了工程的質量，他自出心③cGi的

設計開辟了生命的綠洲。黃大發用自己的行動書寫了一部惟妙惟肖的現代神話。這條水渠的誕生，不僅是

技術的勝利，更是精神的豐碑，它彰顯了貴州人民對抗逆境的頑強決心與不折不撓的精神。

（1）請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A.連綿不斷B.崎嶇C.惟妙惟肖D.彰顯

2.根據所給信息默寫相應內容。

①?煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

②它沒有的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）

③富貴不能淫，貧賤不能移，不能屈。（《孟子》三章）

④微動漣漪，o（歐陽修《采桑子》）

⑤《雁門太守行》中渲染兵臨城下的緊張氣氛，描寫危急形勢的詩句是：,=

3.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A.新聞特寫集中筆力，主要展示事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間。

B.朱德，字玉階，四川人，是偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家。

C.白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人，著有《白氏長慶集》。

D,羅素，美國哲學家、數學家，《永久的生命》選自代表作《羅素自傳》。

二、閱讀能力（29分）

4.下述摘錄語段中的“他”指的是（）

他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得

的品質。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的

人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。

——《紅星照耀中國》

A.毛澤東B.彭德懷C.周恩來D.徐海東

5.現代文閱讀。

母親①

姚小泉

①又一個重陽節，此時此刻對母親的思念縈繞在腦海里...

②母親離開我們兩年了，在我一生的記憶中，母親是最溫暖的那一部分，她是哺育兒女們的豐厚大

地，是兒時放學回家聞到的飯菜香味，是穿在兒女們身上衣服的針線，是深夜窗戶映出的挑燈夜批作業的

剪影，是兒女們生病時守在床前的疲憊臉龐，是為兒女們生活操勞的忙碌身影，是兒女們離家闖天下時那

雙含淚送行的眼睛...

③母親常用眼淚來表達對兒女們的慈愛。我清晰地記得母親三次含淚送我的情景，歷歷在目、記憶猶

新：我下鄉當知青，母親含淚交代我：“三兒啊，你第一次離家在外，要記住吃得虧打得堆呀。"我招工

進了廠，母親含淚對我囑咐道：“老三呀，工廠在深山，濕氣重，要注意保暖啊！”還特別囑咐二哥扛起

一條新棉絮放進我寢室里。1977年底的一天清晨，大哥送我參加高考，我以百分之二的競爭比例考取了大

學，1978年春節剛過，春回大地，萬物復蘇，母親又含淚送我赴省城上大學：“三兒啊，到學校飯不夠

吃，記得寫信回家我給你多寄點糧票來。”還鼓勵我：“好好學習，不要辜負全家人對你的期望。”

