Unit5Fantasticfriendsgrammar教學設計-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Fantasticfriendsgrammar教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit5Fantasticfriends的語法內容，學生能夠掌握一般現在時態的用法，提高語言表達能力；同時，通過了解不同文化中友誼的重要性，增強文化意識；此外，通過分析語法結構和句子結構，提升邏輯思維和批判性思維能力；最后，通過參與課堂活動和自主學習，提高英語學習策略和自主學習能力。三、學情分析本節課面對的是七年級學生，他們正處于英語學習的初級階段，對英語有著強烈的好奇心和興趣。在知識方面，學生已經初步接觸了英語語法的基礎知識，能夠進行簡單的日常交流。然而，由于英語作為第二語言，學生的語音、語調、詞匯量等方面存在一定差異，部分學生在發音上可能存在不準確、不規范的問題，需要通過持續的練習來提高。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力相對較弱。在閱讀方面，學生可能對長篇文章的閱讀理解存在困難，需要教師引導他們提高閱讀策略。在寫作方面，學生可能對句型和語法結構的應用不夠熟練，需要教師提供具體的指導和示例。

從素質角度來看，學生的自主學習能力有待提高。部分學生可能依賴于教師講解，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，學生的合作學習能力也存在一定不足，部分學生可能在小組活動中參與度不高。

行為習慣方面，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂活動中，個別學生可能會表現出分心、做小動作等不良行為，需要教師適時引導和糾正。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年外研版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準備與Unit5Fantasticfriends相關的圖片、圖表和視頻，以豐富課堂內容，幫助學生直觀理解語法點。

3.教學工具：準備彩色卡片、白板和標記筆，用于展示和練習語法結構。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備黑板或電子白板，以便展示教學步驟和學生的練習成果。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師以圖片或視頻展示不同類型的友誼，如寵物友誼、校園友誼等，引發學生對友誼話題的興趣。

-學生分享自己與朋友的故事，激活已有知識，為學習新語法做準備。

-引導學生回顧一般現在時態的用法，提出本節課的學習目標：學習一般現在時態的構成和用法，并能正確運用。

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細內容：

-第一步：教師通過PPT展示一般現在時態的基本構成，例如主語+be動詞/實義動詞+（不）加s/es。

-第二步：教師舉例說明一般現在時態在不同語境中的應用，如描述日常活動、表達習慣等。

-第三步：教師帶領學生朗讀并跟讀例句，讓學生模仿正確的發音和語調。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內容：

-第一條：學生分小組，根據教師提供的圖片或情景，用一般現在時態描述場景中的動作或狀態。

-第二條：學生以小組為單位，創作一段對話，使用一般現在時態，展示在特定情境下的友誼交流。

-第三條：學生選擇一個自己喜歡的角色扮演游戲，用一般現在時態進行角色扮演，模擬實際生活場景。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容：

-第一方面：討論一般現在時態的構成規則，如主語+be動詞/實義動詞+（不）加s/es。

-第二方面：分析一般現在時態在句子中的應用，如描述日常活動、表達習慣等。

-第三方面：舉例說明如何使用一般現在時態描述自己的朋友或家人的特征。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學的語法知識，強調一般現在時態的構成和用法。

-學生舉手回答問題，如“一般現在時態的構成是什么？”“如何用一般現在時態描述日常活動？”

-教師總結本節課的重難點，強調一般現在時態在實際交流中的應用，并鼓勵學生在課后進行練習。

注意事項：

-教師在講授新課過程中，應關注學生的反應，及時調整教學節奏和難度。

-在實踐活動和小組討論環節，教師應鼓勵學生積極參與，培養學生的合作精神和自主學習能力。

-總結回顧環節，教師應通過提問和解答的方式，幫助學生鞏固所學知識，提高課堂效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend》

內容摘要：這篇文章講述了一個學生描述自己最好的朋友的故事，包括他們的共同愛好、性格特點等。文章使用了大量的一般現在時態來描述朋友的特點和日常活動。

-閱讀材料二：《FriendshipAroundtheWorld》

內容摘要：這篇文章介紹了不同國家的人們如何表達友誼，以及不同文化中友誼的象征意義。文章中包含了不同文化背景下的友誼故事，學生可以通過閱讀了解不同文化的友誼觀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用一般現在時態寫一篇關于自己朋友的短文，描述朋友的外貌、性格、愛好等。

-學生可以收集不同文化中關于友誼的諺語或名言，并嘗試用英語進行翻譯和解釋。

-學生可以調查自己班級中不同文化背景的同學，了解他們的友誼觀，并撰寫一篇小報告，分享調查結果。

3.知識點拓展

-學生可以學習一般現在時態的否定句和疑問句的構成，如主語+be動詞/實義動詞+not，主語+be動詞/實義動詞+疑問詞+主語。

-學生可以了解一般現在時態在描述習慣、規則、真理等時的用法，如“Ieatbreakfastat7o'clock.”（我每天早上7點吃早餐。）

-學生可以學習如何使用一般現在時態描述一般性的動作或狀態，如“Ilikereadingbooks.”（我喜歡讀書。）

4.實用性練習

-學生可以嘗試用一般現在時態編寫一個簡單的對話，模擬在圖書館借書的場景。

-學生可以創作一個關于自己家庭日常生活的劇本，使用一般現在時態描述家庭成員的活動。

-學生可以設計一個關于學校活動的海報，使用一般現在時態介紹活動的內容和參與方式。七、典型例題講解在Unit5Fantasticfriends這一章節中，我們重點學習了一般現在時態的用法。以下是一些典型例題的講解，以及對應題型的詳細補充和說明。

例題1：

題目：請用一般現在時態填空。

Myfavoritesubjectis____________.

