Unit6ReviewPeriod3（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit6ReviewPeriod3（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節課以Unit6為主題，通過復習鞏固本單元所學知識，提高學生的英語綜合運用能力。內容涉及日常用語、動物、顏色等，旨在幫助學生鞏固詞匯，提高口語表達能力。二、核心素養目標培養學生運用英語進行交流的能力，提高學生的跨文化意識。通過本節課的學習，學生能夠熟練運用本單元的日常用語描述動物，識別并使用相關顏色詞匯，同時增強對英語國家的文化習俗的了解和尊重。三、學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇，但英語基礎相對薄弱。在知識層面，學生對本單元的日常用語和動物名稱有一定了解，但對顏色詞匯的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生的口語表達能力有限，尤其在描述動物和顏色時，往往缺乏連貫性和準確性。素質方面，部分學生存在膽怯心理，不敢在課堂上大膽開口。行為習慣上，學生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。這些因素對本節課的學習產生一定影響，需要教師采取適當的教學策略，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：北師大版英語三年級上冊配套電子教材

-信息化資源：動物圖片、顏色卡片、英語歌曲

-教學手段：實物教具、掛圖、卡片游戲、角色扮演五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示動物圖片，引導學生說出自己最喜歡的動物，并簡單描述它的特征。

-回顧舊知：教師提問學生關于顏色的英語單詞，如red,blue,yellow等，幫助學生復習相關詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節課要學習的動物和顏色詞匯，如cat,dog,fish,red,green,purple等。

-舉例說明：教師以動物和顏色為主題，展示一些例句，如“Thecatisred.”，“Thedogisgreen.”，幫助學生理解詞匯的用法。

-互動探究：教師引導學生分組討論，用所學詞匯描述自己喜歡的動物和顏色。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發動物和顏色卡片，讓學生根據卡片上的內容進行配對，加深對詞匯的記憶。

-教師指導：教師巡視課堂，及時糾正學生的發音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成若干小組，每組選出一個代表扮演動物，其他成員扮演提問者。

-情景模擬：教師創設一個場景，如動物園，讓學生根據角色進行對話，使用所學詞匯描述動物和顏色。

-教師點評：教師對學生的表現進行點評，指出優點和不足，并給予改進建議。

5.游戲環節（約10分鐘）

-游戲準備：教師準備一些與動物和顏色相關的游戲卡片，如“MemoryGame”和“GuessingGame”。

-游戲進行：學生分組進行游戲，通過游戲鞏固所學詞匯和句型。

-教師總結：教師對游戲環節進行總結，強調本節課的重點內容。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調動物和顏色詞匯的重要性。

-學生回顧：學生回顧本節課所學內容，分享自己的學習心得。

7.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后用所學詞匯描述自己最喜歡的動物和顏色，并嘗試用英語寫一段簡短的描述。

-教師提醒：教師提醒學生注意作業的書寫規范和語法正確性。

8.教學反思（課后）

-教師反思：教師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物知識庫：收集世界各地的動物資料，包括它們的習性和生活環境，以及與動物相關的英語文化背景知識。

-顏色故事：介紹不同顏色在文化中的象征意義，如紅色在中國文化中的喜慶意義，藍色在西方文化中的平靜象征。

-英語動畫資源：推薦一些適合三年級學生的英語動畫片，如《DoratheExplorer》或《Blue'sClues》，通過動畫學習相關的動物和顏色詞匯。

-英語歌曲集：搜集一些以動物和顏色為主題的英語歌曲，如《TheAnimalSong》和《RainbowSong》，通過歌曲提高學生的語音語調感知。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵學生在家中尋找自己喜歡的小動物的照片，并用英語描述它的顏色和特征。

-角色扮演活動：在家或學校組織角色扮演活動，學生可以選擇一個動物角色，并用英語向其他學生介紹自己。

-家庭閱讀：家長可以與孩子一起閱讀有關動物和顏色的英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》。

-制作顏色拼貼畫：讓學生收集不同顏色的紙張，制作動物拼貼畫，同時練習使用顏色詞匯描述自己的作品。

-動物主題繪畫：引導學生創作以動物為主題的繪畫作品，并嘗試用英語描述自己的繪畫內容。

-動物百科全書：鼓勵學生利用圖書館資源，查閱動物百科全書，了解不同動物的生活習性。

-顏色游戲：設計一些與顏色相關的游戲，如“找不同”、“顏色配對”等，提高學生對顏色詞匯的記憶。

-英語角活動：在學校或社區組織英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習使用動物和顏色詞匯。七、課后作業1.完成以下句子，使用本節課學到的動物和顏色詞匯：

-Mycatis_______.

-Thedogis_______.