④當然，母親為了兒女也會擦干眼淚挺身而出。為了給大哥落實工作，母親清早便叫醒了我，背上一

瓶水揣上兩個饅頭，走了幾十里山路給大哥報信。二哥進廠事宜遲遲沒有著落，母親忍著胃病劇痛，跳下

床來四處奔走。小紅妹生小孩，由于妹夫遠在邊防，母親毅然提前退休為小紅妹分擔。五弟幼泉不幸燙

傷，母親奮不顧身抱起五弟一路小跑到醫院搶救，汗水淚水浸透了衣裳……我還記得一次母親對我講：

“你大哥出門在外，二哥從小辛苦，你現在長大了，要幫助二哥分擔家務。”于是我時常帶上小紅妹和年

幼的五弟，上山砍柴，到處撿煤，喂雞喂鴨喂鴿子，挖野菜，為母親分難解憂……

⑤母親出生在一個小商人家庭，讀過書有文化。父親在上海求學，新中國成立后參加中國人民解放軍

進軍大西南，很長一段時期音訊全無，母親在老家江西拖著兩個年幼的哥哥艱難度日，饑寒交迫，甚至乞

討。大哥二哥至今回想起討飯時被狗追咬的情景仍是淚流滿面，唏噓不已。由于母親是一個貌美又有教養

的人，一些熟人上門勸母親改嫁他人，母親不為所動毅然帶上不多的盤纏和干糧，帶著兩個哥哥踏上了

“千里尋夫”的旅程，一路顛沛流離終于在1954年秋天到達了貴州天柱縣，見到了父親，實現了團圓。

⑥母親是一名小學教師，她愛家人更愛學生。在她的眼里，每一個學生如同自己的孩子，關愛如一。

為了讓孩子們聽得懂、學得好、記得住，母親常常備課批改作業到深夜，那時停電是常事，母親點著煤油

燈加班加點，我有時半夜醒來，總是看到天花板上母親大大的身影。記得在那個“饑餓”的年代，母親明

知我們兄妹們吃不飽，她還不時把一些家庭困難的學生帶回家，把不多的飯菜分給他們。有一個在寒冬里

還穿著薄衣的學生，母親硬是翻出了父親十分珍愛的舊軍裝，裁剪成棉襖給他穿上。在母親的勤奮工作

下，她所帶的班級總是排在全年級第一名，也榮獲了“優秀教師”“先進班主任”等稱號。

⑦隨著改革開放春天的到來，我們一家的日子越來越好，但是母親卻一天天老去。歲月不老，母子情

深，每逢過年過節，兒女們都要奔向凱里，一家四代人圍繞在母親膝下，歡聲笑語，其樂融融。直到母親

病重進了醫院，我在她耳邊給她唱“母親”，她含笑點頭，再也沒有力氣說話回應了……

⑧母親走的時候，是我一生中最悲傷的時刻，母親不僅生我養我，還教給我堅強、歡樂和善良，指引

著我的人生旅途，點燃了我生命的曙光……母親離開我們了，作為兒女中從小在母親身邊時間最長的我，

時常在夢中見到她的身影，對母親的思念已經浸入了我的靈魂、我的骨髓。

⑨又是一個春回大地，陽光明媚的日子，母親在我的心中永遠像春天一樣的美麗和溫馨，是我一輩子

最溫暖的記憶...

【注釋】①選自《貴州日報》，有刪改。

(1)本文回憶了與母親有關的許多事，對此概括理解最恰當的一項是()

A.大哥下鄉當知青，母親含淚交代。

B.“我”不幸燙傷，母親抱“我”就醫。

C.父親學成后參軍，母親隨軍前行。

D.母親工作很出色，榮獲各種榮譽。

(2)本文選取了很多典型事件來突出母親形象，第⑥段的選材看似和母親無關，其實對母親形象的塑造

起著重要作用。請結合文章內容談談你的看法。

(3)有同學推薦將本文作為課后拓展閱讀材料，請你結合下面的單元導語，從內容和主題兩個角度簡述

放入哪個單元更合適。

單元導語

本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人或事；

或懷景仰之情，展現人物的品格與精神。它們是過

第二

往時代生活的記錄，又可成為未來旅途中的寶貴財

單元

富。學習這些課文，有助于我們了解別樣的人生，

豐富自己的生活體驗。

這個單元學習的散文類型多樣，或寫人記事，或托

物言志，或闡發哲理，或寫景抒情，展示了豐富多

第四

彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗

單元

和深刻的人生感悟。閱讀這些散文，領會作品的情

思，可以培養審美情趣，豐富精神世界。

6.古文閱讀。

李賀①（節選）

賀，字長吉，鄭王之孫也。七歲能辭章，名動京邑。韓愈、皇甫濕②覽其作，奇之而未信，目：“若

是古人，吾曹或不知，是今人，豈有不識之理。”遂相過其家，使賦詩。賀總角荷衣而出，欣然承命，旁

若無人，援筆題目《高軒過》。二公大驚，以所乘馬命聯鐮而還③，親為束發。

賀為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。旦日出，騎弱馬，憂④平頭小奴子，背古錦囊，遇有所得，書

⑤置囊里。及暮歸，太夫人使婢探囊中，見書多，即怒目：“是兒要嘔出心乃已耳！”

【注釋】①選自《唐才子傳?李賀》，有刪減。②皇甫渥（shi）：唐代散文家，師從韓愈。③就用自己乘坐

的馬命李賀騎上，兩匹馬并騎而還。④優：c6ng,同“從二⑤書：寫下來。

（1）下列對李賀“少年天才”事跡的梳理正確的一項是（）

A.李賀六歲時才華便名動京邑。

B.李賀的作品歷來都讓人信服。

C.李賀毫不怯場現場從容作詩。

D.李賀御馬的技術也令人驚嘆。

（2）韓愈、皇甫溫非常欣賞李賀的才華，留下了“①”的佳話。而太夫人卻因為李

賀“②”嘔心瀝血的寫詩行為心疼不已。（請用原句回答）

（3）下列各組加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.鄭王之孫也多助之至，天下順之（《得道多助，失道寡助》）