答案：English.

講解：在這個句子中，主語是"Myfavoritesubject"，由于是描述一般情況，所以動詞應該使用一般現在時態的形式。因此，正確的填空答案是"English"。

例題2：

題目：將下列句子改為一般現在時態。

TheyareplayingfootballintheparkeverySunday.

答案：TheyplayfootballintheparkeverySunday.

講解：原句使用的是現在進行時態，描述的是經常發生的動作。將其改為一般現在時態，我們需要將"are"改為"play"，這樣就能正確地描述一個習慣性的動作。

例題3：

題目：用一般現在時態完成句子。

I____________toschoolbybus.

答案：go.

講解：在這個句子中，我們需要描述一個日常的出行習慣。因此，使用一般現在時態的"go"來填空是正確的。

例題4：

題目：選擇正確的動詞形式填空。

She____________herhomeworkeveryevening.

A.doesB.doC.did

答案：A.does

講解：主語"She"是第三人稱單數，所以我們需要使用動詞的第三人稱單數形式。在選項中，"does"是正確的形式，表示一個經常性的動作。

例題5：

題目：將下列句子改為否定句。

Hegoestothelibraryeveryday.

答案：Hedoesn'tgotothelibraryeveryday.

講解：要將肯定句改為否定句，我們通常在句首加上"donot"或"don't"，然后保持句子的其余部分不變。因此，原句"Hegoestothelibraryeveryday."改為否定句時，我們使用"doesn't"代替"goes"。

例題6：

題目：用一般現在時態完成句子。

Mymother____________cookingdinnereveryevening.

答案：cooks

講解：在這個句子中，我們需要描述母親的一個日常習慣，即每天晚上做飯。因此，使用一般現在時態的"cooks"是正確的。

例題7：

題目：選擇正確的動詞形式填空。

They____________theirhomeworkafterdinner.

A.doesB.doC.did

答案：B.do

講解：由于主語"They"是復數形式，我們需要使用動詞的復數形式。在選項中，"do"是正確的形式，表示一個經常性的動作。八、課堂1.課堂評價

在Unit5Fantasticfriends的語法教學過程中，課堂評價是確保教學效果的重要環節。以下是我將采用的幾種評價方法：

-提問：通過課堂提問，我能夠了解學生對一般現在時態的理解和應用能力。我將提出一系列與課文內容相關的問題，如“Canyoutellmewhattimeyouusuallygetup?”（你能告訴我你通常什么時候起床嗎？）這些問題旨在檢驗學生對一般現在時態的掌握程度。

-觀察：在課堂活動中，我將觀察學生的參與度和表現，以評估他們的學習態度和實際操作能力。例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能正確使用一般現在時態進行對話。

-測試：我將定期進行小測驗，以檢驗學生對一般現在時態的語法規則和用法掌握情況。這些測驗可以包括選擇題、填空題和簡答題，如“Choosethecorrectformoftheverb.”（選擇動詞的正確形式。）和“Completethesentencesusingthecorrecttense.”（用正確的時態完成句子。）

2.及時反饋

在課堂評價的基礎上，我將提供及時反饋，以幫助學生改進學習方法和提高學習效果：

-對于學生的回答，我將給予即時的肯定或糾正。例如，如果一個學生正確地使用了一般現在時態，我會表揚他，并鼓勵他繼續保持。

-對于錯誤，我將耐心地解釋正確答案，并提供糾正的建議。例如，如果一個學生錯誤地使用了動詞形式，我會指出錯誤并解釋正確的用法。

-我將鼓勵學生提問，并確保他們理解自己的錯誤所在。

3.評價標準

在評價學生的表現時，我將采用以下標準：

-知識掌握：學生是否能夠正確地描述和解釋一般現在時態的用法。

-能力運用：學生是否能夠在實際語境中正確地使用一般現在時態進行交流。

-學習態度：學生是否積極參與課堂活動，是否展現出對學習的熱情和好奇心。

4.學生自評與互評

除了教師的評價，我還將鼓勵學生進行自我評價和相互評價：

-學生自評：學生在課后反思自己的學習情況，評估自己在一般現在時態方面的進步和需要改進的地方。

-學生互評：在小組活動中，學生可以相互評價彼此的對話和寫作，提供建設性的反饋。教學反思與總結今天上了Unit5Fantasticfriends的語法課，我覺得這節課還是有不少收獲的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。通過展示圖片和視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對于友誼這個話題也表現得非常感興趣。我注意到，在分享自己與朋友的故事時，學生們都特別投入，這也讓我感到很欣慰。這說明我在導入環節的設計是有效的，能夠激發學生的學習興趣。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都能讓學生在輕松的氛圍中學習。在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言解釋復雜的語法點，比如一般現在時態的構成和用法。我發現，當學生能夠用自己喜歡的方式去學習時，他們的接受能力會更強。

但是，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解一般現在時態的否定句和疑問句時，有些學生還是不太理解。這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間去深入剖析每個細節。此外，我還注意到，在小組討論環節，有些學生參與度不高，這可能是因為我沒有很好地調動他們的積極性。

在總結回顧環節，我通過提問和解答的方式，幫助學生鞏固所學知識。我發現，學生們對于一般現在時態的用法有了更深的理解，能夠正確地運用到實際交流中。這讓我感到非常高興，也證明了我的教學方法是有效的。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還可以做得更好，尤其是在小組討論環節，需要更加細致地引導和監督。對于教學資源的利用，我也需要更加充分，比如可以準備更多與課文內容相關的圖片和視頻，以增強課堂的趣味性和互動性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解語法點時，我會更加注重細節，確保學生能夠全