-Thefishis_______.

-Thebirdis_______.

2.用英語描述你最喜歡的動物，包括它的顏色和特征：

-Myfavoriteanimalisa_______.Itis_______and_______.

3.選擇正確的顏色填空：

-Theskyis_______.

-Thegrassis_______.

-Theappleis_______.

-Thesunis_______.

4.用英語寫一段關于你家的寵物的短文，包括它的名字、顏色和你喜歡它的原因：

-Mypet'snameis_______.Itisa_______.Ilikeitbecause_______.

5.創作一個關于動物和顏色的故事，故事中至少包含三種不同的動物和三種不同的顏色：

-Onceuponatime,therewasa_______named_______.Itlivedina_______forest.Oneday,itmeta_______named_______.The_______was_______.Theybecamefriendsandwentonmanyadventurestogether.

答案：

1.Mycatiswhite.

Thedogisblack.

Thefishisred.

Thebirdisyellow.

2.Myfavoriteanimalisadog.Itisbrownandhasalongtail.

3.Theskyisblue.

Thegrassisgreen.

Theappleisred.

Thesunisyellow.

4.Mypet'snameisLucy.Itisacat.Ilikeitbecauseitisfluffyandcute.

5.Onceuponatime,therewasalionnamedLeo.Itlivedinagreenforest.Oneday,itmetagiraffenamedGigi.Thegiraffewaspurple.Theybecamefriendsandwentonmanyadventurestogether.Theyclimbedthehighestmountainsandcrossedthedeepestrivers.Theywerethebestoffriends.八、板書設計①知識點：

-動物詞匯：cat,dog,fish,bird,lion,giraffe

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,brown

②詞組：

-Mycatis_______.

-Thedogis_______.

-Thefishis_______.

-Thebirdis_______.

-Theskyis_______.

-Thegrassis_______.

-Theappleis_______.

-Thesunis_______.

③句型：

-Myfavoriteanimalisa_______.

-Ilikeitbecauseitis_______.

-Itis_______and_______.

-Onceuponatime,therewasa_______named_______.作業布置與反饋作業布置：

1.完成家庭作業本中的相關練習題，包括動物和顏色詞匯的匹配和填空。

2.選擇一個自己喜歡的動物，用英語描述它的顏色和特征，至少使用五個新學的顏色詞匯。

3.制作一個簡單的動物和顏色主題的手工或繪畫作品，并在作品旁邊用英語寫一段描述。

4.在家或學校找一個伙伴，用英語進行簡單的角色扮演，模擬在動物園的情景，使用學到的動物和顏色詞匯進行對話。

作業反饋：

1.作業批改：教師應在第二天對學生的作業進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內容：反饋應包括對正確答案的確認，對錯誤答案的糾正，以及對學生表達能力的評價。

3.存在問題：教師應關注學生在詞匯使用、語法結構和句子連貫性方面的問題。

4.改進建議：針對學生的具體問題，教師應給出具體的改進建議，如：

-對于詞匯使用不準確的學生，建議增加詞匯練習，如制作詞匯卡片或進行詞匯接龍游戲。

-對于語法錯誤較多的學生，建議通過例句和練習來加強語法學習，同時可以提供一些語法學習的資料或網站。

-對于句子連貫性不足的學生，建議進行寫作練習，如寫一段關于動物的小故事，并注意使用正確的時態和連接詞。

5.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯系冊與家長溝通，了解學生在家的學習情況，并尋求家長的支持和配合。

6.個性化輔導：對于學習有困難的學生，教師可以提供個性化的輔導，如課后留下來進行一對一的練習或講解。

7.定期評估：通過定期的作業反饋和評估，教師可以跟蹤學生的學習進度，并根據需要調整教學策略。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，我在教學過程中有哪些地方做得不錯，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示動物圖片的方式，激發了學生的興趣。他們看到自己熟悉的動物，一下子就活躍起來了。這讓我意識到，導入環節的重要性，一個好的導入可以讓學生更快地進入學習狀態。

然后，在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和例句，幫助學生理解。我發現，學生們對于動物和顏色的詞匯掌握得還不錯，但在實際運用時，還是有些困難。這說明，我在講解新知的時候，應該更加注重培養學生的實際運用能力。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手實踐，通過配對游戲和角色扮演，加深了對知識的理解和應用。我看到，學生們在游戲中表現得非常積極，這讓我感到欣慰。但是，也有一些學生表現得比較膽怯，不敢開口。這提醒我，在今后的教學中，我要更加關注學生的心理狀態，鼓勵他們大膽表達。

在游戲環節，我選擇了與動物和顏色相關的游戲，如“MemoryGame”和“Guessi