B.奇之而未信未復有能與奇者（《答謝中書書》）

C賀總角荷衣而出聚室而謀曰（《愚公移山》）

D.若是古人急湍甚箭，猛浪若奔（《與朱元思書》）

7.閱讀回答問題。

過野叟居

〔唐〕李洞

野人①居止處，竹色與山光。

留客羞②蔬飯，酒泉③開草堂。

雨馀松子落，風過術苗④香。

盡日無炎暑，眠君青石床。

【注釋】①野人：野叟，住在野外的人。②羞：謙虛，不好意思。③灑泉：用泉水沖洗。④術苗：菖蒲的

嫩芽。

（1）下列對詩歌中的生活場景描述最恰當的一項是（）

A.居住野外，觀山賞竹。

B.美酒佳肴，相談甚歡。

C.打掃屋舍，澆灌花草。

D.炎炎夏日，難以入眠。

（2）詩歌頸聯描繪了一幅怎樣的畫面？從中可以感受到詩人怎樣的心境？

三、綜合運用（8分）

8.班級準備開展“南明文化我來講”主題班會活動。

（1）下面是搜集到的關于“曹狀元街區”改造后的信息，語序最合理的一項是（）

①除了文化展示，曹狀元街區還融入了現代商業元素，種類繁多的小吃店成為一道亮麗的風景線。

②首先來到狀元坊，游客戴上VR智能眼鏡，就能身臨其境，跟隨清代“武狀元”曹維城體驗他當年的生

活。

③曹狀元街區位于南明區核心區域，這里是集文化、休閑、創意、體驗于一體的展示地。

④古與今的碰撞，深厚的歷史底蘊與現代商業氛圍相融合，為市民游客帶來了一場別具一格的文化體驗。

⑤濃厚的文化氣息和煙火氣息相互交融，曹狀元街仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在老城的懷抱中，不斷綻放

出迷人的光彩。

⑥隨后來到狀元樓，兩處3D裸眼LED屏格外引人注目，屏幕上變換的畫面讓街區科技感和時尚范十足。

A.⑤③②⑥④①

B.③②⑥④①⑤

C.⑤②⑥③①④

D.③②⑤⑥①④

（2）主持人在活動前擬寫了一份開場白，其中有兩處表達不妥，請你找出來并修改。

各位同學：

①大家好！②今天我班隆重舉行“南明文化我來講③南明區是一個充滿活力和創新的現代化城

區。④在這里可以欣賞到美麗的自然風光；還可以感受到深厚的人文底蘊。⑤接下來我們一起走進南明，

探訪它的文化遺跡，感受它的獨特魅力。⑥讓我們開啟這段美妙的旅程吧！

四、寫作能力（40分）

9.作文。

雖然中國石拱橋的施工難度大，但古代工匠們克服重重困難，讓一座座石橋屹立在神州大地，彰顯了

古代工匠的智慧；九天之上有神舟，萬米深海有“蛟龍”，雖然技術攻關難度大，但科研工作者們攻堅克

難，不斷創造著“中國奇跡”；雖然奧運會賽場上比賽激烈、競爭殘酷，但奧運健兒們頑強拼搏、自強不

息，取得優異成績……你的生活中肯定也有過克服困難，迎難而上，最終取得勝利的經歷。

請以“雖然那很難，但我做到了”為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示和要求：（1）明確“那”指代的具體內容，交代“很難”的原因。（2）詳略得當，充分表現“做

