《光的折射》說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是《光的折射》。接下來(lái)我將分別從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)預(yù)期效果等五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材的地位和作用《光的折射》是在學(xué)習(xí)光的傳播及光的反射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)，同時(shí)又是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。而新教材將本節(jié)教學(xué)要求定位在認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律上，注重學(xué)生的折射現(xiàn)象的感知、體驗(yàn)和折射規(guī)律的探究。（1）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．了解光的折射現(xiàn)象，探究光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)律；2．能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象；3．理解光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆性。過(guò)程與方法：1．通過(guò)認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象，體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)2．通過(guò)觀察、猜想、檢驗(yàn)、聯(lián)想等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，激發(fā)學(xué)生探索自然現(xiàn)象的興趣；2．激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和樂(lè)于合作、善于交流的精神。（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：光的折射規(guī)律的推導(dǎo)。難點(diǎn)：光的折射規(guī)律的應(yīng)用。三、說(shuō)教法學(xué)法（1）教法：1．教師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2．教師當(dāng)好課堂促進(jìn)者，營(yíng)造民主、和諧的探究氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)、感悟、探究。3．配以多媒體課件輔助教學(xué)，將可見(jiàn)度不大的折射現(xiàn)象用動(dòng)畫演示出來(lái)。（2）學(xué)法：學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體，要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化成“會(huì)學(xué)”，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn)？并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)注意學(xué)生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動(dòng)機(jī)等培養(yǎng)，通過(guò)手勢(shì)、眼神、表情等形體語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（1）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境（小實(shí)驗(yàn)：“折射斷筆”和“硬幣顯形”）（2）主動(dòng)探究、構(gòu)建知識(shí)（通過(guò)探究和動(dòng)畫演示突破本節(jié)重點(diǎn)）小組實(shí)驗(yàn)1：（光從空氣斜射入水中）小組實(shí)驗(yàn)2：（光從空氣垂直射入水中老師演示實(shí)驗(yàn)3：光路可逆。練習(xí)鞏固：完成下列折射光路圖。（3）聯(lián)系生活、解釋現(xiàn)象（通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手感知，討論交流和動(dòng)畫演示突破難點(diǎn)）分小組討論，說(shuō)一說(shuō)生活中的折射現(xiàn)象？（可以說(shuō)，也可以用小實(shí)驗(yàn)演示）（4）學(xué)科綜合、反饋練習(xí)（1）在古詩(shī)中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的（）現(xiàn)象；“池水映明月“說(shuō)的又是光的（）現(xiàn)象。（2）天降大雨時(shí)井中全部灌滿水，若青蛙仍在井底，它的視野將發(fā)生變化，請(qǐng)你在圖B中畫出青蛙觀察范圍。（3）反思評(píng)價(jià)、拓展思維五、說(shuō)預(yù)期效果整堂課讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中進(jìn)行。教師所做的就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用一次次的活動(dòng)、探究、實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，并將激勵(lì)教育貫穿于課堂，以包容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，用欣