到”的具體過程。（3）內容健康，有邏輯地表達自己從中獲得的感悟、發現、思考等。（4）請勿抄襲、套

作，勿出現真實姓名、校名等信息。

參考答案

一、基礎積累（14分）

1.閱讀回答問題。

在貴州雄偉蒼茫的大地上，隱藏著一條人工創造的奇跡——大發渠，它猶如一條銀色絲帶，蜿蜒于連

綿不斷的峰巒間。

開鑿這條天渠的帶頭人是被譽為“當代愚公”的黃大發，他帶領村民在崎嶇的山道上以①juG

強的姿態迎難而上。他一絲②bfigiu的精神確保了工程的質量，他自出心③cGi的

設計開辟了生命的綠洲。黃大發用自己的行動書寫了一部惟妙惟肖的現代神話。這條水渠的誕生，不僅是

技術的勝利，更是精神的豐碑，它彰顯了貴州人民對抗逆境的頑強決心與不折不撓的精神。

（1）請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）

A連綿不斷B.崎嶇C.惟妙惟肖D.彰顯

【答案】（1）①倔②不茍③裁（2）C

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音字形。

倔強,juejiang,形容（性情）剛強不屈。

一絲不茍，yisTbugou,對每一個細節都很審慎的。形容辦事認真。

自出心裁，zichuxincai,意思是出于自己心中的設計或籌劃。多指詩文、技藝等的構思有獨創性。

注意使用楷體字書寫。

【小問2詳解】

本題考查正確使用詞語。

A.連綿不斷：形容連續不止，一直都不中斷。形容山峰不中斷，恰當；

B.崎嶇：意思是地面高低不平的樣子。有時也比喻人生艱難。形容山路高低不平，恰當；

C.惟妙惟肖：形容模仿或描繪得極其逼真，不能用來形容“現代神話”。使用對象不恰當；

D.彰顯：是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。句中指“不折不撓的精神”明顯，使用恰當；

故選C。

2.根據所給信息默寫相應內容。

①?煙波江上使人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

②它沒有的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。（茅盾《白楊禮贊》）

③富貴不能淫，貧賤不能移，不能屈。（《孟子》三章）

④微動漣漪，o（歐陽修《采桑子》）

⑤《雁門太守行》中渲染兵臨城下的緊張氣氛，描寫危急形勢的詩句是：,o

【答案】①.日暮鄉關何處是②.婆娑③.威武④.驚起沙禽掠岸飛⑤.黑云壓城

城欲摧⑥.甲光向日金鱗開

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“暮、婆娑、威武、禽、摧、鱗”等字詞容易寫錯。

3.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A.新聞特寫集中筆力，主要展示事件的某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間。

B.朱德，字玉階，四川人，是偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家。

C.白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人，著有《白氏長慶集》。

D,羅素，美國哲學家、數學家，《永久的生命》選自代表作《羅素自傳》。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查文學、文化常識。

D.有誤，羅素是英國哲學家、數學家。

故選D。

二、閱讀能力（29分）

4.下述摘錄語段中的“他”指的是（）

他的談話舉止里有一種開門見山、直截了當、不轉彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得

的品質。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的

人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。

—《紅星照耀中國》

A.毛澤東B.彭德懷C.周恩來D.徐海東

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查名著人物。

《紅星照耀中國》中對彭德懷的描寫有“我必須承認彭德懷給我的印象很深。他的談話舉止里有一種開門

見山、直截了當、不轉彎抹角的作風很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質。他動作和說話都很敏捷,

喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也

不喝酒的緣故”，與題目中的描述完全相符。

故選B。

5.現代文閱讀。

母親①

姚小泉

①又一個重陽節，此時此刻對母親的思念縈繞在腦海里……

②母親離開我們兩年了，在我一生的記憶中，母親是最溫暖的那一部分，她是哺育兒女們的豐厚大

地，是兒時放學回家聞到的飯菜香味，是穿在兒女們身上衣服的針線，是深夜窗戶映出的挑燈夜批作業的

剪影，是兒女們生病時守在床前的疲憊臉龐，是為兒女們生活操勞的忙碌身影，是兒女們離家闖天下時那

雙含淚送行的眼睛...

③母親常用眼淚來表達對兒女們的慈愛。我清晰地記得母親三次含淚送我的情景，歷歷在目、記憶猶

新：我下鄉當知青，母親含淚交代我：“三兒啊，你第一次離家在外，要記住吃得虧打得堆呀。"我招工

進了廠，母親含淚對我囑咐道：“老三呀，工廠在深山，濕氣重，要注意保暖啊！”還特別囑咐二哥扛起

一條新棉絮放進我寢室里。1977年底的一天清晨，大哥送我參加高考，我以百分之二的競爭比例考取了大

學，1978年春節剛過，春回大地，萬物復蘇，母親又含淚送我赴省城上大學：“三兒啊，到學校飯不夠

吃，記得寫信回家我給你多寄點糧票來。”還鼓勵我：“好好學習，不要辜負全家人對你的期望。”

④當然，母親為了兒女也會擦干眼淚挺身而出。為了給大哥落實工作，母親清早便叫醒了我，背上一

瓶水揣上兩個饅頭，走了幾十里山路給大哥報信。二哥進廠事宜遲遲沒有著落，母親忍著胃病劇痛，跳下

床來四處奔走。小紅妹生小孩，由于妹夫遠在邊防，母親毅然提前退休為小紅妹分擔。五弟幼泉不幸燙

傷，母親奮不顧身抱起五弟一路小跑到醫院搶救，汗水淚水浸透了衣裳……我還記得一次母親對我講：

“你大哥出門在外，二哥從小辛苦，你現在長大了，要幫助二哥分擔家務。”于是我時常帶上小紅妹和年

幼的五弟，上山砍柴，到處撿煤，喂雞喂鴨喂鴿子，挖野菜，為母親分難解憂...

⑤母親出生在一個小商人家庭，讀過書有文化。父親在上海求學，新中國成立后參加中國人民解放軍

進軍大西南，很長一段時期音訊全無，母親在老家江西拖著兩個年幼的哥哥艱難度日，饑寒交迫，甚至乞

討。大哥二哥至今回想起討飯時被狗追咬的情景仍是淚流滿面，唏噓,不已。由于母親是一個貌美又有教養

的人，一些熟人上門勸母親改嫁他人，母親不為所動毅然帶上不多的盤纏和干糧，帶著兩個哥哥踏上了

“千里尋夫”的旅程，一路顛沛流離終于在1954年秋天到達了貴州天柱縣，見到了父親，實現了團圓。

⑥母親是一名小學教師，她愛家人更愛學生。在她的眼里，每一個學生如同自己的孩子，關愛如一。

為了讓孩子們聽得懂、學得好、記得住，母親常常備課批改作業到深夜，那時停電是常事，母親點著煤油

燈加班加點，我有時半夜醒來，總是看到天花板上母親大大的身影。記得在那個“饑餓”的年代，母親明

知我們兄妹們吃不飽，她還不時把一些家庭困難的學生帶回家，把不多的飯菜分給他們。有一個在寒冬里

還穿著薄衣的學生，母親硬是翻出了父親十分珍愛的舊軍裝，裁剪成棉襖給他穿上。在母親的勤奮工作

下，她所帶的班級總是排在全年級第一名，也榮獲了“優秀教師”“先進班主任”等稱號。

⑦隨著改革開放春天的到來，我們一家的日子越來越好，但是母親卻一天天老去。歲月不老，母子情

深，每逢過年過節，兒女們都要奔向凱里，一家四代人圍繞在母親膝下，歡聲笑語，其樂融融。直到母親

病重進了醫院，我在她耳邊給她唱“母親”，她含笑點頭，再也沒有力氣說話回應了……

⑧母親走的時候，是我一生中最悲傷的時刻，母親不僅生我養我，還教給我堅強、歡樂和善良，指引

著我的人生旅途，點燃了我生命的曙光……母親離開我們了，作為兒女中從小在母親身邊時間最長的我，

時常在夢中見到她的身影，對母親的思念已經浸入了我的靈魂、我的骨髓。

⑨又是一個春回大地，陽光明媚的日子，母親在我的心中永遠像春天一樣的美麗和溫馨，是我一輩子

最溫暖的記憶...

【注釋】①選自《貴州日報》，有刪改。

(1)本文回憶了與母親有關的許多事，對此概括理解最恰當的一項是()

A.大哥下鄉當知青，母親含淚交代。

B.“我”不幸燙傷，母親抱“我”就醫。

C.父親學成后參軍，母親隨軍前行。

D.母親工作很出色，榮獲各種榮譽。

(2)本文選取了很多典型事件來突出母親形象，第⑥段的選材看似和母親無關，其實對母親形象的塑造

起著重要作用。請結合文章內容談談你的看法。

(3)有同學推薦將本文作為課后拓展閱讀材料，請你結合下面的單元導語，從內容和主題兩個角度簡述

放入哪個單元更合適。

單元導語

本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人或事；

或懷景仰之情，展現人物的品格與精神。它們是過

第二

往時代生活的記錄，又可成為未來旅途中的寶貴財

單元

富。學習這些課文，有助于我們了解別樣的人生，

豐富自己的生活體驗。

這個單元學習的散文類型多樣，或寫人記事，或托

物言志，或闡發哲理，或寫景抒情，展示了豐富多

第四

彩的自然景象和社會生活，表達出獨特的情感體驗

單元

和深刻的人生感悟。閱讀這些散文，領會作品的情

思，可以培養審美情趣，豐富精神世界。

【答案】(1)D(2)第⑥段寫的是母親工作很出色，榮獲各種榮譽的故事，表現了母親具有大愛的特

點，豐富了母親的形象，抒發了作者對母親的崇敬和贊美之情，深化了本文的主旨。

（3）本文記敘了母親的故事，表現了母親愛家人、更愛學生的形象特點，表達了對母親堅強、慈愛、博愛、

熱愛工作、能力出眾的贊美之情。這與第二單元“或深情回憶，敘述難忘的人或事；或懷景仰之情，展現

人物的品格與精神”的課文內容和主旨一致，不符合第四單元的主題。

【解析】

【導語】這篇文章通過作者對母親的深情回憶，展現了一位偉大而平凡的母親形象。作者從多個角度細膩

地敘述了母親在家庭和工作中的辛勤勞作、無私奉獻和無盡關愛，讓人感受到母愛的偉大和力量。文章情

感真摯，筆觸細膩，通過具體的事件和細節描寫，使得母親形象栩栩如生，令人動容。同時，文章也折射

出在那個時代背景下，一個家庭婦女的堅韌和頑強，具有很強的現實意義和情感共鳴。

【小問1詳解】

本題考查內容理解與概括。

A.有誤，根據第③段“我下鄉當知青，母親含淚交代我”可知，該表述有誤；

B.有誤，根據第④段“五弟幼泉不幸燙傷，母親奮不顧身抱起五弟一路小跑到醫院搶救，汗水淚水浸透了

衣裳……”可知，該表述有誤；

C.有誤，根據第⑤段“父親在上海求學，新中國成立后參加中國人民解放軍進軍大西南，很長一段時期音

訊全無，母親在老家江西拖著兩個年幼的哥哥艱難度日……帶著兩個哥哥踏上了‘千里尋夫’的旅程，一路

顛沛流離終于在1954年秋天到達了貴州天柱縣，見到了父親，實現了團圓”可知，該表述有誤；

故選D。

【小問2詳解】

本題考查情節的作用。解答本題，首先要概括該段的主要內容，然后分析在人物形象方面的作用。

根據第⑥段“母親是一名小學教師，她愛家人更愛學生。在她的眼里，每一個學生如同自己的孩子，關愛

如一……在母親的勤奮工作下，她所帶的班級總是排在全年級第一名，也榮獲了‘優秀教師’’先進班主

任’等稱號”可知，這段話寫的是母親工作很出色，榮獲各種榮譽的故事；結合上文所寫的母親愛家人的

典型事例分析，這段話表現了母親具有大愛的特點，豐富了母親的形象，抒發了作者對母親的崇敬和贊美

之情，深化了本文的主旨。

【小問3詳解】

本題考查內容理解與評析。

本文記敘了母親的故事：“我”下鄉當知青、招工進了廠、考取了大學，母親含淚交代；為了給大哥落實

工作，母親走了幾十里山路給大哥報信；二哥進廠事宜遲遲沒有著落，母親帶病四處奔走；小紅妹生小

孩，母親毅然提前退休為小紅妹分擔；五弟幼泉不幸燙傷，母親奮不顧身抱起五弟一路小跑到醫院搶救；

父親參加中國人民解放軍進軍大西南，很長一段時期音訊全無，母親帶著兩個哥哥“千里尋夫”；母親愛

家人更愛學生，工作很出色，榮獲各種榮譽。本文通過對母親點滴往事的回憶，展現了母親無私奉獻、堅

強勤勞、慈愛溫暖的形象，表現出深情懷念和感激之情，屬于深情回憶難忘之人，且展示了母親偉大的品

格和精神，這與第二單元的主題“本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人或事；或懷景仰之情，展現

人物的品格與精神”一致；第四單元主題更側重于多樣的散文形式和獨特的情感體驗，故不太符合本文內

容。

6.古文閱讀。

李賀①（節選）

賀，字長吉，鄭王之孫也。七歲能辭章，名動京邑。韓愈、皇甫法②覽其作，奇之而未信，目：“若

是古人，吾曹或不知，是今人，豈有不識之理。”遂相過其家，使賦詩。賀總角荷衣而出，欣然承命，旁

若無人，援筆題目《高軒過》。二公大驚，以所乘馬命聯鑲而還③，親為束發。

賀為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。旦日出，騎弱馬，優④平頭小奴子，背古錦囊，遇有所得，書

⑤置囊里。及暮歸，太夫人使婢探囊中，見書多，即怒目：“是兒要嘔出心乃已耳！”

【注釋】①選自《唐才子傳?李賀》，有刪減。②皇甫溟（shi）：唐代散文家，師從韓愈。③就用自己乘坐

的馬命李賀騎上，兩匹馬并騎而還。④彳給c6ng,同“從二⑤書：寫下來。

（1）下列對李賀“少年天才”事跡的梳理正確的一項是（）

A.李賀六歲時才華便名動京邑。

B.李賀的作品歷來都讓人信服。

C.李賀毫不怯場現場從容作詩。

D.李賀御馬的技術也令人驚嘆。

（2）韓愈、皇甫混非常欣賞李賀的才華，留下了“①”的佳話。而太夫人卻因為李

賀“②”嘔心瀝血的寫詩行為心疼不已。（請用原句回答）

（3）下列各組加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.鄭王之孫也多助之至，天下順之（《得道多助，失道寡助》）

B.奇之而未信未復有能與奇者（《答謝中書書》）

C.賀總角荷衣而出聚室而謀日（《愚公移山》）

D.若是古人急湍甚箭，猛浪若奔（《與朱元思書》）

【答案】（1）C（2）①.以所乘馬命聯鐮而還，親為束發②.是兒要嘔出心乃已耳（3）

C

【解析】

【導語】《李賀》節選講述了唐代著名詩人李賀的早期天賦和創作生活。文章通過描述李賀七歲寫詩驚動

京城，并被韓愈、皇甫溟認可的故事，突顯了他的天才與才華。同時，文字生動地刻畫了李賀外貌、隨筆

記錄的日常習慣，以及他母親的關切與責備，表現了詩人勤奮創作和對詩歌的熱愛，也反映出了母親對兒

子的心疼與期望。整體文字簡潔優美，情感真摯，頗具感染力。

【小問1詳解】

本題考查情節的梳理。

A.有誤，原文第一段“七歲能辭章，名動京邑”，不是六歲。

B.有誤，原文第一段“韓愈、皇甫溟覽其作，奇之而未信”，這是說明韓愈、皇甫溟初次讀到他的作品，

覺得很奇特，不相信這是今日所作，這并不能說明“李賀的作品歷來都讓人信服”。

D.有誤，文中只是說“以所乘馬命聯鐮而還”，這里只是說明韓愈和皇甫混讓李賀騎馬一起回去，并沒有

說李賀御馬技術令人驚嘆。

故選C。

【小問2詳解】

本題考查內容的理解。

①從“二公大驚，以所乘馬命聯鐮而還，親為束發”可以看出韓愈、皇甫溫非常欣賞李賀的才華，就讓他

乘坐自己的馬，并親自為他束發，因此留下了“以所乘馬命聯鐮而還，親為束發”這樣的佳話。

②從“太夫人使婢探囊中，見書多，即怒曰：’是兒要嘔出心乃已耳’”可知太夫人因李賀“是兒要嘔出

心乃己耳”這種嘔心瀝血的寫詩行為心疼不已。

【小問3詳解】

本題考查一詞多義。

A.結構助詞，的/動詞，到;

B.意動用法，以……為奇/形容詞作名詞，奇麗的景色；

C.連詞，都是表示修飾，無義；

D.連詞，假如/介詞，像；

故選C。

【點睛】參考譯文：

李賀，字長吉，是鄭王的孫子。他七歲就能寫文章，名聲在京城（長安）傳開。韓愈、皇甫混看了他的作

品，覺得很奇特但又不相信，說：“如果是古人的作品，我們或許不知道；如果是今人的作品，哪有不認

識作者的道理。”于是兩人就一起到他家去拜訪，讓他作詩。李賀童年穿著荷葉衣走出來，高高興興地接

受了命令，好像旁邊沒有人一樣，拿起筆就寫了一首詩，題目叫《高軒過》。韓愈和皇甫涯兩人大為驚

訝，就用自己乘坐的馬讓李賀騎上，兩匹馬并騎而回，還親自為他束發。

李賀長得身材纖瘦，眉毛相連，手指很長，能很快地書寫。他每天早上出門，騎著瘦弱的馬，跟著一個剃

著平頭的小書童，背著一個古式的錦制口袋，碰到有心得的，就寫下來放在口袋里。等到晚上回來，他的

母親讓婢女拿過錦囊取出里面的詩稿，見所寫的詩很多，就生氣地說：“這孩子是要把心嘔出來才罷休

啊！”

7.閱讀回答問題。

過野叟居

〔唐〕李洞

野人①居止處，竹色與山光。

留客羞②蔬飯，灑泉③開草堂。

雨馀松子落，風過術苗④香。

盡日無炎暑，眠君青石床。

【注釋】①野人：野叟，住在野外的人。②羞：謙虛，不好意思。③灑泉：用泉水沖洗。④術苗：菖蒲的

嫩芽。

(1)下列對詩歌中的生活場景描述最恰當的一項是()

A.居住野外，觀山賞竹。

B.美酒佳肴，相談甚歡。

C.打掃屋舍，澆灌花草。

D.炎炎夏日，難以入眠。

(2)詩歌頸聯描繪了一幅怎樣的畫面？從中可以感受到詩人怎樣的心境？

【答案】(1)A(2)“雨馀松子落，風過術苗香”描繪了一幅清新、寧靜、自然和諧的畫面。我們可

以感受到詩人對寧靜、和諧、自然生活的向往和喜愛。

【解析】

【導語】這首詩描繪了隱居在山野中的生活圖景。居處竹影山光，客至以蔬飯招待，清泉洗滌草堂。雨后

松子飄落，風中菖蒲清香，毫無炎暑之感，寧靜自然，體現了樸素清新的田園生活和詩人閑適恬淡的心

境。

【小問1詳解】

本題考查詩歌內容的理解。

B.有誤，“留客羞蔬飯，灑泉開草堂”句意：主人留客人吃飯，雖然菜肴簡單，但情誼深厚，打開泉水

招待客人，草堂顯得格外清新。“羞蔬飯”表明這是平常的家常便飯，在此并沒有“美酒佳肴”；

C.有誤，“雨馀松子落，風過術苗香”句意：雨后松子紛紛落下，微風吹過，術苗散發出陣陣香氣。在

此沒有涉及“打掃屋舍，澆灌花草”行為；

D.有誤，“盡日無炎暑，眠君青石床”句意：整天都沒有炎熱的感覺，躺在你的青石床上，感到十分舒

適。并沒有提及到“炎炎夏日，難以入眠”不符。

故選Ao

【小問2詳解】

本題考查詩句畫面和思想感情。

“雨馀松子落，風過術苗香”句意：雨后松子紛紛落下，微風吹過，術苗散發出陣陣香氣。這句詩出自晚

唐詩人李洞的作品《過野叟居》，詩中“雨馀松子落，風過術苗香”描繪的是雨后松樹上的松子掉落，微

風吹過，術（這里指白術）苗散發出清香的景象。從中我們可以感受到詩人對寧靜、和諧、自然生活的向

往和喜愛。這種心境體現了詩人對自然美景的欣賞以及對簡單、平靜生活的追求。

三、綜合運用（8分）

8.班級準備開展“南明文化我來講”主題班會活動。

（1）下面是搜集到的關于“曹狀元街區”改造后的信息，語序最合理的一項是（）

①除了文化展示，曹狀元街區還融入了現代商業元素，種類繁多的小吃店成為一道亮麗的風景線。

②首先來到狀元坊，游客戴上VR智能眼鏡，就能身臨其境，跟隨清代“武狀元”曹維城體驗他當年的生

活。

③曹狀元街區位于南明區核心區域，這里是集文化、休閑、創意、體驗于一體的展示地。

④古與今的碰撞，深厚的歷史底蘊與現代商業氛圍相融合，為市民游客帶來了一場別具一格的文化體驗。

⑤濃厚的文化氣息和煙火氣息相互交融，曹狀元街仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在老城的懷抱中，不斷綻放

出迷人的光彩。

⑥隨后來到狀元樓，兩處3D裸眼LED屏格外引人注目，屏幕上變換的畫面讓街區科技感和時尚范十足。

A.⑤③②⑥④①

B.③②⑥④①⑤

C.⑤②⑥③①④

D.③②⑤⑥①④

（2）主持人在活動前擬寫了一份開場白，其中有兩處表達不妥，請你找出來并修改。

各位同學：

①大家好！②今天我班隆重舉行“南明文化我來講”。③南明區是一個充滿活力和創新的現代化城

區。④在這里可以欣賞到美麗的自然風光；還可以感受到深厚的人文底蘊。⑤接下來我們一起走進南明，

探訪它的文化遺跡，感受它的獨特魅力。⑥讓我們開啟這段美妙的旅程吧！

【答案】（1）B（2）示例：①第②句在句尾加”的主題班會活動”。②第④句改為：在這里不僅

可以欣賞到美麗的自然風光，還可以感受到深厚的人文底蘊。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查銜接語排序。

通讀全段話可知，它主要介紹曹狀元街區的文化展示和現代商業元素。題干中的句子是按空間順序介紹

的。③句介紹曹狀元街區的位置和功能，②句介紹曹狀元街區的文化展示，⑥句介紹曹狀元街區的現代

商業元素，④句介紹曹狀元街區文化展示和現代商業元素的融合，①句介紹曹狀元街區的現代商業元素，

⑤句介紹曹狀元街區的文化展示和現代商業元素融合后的效果。順序